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WebQuest  Nutrición de los seres vivos: relación depredador - presa ELABORADA POR Paulina De León Lorenzo.
ÍNDICE <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>TAREA </li></ul><ul><li>PROCESO </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li...
INTRODUCCIÓN <ul><li>El estudio de las ciencias busca consolidar la formación científica y potenciar el desarrollo cogniti...
TAREA <ul><li>Investigar los conceptos para la clase: nutrición, depredador, presa, evolución, adaptación. </li></ul><ul><...
PROCESO <ul><li>Se forman equipos de 4 integrantes. </li></ul><ul><li>Investigar en forma individual los conceptos mencion...
RECURSOS <ul><li>Libro de texto </li></ul><ul><li>Libros de consulta </li></ul><ul><li>Libreta </li></ul><ul><li>Hojas de ...
EVALUACIÓN <ul><li>Integración de equipos. </li></ul><ul><li>Responsabilidad en la investigación. </li></ul><ul><li>Interc...
CONCLUSIONES <ul><li>El trabajo en equipo propicia que las relaciones de trabajo y amistad se fortalezcan, así como el tra...
CRÉDITOS <ul><li>A la maestra Nancy Zambrano Chávez, por proporcionarnos este formato.  </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCE...
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Secuencia Didactica 1

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  1. 1. WebQuest Nutrición de los seres vivos: relación depredador - presa ELABORADA POR Paulina De León Lorenzo.
  2. 2. ÍNDICE <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>TAREA </li></ul><ul><li>PROCESO </li></ul><ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>CRÉDITOS </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>El estudio de las ciencias busca consolidar la formación científica y potenciar el desarrollo cognitivo, afectivo, valoral y social de los adolescentes. </li></ul><ul><li>La integración de los pequeños grupos debe ser aprovechada por los profesores para consolidar sus relaciones de amistad, responsabilidad, crítica, tolerancia. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  4. 4. TAREA <ul><li>Investigar los conceptos para la clase: nutrición, depredador, presa, evolución, adaptación. </li></ul><ul><li>Redactar textos que describan la interrelación depredador – presa. </li></ul><ul><li>Realizar una presentación en hojas de rotafolio. </li></ul><ul><li>Realizar una exposición frente al grupo. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  5. 5. PROCESO <ul><li>Se forman equipos de 4 integrantes. </li></ul><ul><li>Investigar en forma individual los conceptos mencionados. </li></ul><ul><li>Se reúnen los expertos y hacen un reporte. </li></ul><ul><li>Se regresa al grupo original y se explica entre ellos. </li></ul><ul><li>Por equipo se pasa a exponer y el profesor realiza preguntas al equipo. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  6. 6. RECURSOS <ul><li>Libro de texto </li></ul><ul><li>Libros de consulta </li></ul><ul><li>Libreta </li></ul><ul><li>Hojas de rotafolio </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  7. 7. EVALUACIÓN <ul><li>Integración de equipos. </li></ul><ul><li>Responsabilidad en la investigación. </li></ul><ul><li>Intercambio de ideas con los compañeros. </li></ul><ul><li>Responder a los cuestionamientos del profesor. </li></ul><ul><li>Reporte de la investigación de los conceptos. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  8. 8. CONCLUSIONES <ul><li>El trabajo en equipo propicia que las relaciones de trabajo y amistad se fortalezcan, así como el trato cordial y responsabilidad. </li></ul><ul><li>Es importante que los integrantes del grupo sean capaces de escuchar ideas de los demás compañeros y ser escuchados. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
  9. 9. CRÉDITOS <ul><li>A la maestra Nancy Zambrano Chávez, por proporcionarnos este formato. </li></ul>INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS
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