Pedagogía
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  • 1. Facultad de Ciencias de la Educación y El Desarrollo Humano Fundamentos de La Educación Superior 2013 Profesora: Mariela Calderón Omar Núñez cedula: 8-833-1753 Modulo 1 Parte B
  • 2. Relación Entre la Historia de la Pedagogía y la Educación  Actualmente el concepto de Pedagogía y educación van de la mano ya que la educación cuenta con un impacto y proyección social importante con la pedagogía ya que van superándose con la realidad social y cultural que la condicionan.  De igual manera la pedagogía y la educación van mejorando a medida que la sociedad y las culturas van mejorando dependiendo de la realidad de ese momento.
  • 3.  La pedagogía hoy en día es la que permite que se de a cabo la educación, por lo tanto confirmamos que están ligadas a un mismo sistema que el objetivo es el mismo , haciendo así un sistema educativo mas complejo.  Actualmente la Pedagogía es la que rige y esta al mando como disciplina del sistema educativo.
  • 4. La Pedagogía  La Pedagogía en la actualidad es la ciencia que estudia típicamente social y específicamente humano, el arte de transferir experiencias, conocimientos y valores.  Por lo tanto es una ciencia cuyo interés mas importante de estudio es la educación, Haciendo así que los institutos de estudios ya no asisten solamente en el trabajo del profesor sino que ayuda al alumno en determinadas ocasiones  De igual manera cuenta con funciones delimitadas como: asesorar al profesor, orientación y organización escolar, elaboración de terapias , técnicas de estudio.
  • 5.  Cabe destacar en otros puntos que la pedagogía se alimenta de otras disciplinas y ciencias como la psicología, antropología, filosofía, medicina y sociología.  Igualmente muchos autores sostienen que la pedagogía no es una ciencia sino un arte. Muchos pedagogos plantearon sus teorías sobre la educación pero uno de los que mas destaca es Paulo Freire.  Estableciendo así sus teorías y visiones acerca de esta ciencia basada en la educación.
  • 6.  La Pedagogía se categoriza según diversos criterios como se habla de la pedagogía general que es la que esta dentro del ámbito de la educación o la pedagogía especificas que es la que se desarrolla según los acontecimientos a lo largo de la historia.  Por eso se destaca que la Pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la didáctica como disciplina y el grupo de técnicas que favorecen el aprendizaje
  • 7.  De igual manera la pedagogía es vinculada con la andragogía que es la disciplina de la educación que se encarga de formar al ser humano en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus experiencias sociales y culturales.
  • 8. Pedagogía en la educación superior hoy  El estudiante universitario necesita aprender a resolver problemas de su vida, aprender a pensar, sentir y actuar de una manera independiente y con originalidad.  Sin embargo, los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes universitarios actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen a la formación de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad.  Por lo tanto, es necesario un aprendizaje significativo y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el aula de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana.
  • 9. Tipos de Pedagogía La Pedagogía como Arte La Pedagogía como Técnica La Pedagogía como Ciencia
  • 10. Métodos de Pedagogía Método Tradicional Método Romántico Método Conductista
  • 11. Método Tradicional Ir a pag principal  El proceso de enseñanza sobre el proceso de aprendizaje, la labor del profesor sobre la del estudiante; los medios son el tablero o pizarrón, marcador o tiza y la voz del profesor; además la evaluación es memorística y cuantitativa.
  • 12. Método Romántico Ir a pág principal  Es en el cual el maestro es un auxiliar que facilita la expresión, la originalidad y la espontaneidad del estudiante. Por tanto, no se evalúa. Se considera que los saberes son auténticos y valiosos por sí mismos y no necesitan medirse, confirmarse o evaluarse
  • 13. Método Conductista  El educador guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instrucciones. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación.  Produce aprendizajes, retenerlos y transferirlo bajo un método que fija resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos.