Dotar de habilidades tecnológicas al estudiante del siglo XXI para su futura empleabilidad
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EOI · 03/10/2013 · http://a.eoi.es/42y7 ...

EOI · 03/10/2013 · http://a.eoi.es/42y7
D. Sergio Arredondo Olvera, Secretario General de la Federación Mexicana de Municipios (FENAMM) (México)

Foro Tikal: I Foro de Tecnología, Innovación y Conocimiento de América Latina (Palacio de Ferias y Congresos de Málaga)
Primer Foro de Tecnología, Innovación y Conocimiento de América Latina

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Dotar de habilidades tecnológicas al estudiante del siglo XXI para su futura empleabilidad Dotar de habilidades tecnológicas al estudiante del siglo XXI para su futura empleabilidad Presentation Transcript

  • 10.30-11.30 h. Caso de éxito. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE EMPLEO “Dotar de habilidades tecnológicas al estudiante del siglo XXI para su futura empleabilidad” D. Sergio Arredondo Olvera, Secretario General de la Federación Mexicana de Municipios (FENAMM) (México)
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  • Contenido I. México: Un Vistazo a sus Cifras II. Vínculo entre los Municipios y la Educación III. Estrategia de México por una Educación de Calidad IV. Acciones Locales para la Promoción de la Educación V. Construyendo Ciudades Educadoras VI. Algunas Experiencias Exitosas Municipales VII. Modelo de las Ciudades Educadoras Mexicanas 2
  • I. México: Un Vistazo a sus Cifras Población: 112.3 millones de habitantes (2012). Sistema de Gobierno: República Federal. Órdenes de Gobierno: Gobierno federal, 31 Gobiernos Estatales, 1 Distrito Federal y 2,445 Gobiernos Municipales. Urbanización: 80% de los mexicanos vive en las ciudades. Tasa de Alfabetización: 98.4% del total de la población. Presupuesto Destinado para Educación Pública: 6% del PIB. México es el país de la OCDE que destina el mayor presupuesto a educación como porcentaje de su PIB; por encima de EUA y Japón. Sin embargo, el promedio de escolaridad es menor; en México es de 8.6 años y la media de la OCDE es de 13 años. 3
  • II. Vínculo entre los Municipios y la Educación La educación se municipalizó a inicios del siglo XIX, con la visión de formar ciudadanos. Proceso de descentralización se revirtió en el siglo XX, se concentran competencias en Federación y Estados. Principales problemáticas de la educación municipal: escasez de infraestructura, insuficiente personal y limitada capacidad económica. En la actualidad las políticas y los programas educativos son diseñados desde el centro y ejecutados a través de los estados. Es competencia de los Municipios el rehabilitar y ampliar la infraestructura educativa para el nivel básico. Ante la sociedad los Municipios son los principales responsables de la educación. III. Estrategia de México por una Educación de Calidad 4
  • Nuevo enfoque del Gobierno nacional: privilegia la calidad en la educación; con el objetivo de garantizar igualdad de oportunidades como base del desarrollo nacional. Prioridad: vincular al capital humano con el sector productivo para propiciar el incremento de la competitividad. Reforma constitucional de Peña Nieto para fortalecer la Rectoría del Estado y garantizar la calidad en la educación. Reforma Educativa es tema central del debate político nacional; el papel del sindicato magisterial (3 millones de maestros). Promover la incorporación de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Programa Nacional de Inclusión Digital, mejorar el aprendizaje con soluciones tecnológicas integrales mediante el uso de tabletas y computadoras portátiles en zonas marginadas. IV. Acciones Locales para la Promoción de la Educación 5
  • Los municipios atienden las necesidades de educación de su población aun sin tener competencias constitucionales; ellas son asignadas a los otros órdenes de gobierno. Impulsan políticas locales de alto impacto social debido a su cercanía con la ciudadanía; principalmente ofrecen apoyos directos a estudiantes e infraestructura educativa. Complementan actividades escolares con alternativas extracurriculares; impulsan programas de deporte, cultura, educación para adultos, educación sexual, cultura ambiental, capacitación para el trabajo, etc. Solamente un Municipio en México posee sistema educativo propio: Tijuana, Baja California (2 millones de habitantes, frontera con EU). 6
  • V. Construyendo Ciudades Educadoras en México Visión: Impulsar modelo de ciudades que asuman liderazgo y compromiso de educar a sus habitantes; transmiten valores que fomentan la convivencia. Transición del modelo tradicional de educación a ciudades educadoras; concebir a los Municipios como formadores de ciudadanos. Capitalizar la cercanía de la autoridad local con sus habitantes, considerar al Ayuntamiento como la escuela del ciudadano. Liderar la formación de la ciudadanía predicando con el ejemplo; impulsando estrategias de sus instituciones y políticas públicas educadoras. 7
  • VI. Algunas Experiencias Exitosas Municipales Municipio: Chihuahua, Chihuahua Programa: Chihuahua Móvil. Objetivo: Reducir la brecha digital que existe entre los ciudadanos a causa de la desigualdad económica, que limita oportunidades de desarrollo. Descripción: Establecer Centros de Inclusión Digital Móviles, equipados con computadoras y con servicio gratuito de internet; con énfasis en la orientación para educación de los jóvenes. Logros: Reconocida como una de las ciudades que lideran la digitalización en 16 países de América Latina, de acuerdo al ranking Motorola de Ciudades Digitales 2011. 8
  • VI. Algunas Experiencias Exitosas Municipales (2) Municipio: Tijuana, Baja California Programa: Escuela Digital Objetivo: Es una estrategia institucional que busca reducir la brecha digital entre los alumnos de ambos lados de la frontera con EU. Descripción: El Ayuntamiento distribuye ipods y computadoras portátiles entre los estudiantes para incentivar el uso de tecnologías de la información; fortalecer las capacidades cognoscitivas del alumnado, y posibilitar el acceso de tecnologías a niños de escasos recursos. Inversión: $391,200.00 USD Logros: Apoyo a 5,557 alumnos de educación básica. 9
  • VII. Modelo de las Ciudades Educadoras Mexicanas Generar cultura cívica de respeto a la ciudad; enfatizando su historia, cultura, tradiciones e identidad. Promover la educación urbana y vial; revalorando el espacio colectivo y el mobiliario público, así como respeto del peatón. Impulsar la cultura de pago de los impuestos y derechos municipales; para mejorar la calidad de los servicios. Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente; separación de residuos, utilización de transporte verde, ahorro del agua, etc. Promover la convivencia basada en la tolerancia; respetar la pluralidad, atender necesidades de grupos vulnerables, solidaridad, etc. Propiciar la participación ciudadana; presupuestos por barrio, transparencia en gasto público y mecanismos de democracia directa. Impulsar el cuidado de la salud y la prevención de enfermedades. 10
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