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Estrategias Cognitivas
 

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    Estrategias Cognitivas Estrategias Cognitivas Presentation Transcript

    • HABILIDADES
      COGNITIVAS
      TERCER PERIODO
      TEMA 2
    • Habilidades Cognitivas
      Son un conjunto de operaciones mentales que permiten que el alumno integre la información adquirida por vía sensorial, en estructuras de conocimiento más abarcadoras que tengan sentido para él.
    • ATENCIÓN
      MEMORIA
      PROCESOS QUE INTERVIENEN EN LAS HABILIDADES COGNITIVAS
      INFERENCIAS
      ANALOGÍAS
      GENERALIZACIONES
    • HABILIDADES DEL
      PENSAMIENTO
      HABILIDADES COGNITIVAS
      MACROESTRATEGIAS
      MICROESTRATEGIAS
      • Consideradas estrategias de aprendizaje
      • Atender.
      • Prever.
      • Anticipar.
      • Hipotetizar.
      • Interpretar.
      • Analizar.
      • Reconocer.
    • ¿Para qué sirven las
      Estrategias de enseñanza?
    • La enseñanza debe ir más allá de las disciplinas específicas.
      Debe facilitar la adquisición de estrategias cognitivas.
    • Estrategias de aprendizaje
      El conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con los objetivos que persiguen, la naturaleza de las áreas o del objeto de estudio con el propósito de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje
    • La efectividad del aprendizaje de estrategias no debe confundirse con la adquisición y puesta en práctica de técnicas de aprendizaje
    • Diferencia entre técnica y estrategia
      La técnicas se definen como actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden y pueden ser utilizadas de manera mecánica. Por ejemplo: repetir, subrayar, realizar esquemas, formular preguntas, etcétera.
    • Diferencia entre técnica y estrategia
      Las estrategias guían las acciones que se han de cumplir. Por lo tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
    • 1
      1
      Elaborar y organizar los contenidos
      De control de la comprensión
      Metacognitivas
      1
      2
      3
      De apoyo al aprendizaje
      Clasificación de estrategias de aprendizaje
      Ensayo
      Elaboración
      Organización
      Planificación
      Regulación
      Evaluación
      Concentración
      Atención
      Motivación
    • HABILIDADES PARA ESTUDIARBeltrán
      BÚSQUEDA DE
      INFORMACIÓN
      ANALÍTICAS
      COMUNI-CACIÓN
      TOMA DE DECISIONES
      SOCIALES
      ASIMILACIÓN
      ORGANIZATIVAS
      META-COGNITIVAS
      REGULA
      DORAS
      INVENTIVAS
    • Categorías de pensamiento - dimensiones del aprendizaje
      1ª Actitudes y percepciones,
      2ª Adquirir e integrar el conocimiento,
      3ª Extender y refinar el conocimiento,
      4ª Usarsignificativamente el conocimiento,
      5ª Hábitosproductivos de pensamiento,(Marzano, 1988)
    • Hábitos productivos de pensamiento
      Usar significativamenteel conocimiento
      Extender yrefinar el conocimiento
      Actitudes y percepciones
      Adquirir e integrar el conocimiento
      Categorías de pensamiento - dimensiones del aprendizaje
    • Evaluación
      Síntesis
      Análisis
      TAXONOMÍA DE BLOOM
      Aplicación
      Comprensión
      Conocimiento
    • APLICA-
      CIÓN
      COMPREN-
      SION
      CONO-
      CIMIENTO
      ANÁLISIS
      SÍNTESIS
      EVALUA-
      CIÓN
      ALTO NIVEL DE DESEMPEÑO
      TAXONOMÍA DE BLOOM
      BAJO NIVEL DE DESEMPEÑO
    • Qué hace el alumno
    • METACOGNICIÓN
      Serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer.
    • HABILIDADES COGNITIVAS
      Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, anali­zan­do, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dónde, cuándo y cómo convenga.
    • HABILIDADES METACOGNITIVAS
      Son las facilitadoras de la cantidad y calidad de conocimiento que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la resolución de problemas, tareas, (procesos).
      Conocimiento del conocimiento: de la persona, de la tarea y de la estrategia.
    • Planificación
      Autorregulación
      Evaluación
      Reorganización
      CONTROL DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
    • Para saber más…
      La educación y el desarrollo de habilidades cognitivas.
      http://www.redcientifica.com/doc/doc200411134401.html
      El papel de la metacognición en la sistematización de las habilidades cognitivas
      http://ojs.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/viewFile/1075/745