Los monstruos nos atacan WebQuest ¿ Nos salvamos o morimos juntos? ESCUELA DE GRADUADOS “MOISÉS SÁENZ GARZA ” MATERIA: SIS...
INTRODUCCIÓN La ubicación del país, lo hace sujeto a los embates de huracanes en el océano Pacífico y en el Atlántico. Las...
TAREA <ul><li>.  Con la información que recopilarán en Internet tu equipo tendrá que realizar lo siguiente: </li></ul><ul>...
Para hacer esta investigación se dividirá el grupo en equipos de cinco personas en donde cada uno tendrá un rol que desemp...
ACTIVIDADES A)  Como actividad introductoria a la realización del siguiente proyecto, el maestro les mostrará un video que...
<ul><li>Analizar el video “Una verdad incomoda” del autor Al Gore, en los siguientes capítulos: 3, 7, 11, 12, 21, 22 y 24....
Riesgos naturales En esta actividad, cada equipo investigará el tema que se les haya asignado con anterioridad. Los temas ...
<ul><li>Reúnete con tu equipo y analicen toda la información que encontraron. </li></ul><ul><li>Deben centrar su atención ...
Exposición de los temas. Cada equipo tendrá la oportunidad de exponer su tema. Este sólo será expuesto por dos de los inte...
www.angelfire.com / nt /huracanes http:// news.bbc.co.uk /hi/ spanish / international / newsid _4298000/4298178. stm www.e...
http:// www.marenostrum.org / ecologia / oceanografia /tsunami/ index.htm www.ucoerm.net/public/terremoto.swf www.es.wikip...
Una vez acabada la fase de preparación, investigación, recopilación, redacción y realización de la presentación, viene la ...
CONCLUSIÓN ¿Qué aprendieron al realizar esta investigación? Al terminar su trabajo el equipo se reunirá y cada uno expresa...
anexos
SEQUÍA HAMBRUNA TALA INMODERADA CONTAMINACIÓN GUERRAS HURACÁN INUNDACIÓN VOLCÁN TERREMOTO INCENDIO FORESTAL TSUNAMI INSTRU...
<ul><li>INSTRUCCIÓN: Subraya la respuesta correcta después de observar el video “Una Verdad Incomoda”. </li></ul><ul><li>1...
<ul><li>4.- La contaminación atmosférica no permite que los rayos infrarrojos salgan a la atmósfera haciendo que: </li></u...
<ul><li>9.- El 26 de Julio del 2005, cayeron en Mombai, India, 94 cms. De lluvia en tan solo: </li></ul><ul><li>12 Hrs. B....
RÚBRICA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO ORTROGRAFÍA CATEGORÍAS 20 Pts. -Presentación completa. -Información extra. -A...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Web Quest Los Monstruos Nos Atacan

2,643 views
2,370 views

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,643
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Web Quest Los Monstruos Nos Atacan

  1. 1. Los monstruos nos atacan WebQuest ¿ Nos salvamos o morimos juntos? ESCUELA DE GRADUADOS “MOISÉS SÁENZ GARZA ” MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA CATEDRÁTICA: Profra. Nancy Zambrano Chávez ALUMNO: Oscar Villarreal Pérez
  2. 2. INTRODUCCIÓN La ubicación del país, lo hace sujeto a los embates de huracanes en el océano Pacífico y en el Atlántico. Las lluvias intensas que estos fenómenos originan pueden causar inundaciones y deslaves no sólo en las costas sino también en el interior del territorio. En sentido opuesto, la escasez de lluvia se resiente en diversas regiones que, por periodos prolongados, da lugar a sequías que afectan la agricultura, la ganadería y la economía en general. Asociados con la sequía, están los incendios forestales que se presentan cada año en la temporada de secas, ocasionando pérdidas de zonas boscosas y daños diversos.
  3. 3. TAREA <ul><li>. Con la información que recopilarán en Internet tu equipo tendrá que realizar lo siguiente: </li></ul><ul><li>Una presentación en PowerPoint que será expuesta por tu equipo frente al grupo, en donde sólo dos de los integrantes del equipo participarán. </li></ul><ul><li>Una redacción en Word que será posteriormente impresa y engargolada para dársela al profesor. </li></ul><ul><li>Para hacer este trabajo tendrás que contestar las preguntas que se te proporcionan </li></ul>
  4. 4. Para hacer esta investigación se dividirá el grupo en equipos de cinco personas en donde cada uno tendrá un rol que desempeñar para lograr el objetivo deseado. Dos de los integrantes del equipo tendrán la tarea de buscar la información en las diferentes fuentes que se les sugieren. Dos más tendrán que diseñar la presentación para que sea expuesta después frente al grupo. El último de los integrantes se hará cargo de pasar la información por escrito para entregarla al maestro, cuidando muy bien la ortografía. Para hacer este trabajo tendrán que contestar las preguntas que se les piden utilizando las direcciones de Internet que se les proporcionan para cada tema; además pueden consultar la Antología de Geografía y el Atlas que encontrarán en la Biblioteca del aula, así como videos o CD’s. PROCESO
  5. 5. ACTIVIDADES A) Como actividad introductoria a la realización del siguiente proyecto, el maestro les mostrará un video que se encuentra en la página de Internet “Youtube”, titulado “Calentamiento Global ¿nos salvamos juntos?”. http://es.youtube.com/watch?v=rDSbk4xHpDw&feature=related. Esto tiene la finalidad de que ustedes observen los riesgos que existen en los asentamientos humanos debido a los fenómenos naturales y los fenómenos antrópicos, causado por la mala administración de los recursos naturales que utiliza el ser humano. B) Leerán el tema “Factores de riesgo para los asentamientos humanos”, que se encuentra en su libro de texto. Esto servirá para que ustedes tengan en claro hacia donde se dirige la investigación. C) Al final de la actividad, resolverán la sopa de letras que contiene palabras sobre el tema que se va a investigar. ACTIVIDAD 1
  6. 6. <ul><li>Analizar el video “Una verdad incomoda” del autor Al Gore, en los siguientes capítulos: 3, 7, 11, 12, 21, 22 y 24. </li></ul><ul><li>B) Contestar el cuestionario que previamente se les proporcionará después de observar el video. </li></ul>ACTIVIDAD 2
  7. 7. Riesgos naturales En esta actividad, cada equipo investigará el tema que se les haya asignado con anterioridad. Los temas son los siguientes: - Huracanes - Sequías - Tsunamis - Sismos - Erupciones volcánicas En esta investigación tu equipo se centrará en contestar las siguientes preguntas, mismas que les servirán s ó lo como base en su búsqueda. ¿Qué es y cómo se forma el fenómeno? ¿Cuáles son las áreas de mayor riesgo en nuestro país? ¿Existe algún plan de contingencia para esas regiones? ¿Qué tan frecuente se presenta este fenómeno? Según las estadísticas ¿Cuáles son los que han causado más daño y en que fechas? ACTIVIDAD 3
  8. 8. <ul><li>Reúnete con tu equipo y analicen toda la información que encontraron. </li></ul><ul><li>Deben centrar su atención primeramente en la información que contesta a las preguntas base que se les proporcionaron, después en aquella información que creen será relevante para que sus compañeros de clase la oigan. </li></ul><ul><li>Habiendo ya filtrado la información necesaria, harán una presentación en PowerPoint y escogerán a dos personas del equipo para que hagan la exposición frente al grupo. </li></ul><ul><li>Harán un reporte de lo investigado en Word, en donde incluirán lo siguiente: </li></ul><ul><ul><li>- Portada </li></ul></ul><ul><ul><li>- Introducción </li></ul></ul><ul><ul><li>- Desarrollo del tema investigado </li></ul></ul><ul><ul><li>- Conclusión </li></ul></ul><ul><ul><li>- Bibliografía </li></ul></ul>ACTIVIDAD 4
  9. 9. Exposición de los temas. Cada equipo tendrá la oportunidad de exponer su tema. Este sólo será expuesto por dos de los integrantes del equipo . ACTIVIDAD 5
  10. 10. www.angelfire.com / nt /huracanes http:// news.bbc.co.uk /hi/ spanish / international / newsid _4298000/4298178. stm www.ecoportal.net / articulos / sequias.htm www.teorema.com.mx/articulos.php?id_sec=49&id_art=2264 www.windows.ucar.edu/earth/tsunami1.sp.html www.news.bbc.co.uk/hi/spanish/international/newsid_4165000/4165353.stm Huracanes: qué son, escalas, nombres. Guía animada de huracán. Ls sequías como riesgo natural. Las sequías en México. ¿Qué es un Tsunami? Animación de un Tsunami. RECURSOS ACTIVIDAD 3
  11. 11. http:// www.marenostrum.org / ecologia / oceanografia /tsunami/ index.htm www.ucoerm.net/public/terremoto.swf www.es.wikipedia.org/wiki/Terremoto www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/trabajosydias/terremoto/sismoshome.html www.es.wikipedia.org/wiki/Erupción_volcánica www.atlas.snet.gob.sv/atlas/files/volcanes/html/Que_Hacer.htm www.geofisica.unam.mx/vulcanología/volcanes/peligro_volcanico.html Preguntas y respuestas sobre Tsunamis. Animación de terremoto en escala de Righter. Información general. Sismos en México. Información general sobre volcanes. Qué hacer antes y después de una erupción. Zonas volcánicas en México.
  12. 12. Una vez acabada la fase de preparación, investigación, recopilación, redacción y realización de la presentación, viene la exposición del trabajo propiamente dicha, en la que deben demostrar todo lo que han aprendido y mostrarse como unos auténticos expertos en la materia. Al final del proceso deberán entregar para su evaluación lo siguiente: a) El trabajo escrito. b) La bibliografía de las fuentes de información utilizadas, las direcciones de las páginas web que seleccionaron y otras que hayan utilizado. c) El CD con la presentación en PowerPoint. NOTA : Recuerden observar la rúbrica que se les proporcionó para la evaluación de proyectos, ya que les guiará para que su trabajo quede lo mejor posible. EVALUACIÓN
  13. 13. CONCLUSIÓN ¿Qué aprendieron al realizar esta investigación? Al terminar su trabajo el equipo se reunirá y cada uno expresará que fue lo que aprendió del tema que les tocó investigar, conjuntarán las ideas en un escrito al que le pondrán por título “CONCLUSIÓN”, misma que incorporarán al trabajo en Word que entregarán al profesor.
  14. 14. anexos
  15. 15. SEQUÍA HAMBRUNA TALA INMODERADA CONTAMINACIÓN GUERRAS HURACÁN INUNDACIÓN VOLCÁN TERREMOTO INCENDIO FORESTAL TSUNAMI INSTRUCCIÓN: Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras. EJERCICIO PARA LA ACTIVIDAD 1.3 V W A D E S F R D G V O L C A N T G J B H F N K H M L J P Ñ L I L J U K H Y D G V H A M B R U N A C S F X A D Z L E Z W Q D E G R H Y K U L I Ñ A P I A X R C T V Y B U N I M P Ñ P D L N O T Y O H N S A R R E U G U J A M U I K S N T B G T V F R C D E X R S N W Z A E V O T F C R D X E S W E A D Q W N Q R G M I Y V H U B J I D K A N M L A P O Q E D C V R G B Y O J C I L O Ñ C P F K R S D A G M N M B I N C V X C A Z O L R Ñ K H N A N J O F M G S F A R D I I E P O U I I T N Y R E A W E Q U B D Ñ T L K J A U M H G F D S N A B H V N Z V C N L M Q R A A S D F G U H J K E T R K A O L E N V T C D S Y R S E W C M B T P U G S J X V N Z R H D S T Q N U I O O P E B F D J M O B C S A A P I Ñ L M T Y R A C C K Y H C T R D N B T
  16. 16. <ul><li>INSTRUCCIÓN: Subraya la respuesta correcta después de observar el video “Una Verdad Incomoda”. </li></ul><ul><li>1.- Forma en que llega el calor a la Tierra. </li></ul><ul><ul><li>A) EN FORMA DE RADIACIÓN SOLAR </li></ul></ul><ul><ul><li>B) POR EL CALENTAMIENTO DEL NÚCLEO </li></ul></ul><ul><ul><li>C) POR LA ERUPCIÓN DE LOS VOLCANES </li></ul></ul><ul><li>2.- Los rayos que llegan a la Tierra provenientes del Sol: </li></ul><ul><ul><li>A) SON ABSORBIDOS TOTALMENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>B) SON RECHAZADOS NUEVAMENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>C) ALGUNOS SE ABSORBEN Y OTROS SE RECHAZAN </li></ul></ul><ul><li>3.- La temperatura de la Tierra se puede mantener estable debido a: </li></ul><ul><ul><li>A) EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA </li></ul></ul><ul><ul><li>B) ALGUNOS RAYOS QUEDAN ATRAPADOS ENTRE LA CORTEZA </li></ul></ul><ul><li>Y LA CAPA DE OZONO. </li></ul><ul><ul><li>C) LOS RAYOS SON REFLEJADOS COMO UN ESPEJO </li></ul></ul>EJERCICIO PARA LA ACTIVIDAD 2.2 PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO
  17. 17. <ul><li>4.- La contaminación atmosférica no permite que los rayos infrarrojos salgan a la atmósfera haciendo que: </li></ul><ul><li>A) HAYA MÁS OBSCURIDAD </li></ul><ul><li>B) HAYA UN SOBRECALENTAMIENTO EN LA ATMÓSFERA </li></ul><ul><li>C) SE INCREMENTE EL HIELO EN LOS POLOS </li></ul><ul><li>5.- De quince años a la fecha los glaciares que se encuentran en los polos: </li></ul><ul><li>A) SE ESTÁN DERRITIENDO </li></ul><ul><li>B) HAN INCREMENTADO EL GROSOR DEL HIELO </li></ul><ul><li>C) PERMANECEN CASI IGUAL SOLO CON UNA LIGERA VARIACIÓN </li></ul><ul><li>6.- Año en que se ha registrado la temperatura más alta: </li></ul><ul><li>1990 B. 2000 C. 2005 </li></ul><ul><li>7.- El calentamiento de las aguas oceánicas está provocando: </li></ul><ul><li>A) LA MUERTE DE LOS PECES </li></ul><ul><li>B) HURACANES MÁS INTENSOS </li></ul><ul><li>C) DERRETIMIENTO DE LOS POLOS </li></ul><ul><li>8.- Los huracanes más intensos del 2005 fueron: </li></ul><ul><li>A) EMILY, DENNIS, KATRINA </li></ul><ul><li>B) GILBERTO, DENNIS, LOUIS </li></ul><ul><li>C) HUGO, PACO, LUIS </li></ul>
  18. 18. <ul><li>9.- El 26 de Julio del 2005, cayeron en Mombai, India, 94 cms. De lluvia en tan solo: </li></ul><ul><li>12 Hrs. B. 24 Hrs. C. 36 Hrs. </li></ul><ul><li>10.- Además de las precipitaciones, el sobrecalentamiento global trae: </li></ul><ul><li>A. FRÍO B. SEQUÍAS C. ALTAS TEMPERATURAS </li></ul>
  19. 19. RÚBRICA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO ORTROGRAFÍA CATEGORÍAS 20 Pts. -Presentación completa. -Información extra. -Análisis exhaustivo -La información está claramente relacionada con el tema principal. 15 Pts . Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos . 6 Pts. Reporta y no utiliza la referencia en el documento . 4 Pts. No aplica 15 Pts. -Todos los puntos completos. -Análisis completo. -Preguntas completas. -La información está relacionada con el tema principal. 10 Pts. -Puntos completos. -Pocos datos. -Análisis superficial. -Preguntas mal resueltas o incompletas. -La información se relaciona con el tema pero no da detalles 5 Pts. -Trabajo incompleto (50% o menos). -Sin datos de información. -Sin resolver las preguntas. -La información tiene poco o nada que ver con el tema. 10 Pts. Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste . 5 Pts. Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados . 0 Pts . Desconoce el tema por lo tanto improvisa su participación. RASGOS A EVALUAR TOTAL Pts. 8 Pts. Reporta y utiliza referencias correctamente 7 Pts . Utiliza y no reporta las referencias 12 Pts . 0 - 5 errores 8 Pts. 6-10 errores. 4 Pts. 11-15 errores. 3p 1 Pt. 16-20 errores. 8 20 12 15 TOTAL 55 EXPOSICIÓN

×