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Construcción de Objetos de Aprendizaje. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ http://objetosdeaprendizaje.mysite.com/index.html
PROPÓSITOS <ul><li>El docente participante: </li></ul><ul><ul><li>Estudiará el concepto de objeto de aprendizaje. </li></u...
Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional. Sirven para que los estudiantes aprendan.
¿Qué es un objeto de aprendizaje?  <ul><li>Un objeto de aprendizaje es un recurso digital que puede ser utilizado y reutil...
<ul><li>OBJETO DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>“ Entidad digital con características de diseño instruccional, que puede s...
CARACTERÍSTICAS <ul><li>Estimulan  el estudio autogestivo. </li></ul><ul><li>Promueven  el trabajo colaborativo. </li></ul...
<ul><li>Los OA se constituyen por al menos tres elementos:  </li></ul><ul><ul><li>contenidos,  </li></ul></ul><ul><ul><li>...
COMPONENTES Unidad de  Contenido Unidad  Didáctica. Unidad de  Información OBJETO  DE  APRENDIZAJE
Componentes del OA  <ul><li>Unidad de Información.  Contenidos multimedia individuales (texto, imágenes, audio, etc) en la...
Componentes del OA  <ul><li>Unidad de Contenido.  Define la ubicación en la que se encuentran albergados los contenidos, f...
Componentes del OA  <ul><li>Unidad Didáctica.  Abarca cada uno de los elementos que permiten generar planteamientos de apr...
¿Qué puede ser un objeto de aprendizaje? <ul><li>Cualquier cosa puede ser en objeto de aprendizaje, siempre y cuando el ma...
Requisitos  funcionales de OA <ul><li>Interoperabilidad </li></ul><ul><li>Accesibilidad </li></ul><ul><li>Durabilidad </li...
<ul><li>Interoperabilidad . </li></ul><ul><li>El diseño y la presentación de los contenidos deben hacerse de tal forma que...
<ul><li>Accesibilidad . </li></ul><ul><li>El material debe estar etiquetado semánticamente con el objetivo de que su local...
<ul><li>Durabilidad. </li></ul><ul><li>El material debe desarrollarse de manera tal que los cambios tecnológicos no amenac...
Atributos pedagógicos de los OA <ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Autosuficiencia </li></ul><ul><li>Objetivos educati...
<ul><li>Objetivos educativos simples </li></ul><ul><li>Se presenta como una unidad o lección mínima con un objetivo de apr...
<ul><li>Autosuficiencia. </li></ul><ul><li>Un OA es una unidad independiente con una o poca ideas relacionadas, lo cual im...
<ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Debe estar elaborado de tal forma que pueda ser adaptado a las necesidades y compet...
Lo que formalmente se llama objeto de aprendizaje es un objeto de información al que se le da un objetivo de aprendizaje.
Varios objetos de aprendizaje se pueden juntar y formar alguna unidad del programa del curso y con las unidades construir ...
<ul><li>Aguilar, C., Zechinelli Martín, J. L., Muñoz Arteaga, J., 2003, &quot;  Hacia la creación y administración de repo...
Organismos  <ul><li>LTSC (Learning Technology Standards Committee: 2000-2006). Disponible en  http :// ieeeltsc.org   </li...
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  • Interesante y muy claro en su explicación, pues estoy estudiando un módulo con referencia al uso y manejo de las TIC y este trabajo me ha ayudado a comprender mejor lo que debo hacer, pues tenía la confusión de abarcar todo una unidad temática en un sólo OVA, cuando se trabaja en unidades pequeñas (temas, incluso subtemas) y así ir formando un buen programa basado en OVA. Felicidades por esta explicación!!!
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  • Gracias por el comentario. me da gusto que sea útil para alguien más.
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  • excelente trabajo mñas claro imposible
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  1. 1. Construcción de Objetos de Aprendizaje. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ http://objetosdeaprendizaje.mysite.com/index.html
  2. 2. PROPÓSITOS <ul><li>El docente participante: </li></ul><ul><ul><li>Estudiará el concepto de objeto de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprenderá a construir objetos de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificará buenas prácticas en la construcción de objetos de aprendizaje. </li></ul></ul>
  3. 3. Los objetos de aprendizaje son una tecnología instruccional. Sirven para que los estudiantes aprendan.
  4. 4. ¿Qué es un objeto de aprendizaje? <ul><li>Un objeto de aprendizaje es un recurso digital que puede ser utilizado y reutilizado para ayudar en el aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>OBJETO DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>“ Entidad digital con características de diseño instruccional, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje soportado en computadora con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en función de las necesidades del alumno”. </li></ul><ul><li>CENTRO UNIVERSITARIO DE PRODUCCIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS </li></ul><ul><li>http://www.cudi.edu.mx/primavera_2004/presentaciones/Lourdes_Galeana.pdf </li></ul>DEFINICIÓN
  6. 6. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Estimulan el estudio autogestivo. </li></ul><ul><li>Promueven el trabajo colaborativo. </li></ul><ul><li>Posibilitan el acceso remoto a la información y contenidos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Propician la integración de diferentes elementos multimedia a través de una interfaz gráfica. </li></ul><ul><li>Contribuyen a la actualización permanente de profesores y alumnos. </li></ul><ul><li>Permiten estructurar la información en formato hipertextual. </li></ul><ul><li>Facilitan la interacción de diferentes niveles de usuarios. (Administrador, diseñador, alumno) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los OA se constituyen por al menos tres elementos: </li></ul><ul><ul><li>contenidos, </li></ul></ul><ul><ul><li>actividades de aprendizaje y </li></ul></ul><ul><ul><li>elementos de contextualización. </li></ul></ul>OBJETOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACIÓN CONTENIDOS
  8. 8. COMPONENTES Unidad de Contenido Unidad Didáctica. Unidad de Información OBJETO DE APRENDIZAJE
  9. 9. Componentes del OA <ul><li>Unidad de Información. Contenidos multimedia individuales (texto, imágenes, audio, etc) en la que se tiene la posibilidad de generar contenido textual mediante el acceso a editores de texto. </li></ul>
  10. 10. Componentes del OA <ul><li>Unidad de Contenido. Define la ubicación en la que se encuentran albergados los contenidos, facilitando la generación de plantillas. </li></ul>
  11. 11. Componentes del OA <ul><li>Unidad Didáctica. Abarca cada uno de los elementos que permiten generar planteamientos de aprendizaje significativo, determinar criterios de evaluación, contenidos, recursos y actividades de enseñanza-aprendizaje. </li></ul>
  12. 12. ¿Qué puede ser un objeto de aprendizaje? <ul><li>Cualquier cosa puede ser en objeto de aprendizaje, siempre y cuando el maestro le de el sentido o el objetivo de aprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Una fotografía, </li></ul></ul><ul><ul><li>un documento digital, </li></ul></ul><ul><ul><li>una ilustración. </li></ul></ul>
  13. 13. Requisitos funcionales de OA <ul><li>Interoperabilidad </li></ul><ul><li>Accesibilidad </li></ul><ul><li>Durabilidad </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Interoperabilidad . </li></ul><ul><li>El diseño y la presentación de los contenidos deben hacerse de tal forma que los OA puedan pasar de una plataforma a otra sin presentar problemas de compatibilidad. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Accesibilidad . </li></ul><ul><li>El material debe estar etiquetado semánticamente con el objetivo de que su localización sea sencilla. Dicho de otra manera, el objeto tiene que identificarse mediante el empleo de metadatos apropiados. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Durabilidad. </li></ul><ul><li>El material debe desarrollarse de manera tal que los cambios tecnológicos no amenacen la existencia del material que se coloca en-línea. Contemplar este aspecto hace que el OA pueda ser utilizado durante un tiempo considerable. </li></ul>
  17. 17. Atributos pedagógicos de los OA <ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Autosuficiencia </li></ul><ul><li>Objetivos educativos simples </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Objetivos educativos simples </li></ul><ul><li>Se presenta como una unidad o lección mínima con un objetivo de aprendizaje que rige la selección de los contenidos y la elaboración del material. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Autosuficiencia. </li></ul><ul><li>Un OA es una unidad independiente con una o poca ideas relacionadas, lo cual implica que su contenido no depende de otros que puedan dificultar su reutilización. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Debe estar elaborado de tal forma que pueda ser adaptado a las necesidades y competencias de sus diversos usuarios. </li></ul>
  21. 21. Lo que formalmente se llama objeto de aprendizaje es un objeto de información al que se le da un objetivo de aprendizaje.
  22. 22. Varios objetos de aprendizaje se pueden juntar y formar alguna unidad del programa del curso y con las unidades construir el curso.
  23. 23. <ul><li>Aguilar, C., Zechinelli Martín, J. L., Muñoz Arteaga, J., 2003, &quot; Hacia la creación y administración de repositorios de objetos de aprendizaje &quot;. Disponible en http://ccc.inaoep.mx/grodig/articulos.ht m </li></ul><ul><li>Del Moral, M. E. & Cernea, D. A., 2005, &quot; Diseñando Objetos de Aprendizaje como facilitadotes de la construcción del conocimiento &quot;. Disponible en http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/con tribuciones.html </li></ul><ul><li>García Aretio, L., 2005, &quot; Objetos de Aprendizaje. Características y repositorios &quot;. Disponible en http://www.uned.es/catedraunesco-ead/edi torial/p7-4-2005.pdf </li></ul><ul><li>Morales, E., García, F., Barrón, A., Berlanga, A. & López, C., 2005, &quot; Propuesta de Evaluación de Objetos de Aprendizaje &quot;. Disponible en http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/con tribuciones.html </li></ul><ul><li>Sampedro Nuño, A., Sariego Ferrero, R., Martínez Nistal, A., Martínez González, R. A., Rodríguez Ruiz, B., 2005, &quot;Procesos implicados en el desarrollo de materiales didácticos reutilizables para el fomento de la cultura científica y tecnológica&quot;, en RED: Revista de Educación a Distancia , ISSN 1578-7680, N° 3. Disponible en http://www.um.es/ead/red </li></ul><ul><li>Wiley, D. A., 2000, &quot;Connecting learning objects to instructional designed theory: a definition, a metaphor, and a taxonomy&quot; en D. A. Wiley (Ed.) The Instructional Use of Learning Objects : Online Version . Disponible en http://reusability.org/read/chapters/wil ey.doc </li></ul><ul><li>Varas, M. L., 2002, &quot; Repositorios de Objetos de Aprendizaje &quot;. Disponible en http://www.alejandria.cl/recursos/docume ntos/documentos_varas.doc </li></ul>REFERENCIAS
  24. 24. Organismos <ul><li>LTSC (Learning Technology Standards Committee: 2000-2006). Disponible en http :// ieeeltsc.org </li></ul><ul><li>AICC (Aviation Industry CBT Committee). Disponible en http :// www.aicc.org </li></ul><ul><li>DCMI (Dublin Core Metadata Initiative). Disponible en http :// dublincore.org </li></ul><ul><li>IMS Global Learning Consortium. Disponible en http :// www.imsproject.org </li></ul><ul><li>ADL (Advanced Distributed Learning). Disponible en http :// www.adlnet.gov / index.cfm </li></ul>
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