El documento presenta una actividad educativa sobre sexualidad y género. La tarea incluye definir conceptos clave, investigar la sexualidad y el género, y comparar los roles de género en la actualidad vs los años 80. Los estudiantes se dividen en grupos para investigar los temas y responder preguntas. Se evaluará su presentación escrita y oral, así como su capacidad para comentar situaciones y dar opiniones personales en las conclusiones.

1. Sexualidad y Género ELABORADA POR: Ma. De los Angeles Montes

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES

3. INTRODUCCIÓN Desde antes y en el momento de nacimiento de un individuo se inicia una compleja red de relaciones sociales donde el ser humano queda involucrado. Por ello es importante que tú y tus compañeros aprendan a tomar decisiones con respecto a su vida social y el ejercicio de su sexualidad , así como reflexionan sobre las consecuencias y responsabilidades que generan duchas decisiones. Los roles del hombre y la mujer dentro de la sociedad están bien definidos, sin embargo en algunos aspectos han cambiado, te invito a investigar al respecto…. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES

4. TAREA * Definir los conceptos: adscripción, excluyente e incluyente. * Investigar ¿ Qué es sexualidad? ¿ Qué es género? * Conocer que características tiene la sexualidad humana. * Investigar y realizar una lista con los diferentes cambios a lo largo de la historia de la idea de género. * Establecer la diferencia de los roles del hombre y la mujer en la actualidad en comparación con los años 80´s por ejemplo. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES

5. PROCESO El grupo se divide en grupos de cuatro estudiantes. Cada integrante tiene un número. Cada equipo realizará la investigación de los conceptos y características mencionados. El maestro realizará una serie de preguntas, los alumnos de cada equipo con el número que indique el maestro serán los encargados de contestar ( no puede alterar el orden que se indicó al inicio de la actividad). Para finalizar el maestro entrega a cada equipo una hoja, en la que se plantea una situación referente al desempeño de labores, oportunidades de estudio o de trabajo, igualdad o discriminación en las diferentes áreas de la vida social. Cada equipo, lo lee y comenta sobre la situación, para dar su opinión al respecto. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES

6. RECURSOS http :// www.latarea.com.mx / articu /articu15/caaman15. htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES http :// www.latinsalud.com / articulos /00020. asp?ap =2 http :// mt.middlebury.edu / middblogs / hvila / cuaderno/2005/06/ el_machismo_mex _1. html http :// www.nuevasociedad.org / femenina.htm Participar 3 Formación Cívica y Etica 3er. Grado Edit. Norma

7. EVALUACIÓN Cada equipo presenta por escrito la investigación de los conceptos y/ o definiciones, en el cual se toma en cuenta la claridad de las ideas, la letra y ortografía. (25 ptos). En la participación oral del equipo, se realizan 5 preguntas ( 25 pts ) Exposición de acuerdo a la situación que les corresponde argumentan su opinión ( 25 pts) En forma individual cada alumno realiza por escrito su conclusión del tema ( 25 pts ) INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES

8. EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES 5 10 15 20 25 Valor 1 2 3 4 5 Respuestas Correctas

9. CONCLUSIONES A continuación debes realizar una redacción para concluir con el tema, en ella debes expresar en tus palabras, lo que entendiste por género y sexualidad, los roles que desempeñan el hombre y la mujer en la sociedad y si estás de acuerdo con ello o que cambiarías según tu punto de vista. … INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES