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Modelos de intervenciónPropios de las ciencias aplicadas.Son “modelos para”.Es decir, son prescriptivo – normativosSu func...
Modelos de intervenciónLos ejes vertebradores de la intervención son:• Intervención directa – indirecta.• Intervención ind...
Objetivos de la intervención ¿A quien va dirigida la intervención?                 Individuo             Grupo primario   ...
TerapéuticaFinalidad de la                   Preventiva intervención                  De desarrollo
Requisitos generales Han de basarse en identificar  necesidades Plantean objetivos a lograr Las acciones deben planific...
Clínico              PsicopedagógicoModelos           Ocio-Psicopedagógico                  Técnico                Facilit...
Cuatro grandes diseñosModelo clínicoModelo psicopedagógicoModelo de consultaModelo por programas
Fases del diseñoSimilares a todos los modelos                                  Finalidad              Diagnóstico de      ...
Modelo Clínico En el Modelo Clínico realiza un diagnóstico como medio para analizar el problema y realiza un tratamiento ...
Modelo Clínico En el Modelo Clínico incluye una labor de seguimiento que le permitirá conocer y evaluar la efectividad de...
Modelo Clínico    VENTAJAS             DESVENTAJAS Su uso de manera     Su uso complementaria        exclusivista priva ...
Modelo Clínico Etapas:   Contacto con el problema   Delimitación del síntoma y focalización   Determinación de las est...
Modelo Psicopedagógico Ejes de referencia:  1. Intervención prioritariamente   indirecta.  2. Intervención grupal.  3....
Modelo Psicopedagógico Características:  1. Intervención global.  2. Trabajo en equipo.  3. Intervención comunitaria. ...
Modelo Counseling o de          consulta También conocido con el nombre de Modelo de  Atención Individualizada. El Model...
Modelo Counseling o de         consulta El objetivo prioritario de la intervención es satisfacer las necesidades de carác...
Modelo Counseling o de         consulta Este modelo se concreta en la entrevista como el procedimiento característico par...
Modelo Counseling o de         consulta Características:  Aplicación de tests.  Identificar la conducta deseada.  Util...
Modelo Counseling o de         consulta Etapas de modelo:  La iniciativa del cliente de solicitar   ayuda.  La realizac...
Modelo Tecnológico Es un sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención comprensiva orientada a priorizar y...
Modelo TecnológicoCaracterísticas:1.- Está basado en la psicología del desarrollo y estádirigido a todos los sujetos sin e...
Modelo TecnológicoTipos de programas:A.- Programas de Desarrollo Personal,B.- Programas para el Desarrollo Vocacional,C.- ...
Modelo Tecnológico.Programas de Desarrollo Personal El objetivo es desarrollar en el sujeto las  competencias que le perm...
Modelo TecnológicoProgramas para el Desarrollo Vocacional   Orientados al desarrollo y formación profesional.   En estos...
Modelo Tecnológico          Programas Preventivos La finalidad es prevenir la aparición de dificultades actuando sobre el...
Modelo TecnológicoProgramas para la Transición de Etapas Educativas   Suelen confundirse con los programas de    Desarrol...
Modelo TecnológicoProgramas de Orientación Familiar Este modelo está centrado en la familia, en la formación de padres, e...
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  1. 1. Modelos de intervenciónPropios de las ciencias aplicadas.Son “modelos para”.Es decir, son prescriptivo – normativosSu función consiste en proponer líneas deactuación prácticaen relación con el fenómeno concreto.
  2. 2. Modelos de intervenciónLos ejes vertebradores de la intervención son:• Intervención directa – indirecta.• Intervención individual – grupal.• Intervención reactiva – proactiva.• Intervención externa – interna.
  3. 3. Objetivos de la intervención ¿A quien va dirigida la intervención? Individuo Grupo primario Grupos por asociación Instituciones Comunidades
  4. 4. TerapéuticaFinalidad de la Preventiva intervención De desarrollo
  5. 5. Requisitos generales Han de basarse en identificar necesidades Plantean objetivos a lograr Las acciones deben planificarse con anticipación Las actividades deben ser evaluadas
  6. 6. Clínico PsicopedagógicoModelos Ocio-Psicopedagógico Técnico Facilitación Counseling o de consulta Servicios Servicios por Intervención directa programas Intervención por Tecnológico programas
  7. 7. Cuatro grandes diseñosModelo clínicoModelo psicopedagógicoModelo de consultaModelo por programas
  8. 8. Fases del diseñoSimilares a todos los modelos Finalidad Diagnóstico de Metas Fase 1 Objetivos necesidades PLANIFICACIÓN: Fase 2 Diseño del programa 1. Contenidos 2. Destinatarios 3. Metodología Ejecución 4. Recursos Fase 3 5. Temporalización 6. Costos Resultados Fase 4 Evaluación
  9. 9. Modelo Clínico En el Modelo Clínico realiza un diagnóstico como medio para analizar el problema y realiza un tratamiento que provoque una reacción en el sujeto que favorezca la toma de decisiones por parte del mismo.
  10. 10. Modelo Clínico En el Modelo Clínico incluye una labor de seguimiento que le permitirá conocer y evaluar la efectividad de la intervención.
  11. 11. Modelo Clínico VENTAJAS DESVENTAJAS Su uso de manera  Su uso complementaria exclusivista priva permite atender necesidades a los que asumen específicas de los la asesoría de un sujetos que con contacto realista otros tipos de y ecológico con el intervenciones no contexto en el se resuelven. que intervienen.
  12. 12. Modelo Clínico Etapas:  Contacto con el problema  Delimitación del síntoma y focalización  Determinación de las estrategias de solución  Formulación del plan de intervención  Ejecución del tratamiento
  13. 13. Modelo Psicopedagógico Ejes de referencia:  1. Intervención prioritariamente indirecta.  2. Intervención grupal.  3. Intervención interna.  4. Intervención proactiva y de desarrollo.
  14. 14. Modelo Psicopedagógico Características:  1. Intervención global.  2. Trabajo en equipo.  3. Intervención comunitaria.  4. Intervención por medio de programas.  5. Incorpora las TIC
  15. 15. Modelo Counseling o de consulta También conocido con el nombre de Modelo de Atención Individualizada. El Modelo de Consulta, tiene como referentes teóricos los enfoques clásicos de la orientación (rasgos y factores, counseling no directivo).
  16. 16. Modelo Counseling o de consulta El objetivo prioritario de la intervención es satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo.
  17. 17. Modelo Counseling o de consulta Este modelo se concreta en la entrevista como el procedimiento característico para afrontar la intervención directa e individualizada, basada fundamentalmente en la relación personal entre los diferentes participantes en el proceso.
  18. 18. Modelo Counseling o de consulta Características:  Aplicación de tests.  Identificar la conducta deseada.  Utilizar reforzadores.  Modelación.  Contratos
  19. 19. Modelo Counseling o de consulta Etapas de modelo:  La iniciativa del cliente de solicitar ayuda.  La realización de un diagnóstico, en función de la fase anterior.  Tratamiento de las necesidades detectadas en el diagnostico.  Seguimiento.
  20. 20. Modelo Tecnológico Es un sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención comprensiva orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo detectadas en los distintos destinatarios de dicha intervención
  21. 21. Modelo TecnológicoCaracterísticas:1.- Está basado en la psicología del desarrollo y estádirigido a todos los sujetos sin exclusión.2.- Su función es preventiva y de desarrollo.3.- Facilita la interdisciplinariedad.4.- Potencialidad para atender a un mayor númerode personas.5.- Gran versatilidad de programas que permitenatender las necesidades de la institución y de losusuarios.
  22. 22. Modelo TecnológicoTipos de programas:A.- Programas de Desarrollo Personal,B.- Programas para el Desarrollo Vocacional,C.- Programas Preventivos,D.- Programas para la Transición de EtapasEducativas,E.- Programas de Orientación Familiar.
  23. 23. Modelo Tecnológico.Programas de Desarrollo Personal El objetivo es desarrollar en el sujeto las competencias que le permitan enfrentar la vida de manera efectiva. Algunos temas abordados en este tipo de programa tienen que ver con el autoconocimiento, clarificación de valores, comunicación efectiva, toma de decisiones efectivas, resolución de conflictos, autoestima, etc.
  24. 24. Modelo TecnológicoProgramas para el Desarrollo Vocacional  Orientados al desarrollo y formación profesional.  En estos programas se trabajan los estilos de vida, la formación académica, ofertas y demandas laborales, selección vocacional.
  25. 25. Modelo Tecnológico Programas Preventivos La finalidad es prevenir la aparición de dificultades actuando sobre el contexto familiar, educativo y social.
  26. 26. Modelo TecnológicoProgramas para la Transición de Etapas Educativas  Suelen confundirse con los programas de Desarrollo Vocacional debido a que su finalidad es facilitar la transición del educando a la vida laborar.  Los contenidos a trabajar en este tipo de programas están relacionados a la información del mundo del trabajo y búsqueda de empleos, creación de puestos de trabajos y movilidad del trabajo.
  27. 27. Modelo TecnológicoProgramas de Orientación Familiar Este modelo está centrado en la familia, en la formación de padres, en el desarrollo de habilidades para la vida familiar satisfactoria.
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