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PresentacióN Jornada Comenius 131009
 

PresentacióN Jornada Comenius 131009

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    PresentacióN Jornada Comenius 131009 PresentacióN Jornada Comenius 131009 Presentation Transcript

    • GESTIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS ASOCIACIONES COMENIUS Gijón, 13 de octubre de 2009
      • ¿Cúales son los elementos clave?
      • ¿Quienes son los actores?
      • ¿Cómo funcionamos?
      • ¿Con qué finalidad?
    • Los elementos clave
      • Diseño
      Organización y gestión Implicación del centro y la comunidad Objetivos y actividades Resultados y productos Evaluación Difusión y Valorización
    • Diseño de la Asociación
        • Se selecciona un tema de interés para el centro y para los centros de los países asociados
        • Se consideran las prioridades europeas y nacionales
        • Se plantean unos objetivos claros, concretos y realistas
        • Se definen con claridad los resultados y productos así como las actividades que van a ayudar a conseguirlos
        • Se concretan los aspectos organizativos y la metodología a seguir
        • Se estudian la posibles repercusiones del proyecto en el centro y la comunidad
        • Se prevén posibles cambios como resultado de las evaluaciones y el seguimiento realizado
        • Se garantiza la Dimensión Europea del proyecto
    • Dimensión Europea
        • Tema de interés común
        • Elaboración conjunta del formulario
        • Definición clara de tareas y responsabilidades
        • Liderazgo del coordinador/a transnacional
        • Productos que reflejen el trabajo conjunto
        • Plan común de difusión y valorización
    • Los objetivos y las actividades
      • Los objetivos deben ser claros y estar presentes a lo largo del proyecto
      • Las actividades deben
      • Estar integradas en el currículo
      • Ser participativas, abiertas y flexibles
      • Tener distinta tipología (de aula, de evaluación, de difusión, de implicación familiar, de valorización)
      • Ser desarrolladas en diferentes ámbitos (en el centro, en el entorno, transnacionales)
      • Contar con el alumnado en su diseño, desarrollo y evaluación
      • Dejar constancia textual y visual
      • Ser consensuadas con los socios europeos
    • Resultados y productos
      • Responden a los objetivos planteados
      • Se aplican las experiencias adquiridas
      • Se diseñan de forma innovadora, haciendo uso de las TIC y de la/s lenguas de la asociación
      • Se elaboran en distintos formatos y soportes
      • Se les da un acabado profesional de forma que sean más fácilmente utilizables y difundibles
      • Se dan a conocer en distintos ámbitos, desde el más local al más general
      • Se incorporan al banco de recursos del centro para su posterior utilización
      • Reflejan la dimensión europea
    • Resultados y productos
      • RESULTADOS
      • Mejora de la competencia lingüística y digital
      • Aumento de implicación en
      • número y calidad
      • Mayor conocimiento del contenido del proyecto
      • Cambios de actitudes y prácticas
      • Mayor experiencia en la gestión de proyectos
      • Aprendizaje y valoración del trabajo en equipo
      • PRODUCTOS
      • Libros/cuadernos/folletos
      • Concursos
      • Posters /exposiciones
      • Diccionarios /Glosarios multilingües
      • Vídeos / DVDs
      • Sección en la página web del centro
      • Página web del proyecto
      • Blogs, wikis, etc
    • Los actores
          • IMPLICACIÓN
          • Profesorado
          • Alumnado
          • Comunidad Educativa
          • Comunidad local
        • ORGANIZACIÓN
        • Equipo local
        • Equipo transnacional
    • Implicación del centro y la comunidad
      • Se procura la participación del mayor nº posible de alumnado y profesorado
      • Se informa e implica al equipo directivo
      • Se mantiene un sitio Comenius en el centro y se informa sobre el desarrollo del proyecto al claustro y resto de la comunidad educativa
      • Se procura la colaboración de la comunidad educativa, especialmente de los padres y madres
      • Se solicita la colaboración de entidades y organismos externos, tanto para el apoyo pedagógico como económico
      • Se trasladan los resultados a la dinámica del centro: programaciones didácticas, organización escolar, proyecto educativo, etc
    • Organización y gestión
      • Funcionamiento
      • Se constituye el equipo de la Asociación a nivel local y transnacional
      • Se reparten tareas y responsabilidades
      • Se ejerce el liderazgo por parte del coordinador
      • Se sistematizan las actuaciones y se lleva control del desarrollo del proyecto con la ayuda de instrumentos creados para tal fin
      • Se trabaja con orden del día y se elevan actas de las reuniones, indicando claramente acuerdos y calendario de actuación
      • Se mantienen compromisos y calendario
      • Se elaboran los informes prescriptivos y se remiten en tiempo y forma
      • Comunicación
      • Se establece una comunicación constante y fluida con los socios
      • Se acuerdan la lengua/s de trabajo y de comunicación
      • Se utilizan todos los medios disponibles
      • Financiación
      • Se lleva a cabo la contabilidad interna del proyecto
      • Formación
      • Se solicita asesoramiento y formación cuando sea necesario
      • Se participa activamente en: oferta formativa regional, Redes, etc
      • Se lee y estudia la documentación existente
    • Organización y gestión
      • REUNIONES LOCALES
      • Establecer orden del día
      • Puesta en común de las actuaciones realizadas
      • Seguimiento y evaluación continua del plan de trabajo
      • Recogida de información de forma sistematizada (plantillas)
      • Diseño y elaboración conjunta de materiales
      • Contribución a la realización de informes
      • Organización de la/s reunión/es de trabajo en la/s que el centro sea anfitrión /envío programa
      • Diseño de estrategias de difusión y valorización
      • Reuniones con alumnado (bilaterales)
      • Levantar acta de cada reunión
      • REUNIONES INTERNACIONALES
      • Revisión del plan de trabajo y concreción del mismo
      • Revisión del calendario de reuniones y establecimiento del calendario para intercambio de material
      • Realización de actividades conjuntas del proyecto
      • Conocimiento del centro y del desarrollo del proyecto en el mismo
      • Realización de presentaciones culturales para todo el centro aprovechando la visita de los socios
      • Visitas institucionales (Ayuntamiento, Consejería, etc)
      • Invitación a instituciones diversas (CPR, Inspección, organismos asociados, etc)
      • Inclusión de actividades culturales y lúdicas
      • Orden del día y actas de la reunión
      • Moderador y secretario
    • Organización y gestión
      • Subvención
      • Cálculo según nº de movilidades
      • Movilidad = persona (profesor/a o alumno/a) que viaja a otro país
      • Pago del 80% a la firma del Convenio y 20% restante tras aprobación del informe final
      • Pruebas documentales: Informes y muestras de productos elaborados
      • El OAPEE puede pedir a algunos centros otras pruebas documentales: solo viajes (billetes / factura + tarjetas de embarque) y certificado de asistencia expedido por el anfitrión donde consten nombres y fechas.
    • Evaluación
      • Se establece un plan de evaluación para todas las fases del proyecto
      • Se decide qué evaluar: grado de cumplimiento de objetivos, desarrollo de las actividades, los resultados y productos, la organización, la metodología, la implicación, el impacto, etc
        • Siguiendo los criterios establecidos
        • Con instrumentos apropiados y variados (cuestionarios, entrevistas, hojas de observación, medidas del nivel de participación, análisis de documentos, diario del alumno/a, etc)
        • En distintos momentos y durante toda la vida del proyecto
      • Se implica a toda la comunidad educativa en el seguimiento y evaluación del proyecto
      • Se modifica el proyecto (si fuera necesario) de acuerdo con las evaluaciones parciales que se vayan haciendo
      • Se favorecen las evaluaciones externas del proyecto
    • Informes de evaluación
      • INFORME INTERMEDIO
      • (antes del 30 de junio)
      • Implica
      • Comprobar cumplimiento de objetivos
      • Identificar puntos fuertes y débiles
      • Ayudar a planificar soluciones
      • Reconducir el proyecto
      • Informar sobre movilidades realizadas hasta la fecha
      • Primera detección de buenas prácticas
      • INFORME FINAL
      • (antes del 30 de septiembre)
      • Contiene
      • Parte A: Información sobre la Asociación en su conjunto (Objetivos resultados, etc)
      • Parte B: Información sobre actividades locales y movilidades, impacto, problemas y obstáculos, declaración firmada
      European Shared Treasure
    • Difusión y valorización
      • Se planifican desde el principio tanto la difusión como la explotación de resultados y deben estar presentes en todas las fases
      • Todos los socios deben estar implicados en esta tarea
      • Los contenidos de los productos que se difunden deben ser relevantes, abordar aspectos reseñables del proyecto y estar bien organizados (especial atención a la página web y CD / DVD)
      • Los productos deben ser incorporados a las bibliotecas de los centros asociados para su utilización en el centro.
      • Se usan todos los canales de difusión posibles dentro del centro (rincón Comenius, página web, revista escolar, material audiovisual, etc) y en la localidad (medios de comunicación, objetos diseñados, exposiciones, participación en jornadas, talleres, ferias, etc)
      • Se amplia la difusión a los ámbitos nacional e internacional mediante la publicación de reseñas en revistas, páginas web y redes
    • Finalidad
      • Diseñar y desarrollar un buen proyecto
          • Organizado
          • Participativo
          • Creativo
          • Educativo
          • Europeo
    • Finalidad
      • Lograr una Asociación de calidad
        • Integrada en el Proyecto Educativo, que incluso promueva cambios en el mismo y en las Programaciones
        • Elemento clave para trabajar y conseguir las competencias básicas
        • Aportación de beneficios para el centro y los participantes
          • Mejora del conocimiento de Europa y aumento del respeto hacia otras culturas
          • Adquisición de nuevas destrezas (LE, TIC, etc) y conocimientos (contenidos curriculares, métodos de trabajo, etc)
          • Aplicación de nuevas metodologías y técnicas de aula
          • Aprendizaje de trabajo en equipo e interdisciplinar
          • Mejora de las habilidades sociales y aumento de la autoestima
        • Difusión de resultados y productos y valorización de los mismos mediante su posterior aprovechamiento
        • Refuerzo de la ciudadanía europea y la Dimensión Europea de la educación
        • Apertura de la escuela a la comunidad educativa y a la localidad
        • Promoción del desarrollo profesional del docente
    • Muchas gracias por vuestra atención Muchas gracias por vuestra atención