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Pensamiento crítico

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  • 1. El pensamiento crítico
  • 2. ¿Qué es el Pensamiento Crítico? El arte de pensar sobre tu pensamiento, mientras estáspensando cómo hacer para que tu pensamiento sea mejor Philley, 2005
  • 3. DefiniciónEl pensamiento crítico es ese modo depensar – sobre cualquier tema,contenido o problema – en el cual elpensante mejora la calidad de supensamiento al apoderarse de lasestructuras inherentes del acto depensar y al someterlas a estándaresintelectuales.
  • 4. Consenso de Expertos sobre Pensamiento Crítico• Pensamiento crítico es el juicio decidido y auto- regulado, que resulta en la interpretación, análisis, evaluación, inferencia y explicación de las consideraciones conceptuales, metodológicas, criteriológicas, contextuales y de la evidencia en las cuales se basa ese juicio.
  • 5. Pensamiento Crítico ImplicaTenerCriterio FlexibilidadPropio Y cambio Valorar No aceptarlo todo Consigo mismo Con los demás
  • 6. Pensador crítico Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
  • 7. Pensador crítico Usa ideas abstractas para interpretar la información efectivamente.
  • 8. Pensador crítico Acumula y evalúa información relevante.
  • 9. Pensador crítico Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.
  • 10. Pensador crítico Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento
  • 11. Pensador crítico Reconoce y evalúa los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de sus ideas
  • 12. Pensador crítico Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.
  • 13. Características del pensamiento crítico 1 •Auto-dirigido 2 •Auto-regulado 3 •Auto-disciplinado 4 •Auto-corregido
  • 14. Los pensadores críticosaplican rutinariamente losestándares intelectuales a loselementos del razonamientopara desarrollar lascaracterísticas intelectuales.
  • 15. Claridad Exactitud Relevancia Lógica Estándares del Amplitudpensamiento Precisión crítico Importancia Completitud Imparcialidad Profundidad
  • 16. Propósitos PreguntasPuntos de vista Información Inferencias ConceptosImplicaciones Supuestos
  • 17. Rasgos intelectuales del pensador crítico Humildad intelectual
  • 18. Rasgos intelectuales del pensador críticoAutonomía intelectual
  • 19. Rasgos intelectuales del pensador críticoIntegridad intelectual
  • 20. Rasgos intelectuales del pensador crítico Entereza intelectual
  • 21. Rasgos intelectuales del pensador críticoPerseverancia intelectual
  • 22. Rasgos intelectuales del pensador crítico Confianza en la razón
  • 23. Rasgos intelectuales del pensador crítico Empatía intelectual
  • 24. Rasgos intelectuales del pensador crítico Imparcialidad
  • 25. HUMILDAD Arrogancia Sin juicio críticoPensador crítico ENTEREZA Cobardía EMPATÍA Estrechez AUTONOMÍA Conformidad INTEGRIDAD Hipocresía PERSEVERANCIA Pereza IMPARCIALIDAD Injusticia
  • 26. Pensador maestro Pensador avanzado Pensador practicante Pensador principiante Reto del pensamientoPensador irreflexivo
  • 27. Teoría de PiagetProcesamiento de la Teoría de información Vigotsky El pensamiento crítico se relaciona con:
  • 28. ¿En dónde aplicarlos?ESTÁNDARES INTELECTUALES
  • 29. Aplicar los estándares intelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las características intelectuales.LOS ESTÁNDARES DEBEN APLICARSE AClaridad PrecisiónExactitud Importancia LOS ELEMENTOSRelevancia Completitud Propósitos InferenciasLógica Imparcialidad Preguntas ConceptosAmplitud Profundidad Puntos de vista Implicaciones Información Supuestos CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES Según aprendemos a Humildad intelectual Perseverancia intelectual desarrollar Autonomía intelectual Confianza en la razón Integridad intelectual Empatía intelectual Entereza intelectual Imparcialidad
  • 30. Guías para el Pensamiento Crítico1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse2. Defina claramente los términos y los problemas3. Examine la evidencia4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos5. Evite el razonamiento emocional6. No simplifique demasiado7. Considere interpretaciones alternativas8. Tolere la incertidumbre Wade C & Travis C. Psychology. 7th Ed. 2003
  • 31. Hagapreguntas a losestudiantesdurante lasclases paraestimular sucuriosidad.
  • 32. Utilicepreguntasguía.
  • 33. Aplique unaprueba corta decinco minutosal comienzo decada clase.
  • 34. Utiliceapoyosmultimedia.
  • 35. Promuevalos principiosdelpensamientocrítico
  • 36. Fomente elpensamientoindependiente
  • 37. Fomente elescuchar conatención.
  • 38. Fomente lacolaboración.
  • 39. Fomente eldescubrimiento.
  • 40. Ejercicio de PC EL ARTE DE PREGUNTAR• Lista de control de preguntas• ¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué?• ¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué?• ¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué?• ¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué?• ¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde?• ¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo?• ¿A quién? ¿De quién? ¿Más?• ¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo?• ¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos?• ¿Todos? ¿Cuánto?• ¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué?• ¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde?• ¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil?• ¿Cuántas veces?
  • 41. Indicaciones• Tomando en cuenta la lista de control de preguntas, en equipo de dos personas, seleccionen un tema y exprésenlo mediante preguntas.• Tiempo: 20 minutos
  • 42. Pensamiento Crítico La mini-guía para el Pensamiento Crítico Conceptos y Herramientas por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder www.criticalthinking.org © 2003 Fundación para el Pensamiento Crítico

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