1. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
ANÁLISIS CIENTÍFICO DE PROBLEMAS EDUCATIVOS

2. DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
ESTRUCTURADOS FLEXIBLES
Plan lineal Interactivo
Riguroso Cambiante
Preestablecido Adaptativo

3. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Método de
Investigación
Usado en las Requiere un
ciencias profundo
sociales. entendimiento
Emplea del
técnicas de comportamiento
recolección de humano y las
datos que son razones que lo
no cuantitativos gobiernan.

4. La investigación cualitativa como
proceso
Activo
Sistemático
Riguroso
de indagación dirigida

5. Características de la Inv. Cualitativa
A
INDUCTIVA
B
PERSPECTIVA HOLÍSTICA
C
NATURALISTA
D
HUMANISTA

6. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Fenomenología
Principios
Teóricos
Interacción
Hermenéutica
Social

7. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
PROSPECTIVA EXPLORATORIA
CONTRASTE FINALIDADES DIAGNÓSTICO
CREATIVA EVALUATIVA

8. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ESTRATEGIAS
TEORÍA ANÁLISIS INVESTI
ETNO ESTUDIO GACIÓN
FUNDAMEN DE VIDA
GRAFÍA DE CASO ACCIÓN
TADA

9. Abordaje etnográfico
Centra su atención en el
sujeto

10. Abordaje etnográfico
Centra su atención en el
sujeto y su realidad

11. Abordaje etnográfico
Centra su atención en el
sujeto y su realidad

12. Abordaje etnográfico
Centra su atención en el
Modos de vida
sujeto y su realidad

13. Abordaje etnográfico
Centra su atención en el
Modos de vida
sujeto y su realidad

14. TEORÍA FUNDAMENTADA
Identifica Genera
procesos TEORÍA teoría
sociales explicativa
Emerge de los datos.

15. ESTUDIO
BIOGRÁFICO
B
AUTOBIOGRAFÍA HISTORIA DE VIDA
A C
HISTORIA
DE VIDA
HISTORIA ORAL RELATO DE VIDA
E D

16. Descripción intensiva
Descripción holística
Particularista
Estudios
de caso
Múltiples fuentes Heurístico
de datos
Razonamiento inductivo

17. ESTUDIOS DE CASO
ESTUDIO DE CASO ESTUDIO DE CASOS
ÚNICO MÚLTIPLES

18. ESTUDIO DE CASO ÚNICO

19. ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES
CASO 2
CASO 1
CASO 3

20. RASGOS QUE DEFINIEN LA
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Acción Investigación
Unión teoría y praxis. Amplia y Flexible
Mejora la acción. Ecológica
Protagonismo práctico. Clarificación de valores
Problemas prácticos Rigor metodológico
Cambio de actitudes
Colaboración y democratización
Función crítica y comunicativa
Acción como cambio social
Finalidad de formación

21. MODELOS DE
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
REFLE ABIER-
VIVA TA
AUTO COM-
GENERA PREN-
TIVA SIÓN

22. ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Para qué?
¿Por qué? ¿Quién?

23. TÉCNICAS
PARA
RECOGER
DATOS
Grupo de
Observación
discusión
Entrevista

24. Contextual
Descriptiva
Vivencial
Registros
OBSERVACIÓN
de primera
mano PARTICIPANTE

25. Varios encuentros
Cara a cara
De 50 a 100 ítems
En profundidad
Preguntas abiertas
Etnográfica
Entrevista
Informal
Natural y fluida
Antropológica
Encuentros
casuales

26. Situación
pública
Personas
Espacio de
conversación CARACTERÍSTICAS que no se
conocen
Interacción

27. REGISTRO DE LA INVESTIGACIÓN
TÍTULO
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
Tema, planteamiento del problema. preguntas y propósitos)
CONTEXTO CONCEPTUAL
Marco teórico
DISEÑO METODOLÓGICO
Método, Instrumentos, Contexto de aplicación
APLICACIÓN
Desarrollo de la aplicación de los instrumentos
RESULTADOS
Análisis e interpretación de los resultados
CONCLUSIONES
REFERENCIAS

28. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
• Llopis Goig, R. (2004) El grupo de discusión: Manual de aplicación a
la investigación social. España: ESIC
• Pérez. G. (2008) Investigación cualitativa. Madrid: La Muralla
• Sandín, M. (2003) Investigación cualitativa en educación. España:
McGraw Hill.
• Vasilachis, I. y otros (2007) Estrategias de investigación educativa.
Editorial Gedisa.