El tratamiento de la información y competencia digital<br />D. Jordi Adell Segura<br />(Universitat Jaume I)<br />Marta Dí...
Diciembre 2006<br />Enseñanzas mínimas ESO y primaria:<br />ESTRUCTURA<br />Objetivos<br />Anexo competencias básicas<br /...
Unión Europea<br />Competencia clave  COMPETENCIA DIGITAL<br />¡PERO!<br />Duda: ¿dónde está la competencia digital en la...
Competencia digital<br />El primaria:<br />Menciones puntuales en algunos bloques de contenidos (en otros, ninguna referen...
1. iSkills<br />Elabora pruebas y evaluaciones<br />Programa que esquematiza la competencia digital y la evalúa<br />Siemp...
2. Segundo esquema<br />¿ADULTOS = JÓVENES?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
Para analizar si una actividad didáctica contribuye al desarrollo de la CD…<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
Ejemplo: WEBQUEST<br />Creación<br />Proceso<br />Comunicación<br />Diseminación o difusión<br />Marta Díaz-Salado Antonio...
Hoy en día…<br />Facilidad difundir / compartir información.<br />¡PERO!<br />Los maestros somos grandes creadores de info...
Otras formas de aplicar la CD<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
La competencia digital de los profesores<br />Países que definen la CD de los profesores (EEUU, Australia, Chile…)<br />In...
¿Qué están haciendo los alumnos?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
¿Miedo?<br />NO hay que tener miedo a que los jóvenes tengas conocimientos tecnológicos<br />No significa más desarrollo c...
¿Cómo trabajar en la escuela?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
¿Cómo integrar? F. García Páez<br />Motivación NO SINIFICA ilusión<br />90% adelantado<br />+ si aprenden algo, PERFECTO<b...
Proyecto centro TIC<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
¡No crear consumidores, crear creadores!<br />La información YA está ahí<br />Ahora<br />Educar al alumno a moverse en el ...
Internet + educación = conocimiento libre<br />Compartir<br />Sentido extra de hacer un trabajo<br />Sirve para personas q...
¿Qué esperamos de la competencia del ciudadano de a pie?<br />Con «a pie» nos referimos a las personas normales y corrient...
CURIOSIDADES<br />El programa iSkills, que elabora pruebas y evaluaciones, esquematiza la competencia digital. Podemos con...
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El tratamiento de la información y competencia digital

  1. 1. El tratamiento de la información y competencia digital<br />D. Jordi Adell Segura<br />(Universitat Jaume I)<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  2. 2. Diciembre 2006<br />Enseñanzas mínimas ESO y primaria:<br />ESTRUCTURA<br />Objetivos<br />Anexo competencias básicas<br />Áreas de conocimiento<br />Bloquees de contenido y criterios evaluación<br />Objetivos relacionados con tenconogías de la información<br />Tratamiento de la información y competencia digital<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  3. 3. Unión Europea<br />Competencia clave  COMPETENCIA DIGITAL<br />¡PERO!<br />Duda: ¿dónde está la competencia digital en la enseñanza de lenguas?<br /> Tratamiento digital<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  4. 4. Competencia digital<br />El primaria:<br />Menciones puntuales en algunos bloques de contenidos (en otros, ninguna referencia)<br />¿Qué es?<br />2 esquemas para explicarlo…<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  5. 5. 1. iSkills<br />Elabora pruebas y evaluaciones<br />Programa que esquematiza la competencia digital y la evalúa<br />Siempre usando herramientas que tienen en cuenta 3 dimensiones:<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  6. 6. 2. Segundo esquema<br />¿ADULTOS = JÓVENES?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  7. 7. Para analizar si una actividad didáctica contribuye al desarrollo de la CD…<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  8. 8. Ejemplo: WEBQUEST<br />Creación<br />Proceso<br />Comunicación<br />Diseminación o difusión<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  9. 9. Hoy en día…<br />Facilidad difundir / compartir información.<br />¡PERO!<br />Los maestros somos grandes creadores de información: <br />ACTIVIDADES DIDÁCTICAS<br />¡Deben compartirse!<br />¡¡¡Y podemos hacerlo!!!<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  10. 10. Otras formas de aplicar la CD<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  11. 11. La competencia digital de los profesores<br />Países que definen la CD de los profesores (EEUU, Australia, Chile…)<br />Investigación ACOT<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  12. 12. ¿Qué están haciendo los alumnos?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  13. 13. ¿Miedo?<br />NO hay que tener miedo a que los jóvenes tengas conocimientos tecnológicos<br />No significa más desarrollo cognitivo<br />¡Hay que acercarse confiado a la tecnología!<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  14. 14. ¿Cómo trabajar en la escuela?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  15. 15. ¿Cómo integrar? F. García Páez<br />Motivación NO SINIFICA ilusión<br />90% adelantado<br />+ si aprenden algo, PERFECTO<br />También positivo como profesores<br /><ul><li>COMO PROFESORES: ESTRATEGIA, PLAN</li></ul>Actividades didácticas para trabajar la competencia digital<br />COMPARTIR CONOCIMIENTOS Riqueza<br />¿Por qué no voy a recoger todas las actividades y las compartimos?<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  16. 16. Proyecto centro TIC<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  17. 17. ¡No crear consumidores, crear creadores!<br />La información YA está ahí<br />Ahora<br />Educar al alumno a moverse en el océano de la información<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  18. 18. Internet + educación = conocimiento libre<br />Compartir<br />Sentido extra de hacer un trabajo<br />Sirve para personas que puedan necesitarlo<br />MOTIVACIÓN<br />Educar para un mundo mejor<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  19. 19. ¿Qué esperamos de la competencia del ciudadano de a pie?<br />Con «a pie» nos referimos a las personas normales y corrientes.<br />Convencer a un profesor de a pie de que hay que trabajar integrando las nuevas tecnologías sigue siendo difícil; aún es un hándicap.<br />!PERO!<br />No es necesario tanto tiempo como parece: los jóvenes aprenden rápido por una cuestión de actitud: no hay que tener miedo.<br />Hay que hacerlo para evolucionar: hay grandes ventajas que repercutirán tanto en los alumnos, como en el profesor y en el centro.<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
  20. 20. CURIOSIDADES<br />El programa iSkills, que elabora pruebas y evaluaciones, esquematiza la competencia digital. Podemos considerar el conjunto de tareas para evaluar en nuestra CD en nuestro CV.<br />Mientras los jóvenes de desenvuelmen mejor a la hora de realizar tareas foto visuales, son los adultos los que mejor evalúan la información (por ser más críticos y tener más experiencia en la vida).<br />Al ver el vídeo, sorprende la comodidad con la que Jordi Adell cuenta al usar un micrófono colocado en la oreja y una PDI.<br />También me ha llamado la atención la posibilidad de utilizar Google con una PDI en una clase de geografía, como ejemplo de la gran cantidad de usos por descubrir de las PDI.<br />Marta Díaz-Salado Antonio<br />
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