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  • 1. Modelos educativos y pedagógicos
  • 2. Racionalismo
    • El conocimiento es producto del correcto uso de la razón.
    • Un conocimiento es realmente tal cuando posee necesidad lógica y validez universal
    • El paradigma del conocimiento es el matemático.
    • Sólo los juicios que proceden de la razón tienen validez.
    • Racionalistas fueron Platón, San Agustín, Descartes, Leibniz, Malebranch
    • El conocimiento es producto de la experiencia sensorial.
    • No existen ideas innatas.
    • El sujeto conoce a partir de su experiencia.
    • El paradigma del conocimiento es el proporcionado por las ciencias empíricas que utilizan la observación y la experimentación, así como el modelo inductivo.
    • Empiristas fueron los sofistas, estoicos, epicúreos, J. Locke y D. Hume
    Empirismo EPISTEMOLOGÍA
  • 3.
    • Psicoanálisis Conductismo
    • Gestalt
    • Cognitivo
    • Psicología genética
    • sujeto objeto
    Racionalismo Empirismo
      • Paradigmas Psicológicos
  • 4. Modelos Educativos
    • Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudio; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios, estos modelos tienen vigencia y varían según el período histórico en el que aparecen.
    • Los modelos educativos amparan los diferentes modelos pedagógicos, sobre los cuales hay variadas clasificaciones siendo los fundamentales: el tradicional, el conductista, el cognitivo, y el social -cognitivo
  • 5. Modelos Educativos
    • Conductivista metodología experimental, paradigma psicológico positivismo, se centra en la conducta observable.
    • Humanista se centra en el ser humano integral, metodología holística, paradigma psicológico el humanismo.
    • Cognitivista se centra en las representaciones mentales, psicología cognitiva, metodología pluralismo metodológico.
    • Psicogenético se centra en el sujeto epistémico ,método clínico, filosofía estructuralismo.
    • Sociocultural se centra en la conciencia sociocultural, diversidad metodológica, filosofía materialismo dialéctico.
  • 6. Modelos pedagógicos
    • Tradicional: Forjar el carácter del individuo (metafísico-religioso).
    • Conductista:Moldear la conducta técnico-productiva del individuo.
    • Cognitivo: Desarrollo intelectual.
    • Social-cognitivo: Desarrollo integral del individuo ( en función de la producción social).

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