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Valor
 Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con
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Investigación Correlacional
 Asocia variables mediante un patrón
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Estudios Correlacionales
Propósito:
Conocer la relación o grado de asociación que exista
entre dos o más conceptos, catego...
 Los estudios correlacionales, al evaluar el grado
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cada una de ellas y, de...
Utilidad
La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber
cómo se puede comportar un concepto o una variable...
 La correlacion puede ser:
Positiva
Negativa
Si no hay correlación entre las
variables, ello nos indica que éstas
fluctúan sin seguir un patrón
sistemático entre sí.
Valor
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estudio es el mejor?
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Capitulo 6
¿Qué son las hipótesis?
 Son las guías para una investigación o estudio.
 son respuestas provisionales a las preguntas d...
¿En toda investigación cuantitativa
debemos plantear hipótesis?
 El hecho de que formulemos o no
hipótesis depende de un ...
¿Las hipótesis son siempre verdaderas?
 Las hipótesis no necesariamente son
verdaderas, pueden o no serlo, y
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¿Las hipótesis son siempre verdaderas?
 En el ámbito de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones
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¿De dónde surgen las hipótesis?
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 Las hipótesis pueden surgir incluso por analogía, como la teoría del campo en
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 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternativas
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Hipótesis de investigación pueden ser:
a) descriptivas de un valor o dato pronosticado.
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Hipótesis Nulas
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Proposiciones
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una investigación?
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En una misma investigación es posible establecer todos
los tipos de hipótesis, porque el problema de investigación
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Prueba de hipótesis
Para determinar si son apoyadas o refutadas
Las hipótesis del proceso cuantitativo
Se someten a prueba...
Utilidad de las Hipótesis
• Ayuda a saber lo que tratamos de buscar, de probar.
Son las guías de una
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Indispensable definir los términos o
variables incluidos en ella.
Se le den el mismo significado a los términos o variable...
Conceptual o Constitutiva
 Trata a la variable con otros
términos
 Definiciones de diccionarios o de
libros especializad...
criterios para evaluar una definición
operacional
Definición
Operacional
Adecuación al
contexto
Capacidad
para captar
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  1. 1. Capitulo 5: Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. Julia Alejandra Silva Ponce Elizabeth Anallancy Villanueva Iracheta Claudia Cecilia Gómez García Adrián Carrera
  2. 2. ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa?  Si hemos decidido que nuestra investigación vale la pena y debemos realizada, el siguiente paso consiste en visualizar el alcance que tendrá.  Esta reflexión es importante, pues del alcance del estudio depende la estrategia de investigación
  3. 3. Los estudios exploratorios…  Sirven para preparar el terreno y por lo común anteceden a investigaciones con alcances descriptivos, correlacionales o explicativos. Los estudios descriptivos son la base de las investigaciones correlacionales, las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados.
  4. 4. ¿De qué depende que nuestro estudio se inicie como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo?  La respuesta no es sencilla, pero diremos que fundamentalmente depende de dos factores: el estado del conocimiento sobre el problema de investigación, mostrado por la revisión de la literatura, así corno la perspectiva que se pretenda dar al estudio.
  5. 5. ¿En qué consisten los estudios de alcance exploratorio?  Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.
  6. 6.  Los estudios exploratorios son como realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos visto ningún documental ni leído algún libro, sino que simplemente alguien nos hizo un breve comentario sobre el lugar.
  7. 7. Valor  Los estudios exploratorios sirven para familiarizamos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
  8. 8.  Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, generalmente determinan tendencias, identifican áreas, ambientes, contextos y situaciones de estudio, relaciones potenciales entre variables; o establecen el “tono" de investigaciones posteriores más elaboradas y rigurosas.
  9. 9. Propósito de los estudios de alcance descriptivo  Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis.
  10. 10. Valor  Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación.  En esta clase de estudios, el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los datos
  11. 11. Investigación Correlacional  Asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.
  12. 12. Estudios Correlacionales Propósito: Conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular.
  13. 13.  Los estudios correlacionales, al evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, miden cada una de ellas y, después, cuantifican y analizan la vinculación.  Tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba.
  14. 14. Utilidad La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede comportar un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables vinculadas.
  15. 15.  La correlacion puede ser: Positiva Negativa
  16. 16. Si no hay correlación entre las variables, ello nos indica que éstas fluctúan sin seguir un patrón sistemático entre sí.
  17. 17. Valor La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo, aunque parcial, ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta cierra información explicativa.
  18. 18.  Cuanto mayor sea el número de variables que se asocien en el estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones, más completa será la explicación.
  19. 19. Riesgo: correlaciones espurias (falsas)  Llega a darse el caso de que dos variables estén aparentemente relacionadas, pero que en realidad no sea así. Esto se conoce en el ámbito de la investigación como correlación espuria.
  20. 20. ¿En qué consisten los estudios de alcance explicativo? Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
  21. 21.  Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables.
  22. 22. ¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances?  Algunas veces una investigación puede caracterizarse como básicamente exploratoria, descriptiva, correlacionado explicativa, pero no situarse únicamente como (al. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá componentes descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances.
  23. 23. ¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descritiva, correlacional o explicativa? Son dos los principales factores que influyen para que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa:  El conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura;  La perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio.
  24. 24. El conocimiento actual del tema de investigación • La investigación puede iniciarse como descriptiva o correlacional, cuando se descubrieron ciertas variables sobre las cuales fundamentar el estudio. • Revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestión, en el cual habrá que desarrollarse un estudio, entonces la investigación se iniciara como exploratoria. Primer Termino Segundo termino Tercer termino Cuarto termino El estudio será correlacional cuando los antecedentes nos proporcionan generalizaciones que vinculan variables (hipótesis) sobre las cuales trabajar. El estudio puede iniciarse como explicativo cuando ,existe una o varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
  25. 25. La perspectiva que se le otorgue al estudio El sentido o perspectiva que el investigador le dé a su estudio determinará cómo iniciar éste.  Si piensa en realizar una investigación sobre un tema previamente estudiado, pero quiere darle un sentido diferente, el estudio puede iniciarse como exploratorio.  El estudio se iniciaría como exploratorio, en el supuesto de que no existan antecedentes desarrollados.
  26. 26. ¿Cuál de los cuatro alcances para un estudio es el mejor?  Todos, los cuatro alcances del proceso de la investigación cuantitativa son igualmente válidos e importantes y han contribuido al avance de las diferentes ciencias. Cada uno tiene sus objetivos y razón de ser.
  27. 27. ¿Qué ocurre con el planteamiento del problema al definirse el alcance del estudio?  El planteamiento del problema puede permanecer sin cambios, modificarse radicalmente o experimentar algunos ajustes. Lo mismo ocurre una vez que hemos definido el alcance o los alcances de nuestra investigación.
  28. 28. Capitulo 6
  29. 29. ¿Qué son las hipótesis?  Son las guías para una investigación o estudio.  son respuestas provisionales a las preguntas de investigación.  Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado.
  30. 30. ¿En toda investigación cuantitativa debemos plantear hipótesis?  El hecho de que formulemos o no hipótesis depende de un factor esencial: el alcance inicial del estudio.  En una investigación podemos tener una, dos o varias hipótesis. Alcance del estudio Formulación de hipótesis  Exploratorio  Descriptivo  Correlacional  Explicativo Se formulan hipótesis causales.  No se formulan hipótesis.  Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o dato.  Se formulan hipótesis correlaciónales.  Se formulan hipótesis causales.
  31. 31. ¿Las hipótesis son siempre verdaderas?  Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con datos.  Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.
  32. 32. ¿Las hipótesis son siempre verdaderas?  En el ámbito de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables, y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
  33. 33. ¿De dónde surgen las hipótesis?  Es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que, como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea después de revisar la literatura.
  34. 34. ¿De dónde surgen las hipótesis?  Las hipótesis pueden surgir incluso por analogía, como la teoría del campo en psicología, que surgió de la teoría del comportamiento de los campos magnéticos.
  35. 35. ¿Qué características debe tener una hipótesis?  La hipótesis debe referirse a una situación "real“, las hipótesis sólo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos.
  36. 36. ¿Qué características debe tener una hipótesis?  Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posible.  La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).
  37. 37. ¿Qué características debe tener una hipótesis?  Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y medibles, así como la relación planteada entre ellos, o sea, tener referentes en la realidad.  Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probadas.
  38. 38. ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?  Hipótesis de investigación  Hipótesis nulas  Hipótesis alternativas  Hipótesis estadísticas
  39. 39. Hipótesis de investigación pueden ser: a) descriptivas de un valor o dato pronosticado. b) Correlacionales (relaciona). c) de diferencia de grupos (compara). d) Causales (establecen relaciones de causa-efecto).
  40. 40. Hipótesis Nulas Reverso de las hipótesis de investigación Proposiciones entre variables Refutar o negar afirmaciones de hipótesis Constituye Contra partida de la hipótesis de investigación
  41. 41. Clasificación de hipótesis nulas La clasificación es similar a la tipología de las hipótesis de investigación "El aumento del número de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y 25 años, no será de 20% el próximo año". "No hay relación entre la autoestima y el temor al éxito" (hipótesis nula respecto de una correlación).
  42. 42. Hipótesis Alternativas Posibilidades alternas ame las hipótesis de investigación y nula Ofrecen otra descripción o explicación distinta de las que proporcionan estos tipos de hipótesis. Constituye una descripción distinta de las que proporcionan las hipótesis de investigación y nula. Hi: "Los jóvenes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes". Ho: "Los jóvenes no le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes". Ha: "Los jóvenes le atribuyen menos importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las jóvenes". Constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a la hipótesis de investigación original.
  43. 43. ¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigación? Algunas contienen gran variedad de hipótesis porque el problema de investigación es complejo Todo depende del estudio que habrá de llevarse a cabo Cada investigación es diferente
  44. 44. En una misma investigación es posible establecer todos los tipos de hipótesis, porque el problema de investigación así lo requiere. Estudios descriptivos • Hipótesis descriptivas Estudios explicativos • Hipótesis descriptivas de pronósticos • Hipótesis correlaciónales • Hipótesis de diferencia de grupos y causales Una investigación • Puede abordar parte del problema: • Descriptiva • Explicativa • Los tipos de estudio que no establecen hipótesis son los exploratorios,
  45. 45. Prueba de hipótesis Para determinar si son apoyadas o refutadas Las hipótesis del proceso cuantitativo Se someten a prueba o escrutinio empírico Sino que se aporta evidencia en su favor o en su contra No se acepta una hipótesis Las hipótesis, en e! enfoque cuantitativo, se someten a prueba en la "realidad"
  46. 46. Utilidad de las Hipótesis • Ayuda a saber lo que tratamos de buscar, de probar. Son las guías de una investigación en el enfoque cuantitativo. • Una hipótesis recibe evidencia empírica en su favor o en su contra • Nos dice algo acerca del fenómeno con el que se asocia o hace referencia. Tienen una función descriptiva y explicativa, Prueba teorías. • Se puede construir una teoría o las bases para ésta.Sugiere teorías.
  47. 47. Indispensable definir los términos o variables incluidos en ella. Se le den el mismo significado a los términos o variables incluidas en las hipótesis Que las variables pueden ser medidas, observadas, evaluadas o inferidas; que de ellas se pueden obtener datos de la realidad. Confrontar nuestra investigación con otras similares. Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación Las variables deben ser definidas de dos formas: conceptual y operacional.
  48. 48. Conceptual o Constitutiva  Trata a la variable con otros términos  Definiciones de diccionarios o de libros especializados  Cuando describen la esencia o las características de una variable, objeto o fenómeno se les denomina definiciones reales Operacionales  Constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto teórico en mayor o menor grado  Deben realizarse para medir una variable. Definición Los científicos necesitan ir más allá, deben definir las variables que se utilizan en sus hipótesis, en forma tal que puedan ser comprobadas y contextualizadas.
  49. 49. criterios para evaluar una definición operacional Definición Operacional Adecuación al contexto Capacidad para captar los componentes de la variable de interés Validez Confiabilidad En la investigación se tienen diversas variables, por tanto, se formularán varias definiciones conceptuales y operacionales. todas las variables requieren una definición operacional para ser evaluadas de manera empírica
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