2. Es un enfoque didáctico donde prima
la flexibilización del currículo para que
sea abierto y flexible de principio a fin.
Permite la accesibilidad
¿Qué es el DUA?
Es un conjunto de principios y estrategias
basados en la investigación que busca reducir
las barreras para el aprendizaje y la participación
Defiende la idea de que no hay una única
manera de aprender, ya que no hay un modelo
único de estudiante
4. Del “DU” al “DUA”
El Diseño Universal
surge en EEUU para
apoyar un diseño sin
barreras
arquitectónicas
El neuropsicólogo
David Rose y Anne
Mayer crean el Diseño
Universal de
Aprendizaje para
flexibilizar el currículo
Observaros que
cambios introducidos para
responder a las personas
con discapacidad
beneficiaban a
TODOS
5. Objetivos del DUA
Focalizar las dificultades de acceder al aprendizaje
en las barreras existentes en el contexto.
Eliminar la idea de que el alumno que no aprende es
el problema.
Dar la posibilidad a cualquier persona de transitar
por un lugar accesible, sin tener que hacer
modificaciones en el futuro
6. RED ESTRATÉTIGA
Planifica, ejecuta y
monitoriza las tareas
motrices y mentales
Fundamentos neurocientíficos
El DUA asume la existencia de tres redes neuronales sobre las que se basa el aprendizaje:
RED DE RECONOCIMIENTO
Percibe la información y le
asigna significado
RED AFECTIVA
Asigna significados
emocionales a las
tareas
7. Red estratégica
Red de
reconocimiento Red afectiva
CÓMO
se aprende
POR QUÉ
se aprende
QUÉ
se aprende
Proporcionar opciones para...
ACCIÓN Y EXPRESIÓN REPRESENTACIÓN MOTIVACIÓN
La acción física
La comunicación
Las funciones ejecutivas
La percepción
El lenguaje y símbolos
La comprensión
Captar el interés
Mantener el esfuerzo
La autorregulación
8. Principios del
D U A
Proporcionar
múltiples medios de
representación
P
r
incipio 1
Principio
3
Principio 2
Proporcionar
múltiples formas de
acción y expresión
Proporcionar
múltiples formas de
implicación en la
información
presentada
9. Su uso está más
dirigido al
profesorado de cara a
ofrecer diferentes
alternativas en el
diseño de las
actividades del aula
Principio 1
Principio 2
Principio 3
Su uso está más dirigido
al alumnado de cara a
poder presentar sus
aprendizajes y sus
trabajos en formatos
alternativos y adaptados
a sus posibilidades
Su uso está dirigido
tanto al docente (para
motivar a sus alumnos
por múltiples vías)
como al alumnado
(para mantener su
interés y motivación)
10. IMPLICACIÓN
Dar alternativas para
que puedan elegir el
tema de la actividad
Planificación, hablar,
leer, escribir, de forma
visual, auditiva, del tema
seleccionado
ACTUACIÓN
REPRESENTACIÓN
¿Cómo llegamos al DUA?
Escribir, leer sobre el
tema, desarrollar un
foto, mesa redonda...
11. ¿Cómo se
diseña el
DUA?
Uso flexible
Simple e intuitivo
Información perceptible
Tolerancia al error
Conectividad
Marcación
Versatilidad
Transformación
Conocimientos: QUÉ
Estrategias: CÓMO
Afectivas: POR QUÉ
DISEÑO UNIVERSAL
REDES NEURONALES
FLEXIBILIDAD TIC
12. Beneficios de
implementarlo
Rompe la dicotomía entre el
estudiante con y sin discapacidad
Permite que cada estudiante elija la
opción con la que aprende mejor,
tomando en cuenta que la diversidad
se aplica para todas las personas
La atención se enfoca en disminuir las
barreras de enseñanza dirigidas a los
estudiantes, principalmente en el
diseño curricular
