Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
4,948
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
217
Comments
0
Likes
4

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Lev S. VigotskyLa psicología cultural y la construcción de la personadesde la educación.Ignasi Vila Mendiburu. En: Trilla. J. Coord. (2001) El legado pedagógico del sigloXX para la escuela del siglo XXI. Barcelona, España: Grao.
  • 2. CONTENIDO• Presentación• Claves intelectuales de la URSS de los 20’s• Datos biográficos. Una corta vida con una gran proyección intelectual.• Un intento por construir una psicología general – La conciencia del objeto – El método genético – La mediación semiótica de la mente y el origen social de la conciencia – Ideas pedagógicas• Psicología cultural
  • 3. Claves intelectuales de la URSS de los 20’s Los Proyecto Derrota delbolcheviques global de la Ejército toman el construcción Blanco poder de la URSS
  • 4. Una corta vida con unagran proyección intelectualLEV S. VIGOTSKY
  • 5. Lev S. Vigotsky Datos biográficos NACIMIENTO Y ESTUDIOS• Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia.• Hablaba alemán, ruso, hebreo, francés, inglés. Además del Latín, Esperanto y Griego.• 1914. Estudia leyes en la Universidad Imperial de Moscú y en la Universidad Popular Shaniavsky seguirá estudios de historia, filosofía, psicología y literatura.• 1917: Se gradúa en ambas universidades. Se produce la Revolución Socialista de Octubre.
  • 6. Datos biográficos VIDA FAMILIAR• Nace en una familia judía de la clase media.• Su padre era representante de una compañía de seguros y su madre, aunque tenía formación como maestra, se dedicó por entero al cuidado de sus ocho hijos.• 1919: Contrae tuberculosis.• 1924. Se casa. Tiene dos hijos. Vigotsky y su hija. Vigotsky, su esposa y su pequeño hijo.
  • 7. Datos biográficos TRABAJO• 1917. Es diputado por el soviet.• 1918. Funda una editorial que cierra en 1919 debido a la escasez de papel.• 1919 a 1923. Trabaja como maestro. Enseña literatura, lógica y psicología, estética, historia del arte y teatro en: Escuela de Trabajo, Escuelas para adultos, Cursos para docentes, Facultad Obrera y en el Conservatorio.• 1924. Se casa. Se muda a Moscú y se incorpora al Instituto de Psicología• 1925: Dirige el “Laboratorio de Psicología para la Infancia Anormal” de Moscú.
  • 8. Datos biográficos COMO INVESTIGADOR• Entre 1929 y 1930 escribe casi 50 trabajos.• 1930: Comienza a planificar junto con Luria las investigaciones transculturales que se realizarán en 1931 y 1932.• Objetivo: Investigar las variaciones en los Procesos Mentales Superiores de la gente de distintas culturas.
  • 9. Datos biográficos FINAL DE SU VIDA• En 1934 sufre severos ataques de tuberculosis. Dicta el último capitulo de su libro “Pensamiento y Lenguaje”• Muere a los 37 años.• 1936: Sus obras son prohibidas por el régimen Stalinista.• En 1956 se comienzan a reeditar.
  • 10. Un intento por construir una Psicología GeneralLEV S. VIGOTSKY
  • 11. LA CONCIENCIA: El objeto de estudio de la psicología• Está en contra de las ideas de Pavlov. Afirma que entre la especie humana y el resto del mundo animal hay una barrera infranqueable.• El estudio del comportamiento humano requiere invocar la noción de conciencia y se debe introducir el componente afectivo.
  • 12. Conducta animal PROCESOS PSICOLÓGICOS INFERIORESDISTINGUE PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES Conducta humana
  • 13. EXPERIENCIA HUMANADe tipo: Histórica Social Cultural
  • 14. El método genético y la psicología del desarrollo• Estudia las diferentes reconstrucciones de la conciencia a lo largo del desarrollo.MÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA CONCIENCIA
  • 15. El método genético y la psicología del desarrollo• El método genético y la psicología están entrelazados.• Sólo así se puede explicar la conciencia.MÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA CONCIENCIA
  • 16. El método genético y la psicología del desarrolloMÉTODO GENÉTICO PSICOLOGÍA CONCIENCIA
  • 17. Se aborda desde: CONDUCTA HUMANA Evolución cultural
  • 18. Filogénesis• Sirve para aclarar las diferencias entre la especie humana y los simios evolucionados.
  • 19. Filogénesis• Las diferencias son: – Biológicas – Uso de instrumentos – Trabajo socialmente organizado – Cooperación social – El lenguaje – La cultura
  • 20. Gracias al lenguajeaparece una nuevaforma en la naturalezadel desarrollo queconduce hacia lasfuncionespsicológicassuperiores
  • 21. La mediación semiótica de la mentey el origen social de la concienciaLEV S. VIGOTSKY
  • 22. Los procesospsicológicos superioresestán mediados por lossignos y los símbolos,arbitrarios yconvencionales, que sonincorporados desde lasrelaciones sociales.
  • 23. Herramientas psicológicas
  • 24. El lenguaje seutiliza para lasolución deproblemas
  • 25. Ideas pedagógicasLEV S. VIGOTSKY
  • 26. En los niños, eldesarrollo y losprocesos deenseñanza yaprendizaje soninterdependientes.
  • 27. El aprendizajeescolarprecede aldesarrollo.
  • 28. El aprendizajeescolarprecede aldesarrollo.La instrucción y el aprendizaje preceden a la propiaconciencia y a la actividad psíquica individual.
  • 29. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
  • 30. La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver por sí solo una tarea y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la capacidad de solucionar una tarea con la ayuda de un adulto o en colaboración de otro compañero más capaz.Nivel de Nivel dedesarrollo real desarrollo potencial ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
  • 31. Introduce laimportancia de loscontenidosprocedimentales
  • 32. La educación y el aprendizajevan más allá de la enseñanzaformal.La cultura es fuente dedesarrollo y socialización.
  • 33. PSICOLOGÍA CULTURAL CONCEPTOS
  • 34. AUTORES que han intentado ir más allá de VigotskyJerome S. Bruner Michael Cole James V. Wertsch
  • 35. Aprendizaje mutuo Aprendizaje cooperativo Cultura cooperativaJ. S. Bruner
  • 36. M. Cole Triángulo mediacional básico expandido
  • 37. Señala la importancia de la narración como herramienta mediadora en la amplificación de la mente humana.J. V. Wertsch
  • 38. Después de saber todo esto…
  • 39. ¿Cuáles son …
  • 40. …tus perspectivas de enseñanza?
  • 41. Inventario sobre las Perspectivas de la Enseñanzahttp://teachingperspectives.com/html/tpi_form_spanish_v1.htm