Media EducationNotater fra David Buckinghams bok

Om mediaHva er media?Hva er medieutdanning?Undervisning og læring OM media – ikke gjennom eller med mediaBred kompetanse ifttekst, bilder og lyd.”Media literacy” er resultatet

Om mediaHvorfor medieutdanning?Hvorfor skal vi lære barn og unge om media?Mediebruk på fritidenPåvirkningskraftKobling mellom skole og fritidLøsning på et problemHistorisk blikk (UK)DiskrimineringPopulærvitenskapenSkjerm i klasserommetDemokratiseringDefensiv tankegang

Demokratisering

Defensiv tankegang

Om mediaMot et nytt paradigmeMindre i opposisjon til studenters medieerfaringerMedia er ikke så farlig lengre..Spørsmål til diskusjonIfttundervisning og læring – som vi driver med:Hvordan finne ut hva elevene vet om medier?Hvilke medietekster bruker DU i undervisningen din?Hvordan kan vi lære dem å bruke media til å uttrykke seg selv eller kommunisere med andre?Hvordan evaluere det de har lært om media?

Ifttundervisning og læring – som vi driver med:

Hvordan finne ut hva elevene vet om medier?

Hvilke medietekster bruker DU i undervisningen din?

Hvordan kan vi lære dem å bruke media til å uttrykke seg selv eller kommunisere med andre?

Hvordan evaluere det de har lært om media?

Media og barndommenSamfunnsendringerBarndommen døendeFrigjørende – New millennium learnersFamilielivOvergang til de voksnes rekkerstatusendringerMedia – en interaksjon mellom:TeknologiØkonomiTeksterPublikum

Media LiteracyDefinisjon - literacyMedia literacy:Kunnskap, ferdigheter og kompetanse som kreves for å kunne bruke og tolke mediaEn verktøykiste med analyse, evaluering og kritisk refleksjonInnehar en sosial naturEks BFI-modellSpørsmål til diskusjonHva er ”media literacy” i praksis?Hvordan definere ”media literacy” slik at vi kan undervise det?

Definere feltetDefinere ut fra:Fakta, innholdFerdigheter, kompetanseMedieutdanningKonseptuell forståelseNøkkelkonsepter / hovedkonsepter:ProduksjonSpråkRepresentasjonPublikum

Nøkkelkonsepter

Klasseromsstrategier 3 analytiske TekstanalyseKontekstanalyseCase - studier3 praktiskeSimuleringOversettingProduksjon

Kritisk og kreativKritiske mediebrukereKreative mediebrukereKritisk vs ukritisk?Hva er kritisk bevissthet?Kritisk det samme som å være negativ?”State ofmind” eller ”sosial praksis”?MedieproduksjonBruke teknologienFå ulike erfaringerProsess og produktDeduktivt arbeidRefleksjon og selvvevaluering

En pedagogisk modellMedialæringVygotsky – dialogisk syn på undervisning/læringDialogisk- dialog og forhandling- skape refleksjon - lærerens rolleDynamisk:- konstant skifte mellom ulike former for læring - deltakelse og forståelse