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Secuencia Didactica

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  • @rociocarreramontiel Rocío, haz clic en la parte superior en la flecha que dice 'save'
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  • Erika me gusta tu secuencia y me gustaria descargarlo, pero no encuentro la flechita verde Get file ojala me puedas regalar tu ayuda muchas gracias
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  • nola no lo puedo descargar me pueden decir cómo hacerlo?
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  • Hola Max: Solo es cuestión de que hagas clic en la pestañita superior que dice: Get File. Es la que tiene una flechita verde.
    Saludos
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  • ¿Cuál es el procedimiento para descargarlo?

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    Secuencia Didactica Secuencia Didactica Presentation Transcript

    • SECUENCIA DIDÁCTICA Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambios. Tema 1. El cambio como resultado de las interacciones entre objetos. Subtema 1.1 ¿Cómo se pueden producir cambios? El cambio y las interacciones ELABORADA POR: ERIKA LISETTE ALEMÁN GARZA
    • ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS CONCLUSIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN A continuación se presenta la secuencia INTRODUCCIÓN didáctica aplicada a la asignatura de Ciencias II (Física),vinculada al subtema 1.1 titulado “La idea de TAREA fuerza: el resultado de las interacciones”, relacionado con mi práctica docente en la vida cotidiana. PROCESO Con el propósito de motivar y despertar el interés ACTIVIDADES en los estudiantes de forma atractiva y lograr un aprendizaje significativo. RECURSOS Relacionar la idea de fuerza con los cambios en diversos objetos, asociados con el movimiento, la CONCLUSIÓN electricidad y el magnetismo. EVALUACIÓN
    • TAREA INTRODUCCIÓN TAREA En este tema analizarás los efectos de la interacción entre objetos, e identificarás PROCESO los agentes y acciones necesarias para cambiar el estado de un objeto. ACTIVIDADES RECURSOS Diferencias el concepto de fuerza en el lenguaje cotidiano y físico. CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • PROCESO INTRODUCCIÓN TAREA Se llevara a cabo el proceso en la aula de medios de la escuela secundaria técnica 89 del turno PROCESO matutino, se trabajara en el grupo de segundo grado a cargo de la maestra responsable Erika ACTIVIDADES Alemán en forma individual, con el recurso didáctico que es la libreta, en el cual se RECURSOS resolverán las actividades a desarrollar del tema 1.1 del Bloque II de la asignatura de Ciencias II CONCLUSIÓN (Física). EVALUACIÓN
    • ACTIVIDADES INTRODUCCIÓN 1- De manera individual realizaran los alumnos de secundaria en la libreta el glosario que es un trabajo para el TAREA proyecto escolar. PROCESO 2.- En base a su experiencia y a la observación de su entorno diario, el estudiante pensara en diversas actividades que realiza por medio de sus sentidos ACTIVIDADES humanos. RECURSOS 3.- Por medio de conocimientos previos en la CONCLUSIÓN libreta de manera individual una lista de lo que para ellos entienden por el concepto de Fuerza para socializarla con los compañeros. EVALUACIÓN
    • RECURSOS Puedes consultar las siguentes páginas en Internet: Tiempo de Reacción (Applet de Java)http://www.phy.ntnu.edu.tw/oldjava INTRODUCCIÓN /Reaction/reactionTime_s.htm TAREA Galileo (en inglés)http://galileo.imss.firenze.it/ PROCESO Ondas Concepto de Onda Introducción al concepto de onda como propagación de una ACTIVIDADES perturbaciónhttp://colossrv.fcu.um.es/ondas/Cap1_Concepto.html RECURSOS Vibraciones http://www.falstad.com/membrane/ CONCLUSIÓN Ideas para Proyectos http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/Ideasproyectos.htm EVALUACIÓN
    • CONCLUSIÓN INTRODUCCIÓN En la libreta de manera individual, contesta las siguientes cuestiones de acuerdo a tu punto de vista: TAREA 1.- ¿Qué aprendí sobre el concepto de Fuerza? PROCESO 2.- ¿Cómo lo puedo aplicar en mi vida diaria? ACTIVIDADES 3.- ¿Para qué me sirve comprender los conceptos de inercia, masa, peso, fuerza y gravedad en mi diario vivir? RECURSOS 4.- ¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes en la CONCLUSIÓN asignatura de Ciencias II (Física)? EVALUACIÓN
    • EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN En la libreta se evaluará el glosario, en el cual se tomara en cuenta la redacción, caligrafía y acentuación del mismo en la libreta de cada alumno de secundaria. TAREA La participación individual, oral y grupal se PROCESO registrara en el formato de la evaluación continua proporcionada por la dirección de la secundaria técnica 89. ACTIVIDADES En la libreta se analizaran los comentarios RECURSOS escritos de acuerdo a la lista de definiciones que por medio de una lluvia de ideas se genero con los conocimientos previos de los estudiantes para CONCLUSIÓN socializarlos en clase a cargo de la maestra Erika Alemán responsable de la asignatura de Ciencias II (Física). EVALUACIÓN
    • Rúbrica Categoría 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos Glosario Diez palabras Ocho palabras Seis palabras Cuatro palabras claves completas claves escritas claves escritas claves escritas escritas en la en la libreta. en la libreta. en la libreta. INTRODUCCIÓN libreta. Listado Escrito en la Incompleta la Falto terminar la No termino la definición libreta por medio actividad, ya que actividad en la actividad y falta TAREA de conocimientos esta platicando libreta. registrarla en la de Fuerza previos. en clase. libreta. PROCESO Ortografía La acentuación es La acentuación La acentuación La acentuación correcta en la es incompleta, es incompleta, es incompleta, escritura de todas ya que tiene dos ya que tiene tres ya que tiene seis las palabras o tres errores en a seis errores en a ocho errores ACTIVIDADES claves del la escritura de las palabras en las palabras glosario. las palabras claves del claves del claves del glosario. glosario. glosario. RECURSOS Caligrafía La caligrafía es La caligrafía es La caligrafía le La caligrafía es completa incompleta falta claridad y pésima, no se le CONCLUSIÓN mantiene letra mantiene letra limpieza en la entiende al legible y clara en poco legible en redacción del momento de leer la redacción del la redacción del glosario en la la redacción del glosario en la glosario en la libreta. glosario en la EVALUACIÓN libreta. libreta. libreta.
    • INTRODUCCIÓN TAREA AUTOEVALUACIÓN PROCESO ACTIVIDADES haz aquí click para comenzar RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 1 TAREA Fuerza ejercida por la atracción de la gravedad PROCESO de la Tierra y otros cuerpos celestes sobre los objetos que sobre éstos se encuentren. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 2 TAREA Conjunto de conocimientos, susceptibles de PROCESO demostración, acerca de una determinada materia. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA CIENCIA EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA Pregunta 3 PROCESO Es la parte de la ciencia que tiene que ver con la interacción entre la materia y la energía. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA Pregunta 4 PROCESO Fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 5 TAREA PROCESO Fuerza que ejercen los planetas y otros cuerpos celestes a los objetos que se encuentran en ellos. ACTIVIDADES PESO GRAVEDAD RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 6 TAREA PROCESO Primera explicación o explicación expuesta que se da a un hecho o problema. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN HIPÓTESIS FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 7 TAREA PROCESO Es la tendencia de un cuerpo a preservar su estado de reposo o movimiento. ACTIVIDADES PESO FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN INERCIA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA Pregunta 8 PROCESO Medida de la cantidad de materia. ACTIVIDADES MASA FUERZA RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA Pregunta 9 PROCESO Influencia recíproca entre cuerpos. ACTIVIDADES PESO INTERACCIÓN RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA FRICCIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN Pregunta 10 TAREA PROCESO Es el probar prácticamente una predicción o hipótesis. ACTIVIDADES PESO INTERACCIÓN RECURSOS CONCLUSIÓN FÍSICA EXPERIMENTO EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡RESPUESTA EQUIVOCADA! PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TRATA DE NUEVO CONCLUSIÓN EVALUACIÓN
    • INTRODUCCIÓN TAREA ¡FELICIDADES! PROCESO SIGUE ASÍ DE PERSEVERANTE ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN