AVES QUE VUELAN
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    AVES QUE VUELAN AVES QUE VUELAN Presentation Transcript

    • OBRAS DRAMÁTICAS
      • SOÑABA QUE ERA UN ÁGUILA
      • Primera llamada....
      • Quién dijo que mi vida no es un drama
    • ÍNDICE
      • INTRODUCCIÓN
      • TAREAS
      • PROCESO
      • ACTIVIDADES A DESARROLLAR
      • RECURSOS
      • CONCLUSIÓN
      • CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      • EVALUACIÓN
      • INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
      • CRÉDITOS
    • Introducción
      • Al hablar de teatro nos imaginamos una puesta en escena de una obra
      • que puede ser dramática, cómica o sátira.
      • Probablemente has asistido alguna vez has visto una obra de teatro
      • pero no conoces los elementos que la conforman.
      • En este proyecto investigaras los elementos formales de teatro como:
      • tema, autores, los personajes, el ambiente, los actos, las escenas , las
      • acotaciones, el dialogo y los cuadros.
      • Los estudiantes se organizarán en pequeños grupos, trabajarán juntos en
      • actividades de aprendizaje que se desarrollaran mejor en grupo que de
      • forma individualista.
      • Escribirán y presentaran una obra teatral a todo el grupo con la cual serán
      • evaluados en forma individual y grupal.
    • Tareas
      • La investigación se realizara tomando en cuenta
      • los siguientes aspectos.
      • 1. Harán un mapa mental de los elementos que conforma una obra de teatro.
      • 2. Seleccionar un obra de teatro juvenil corta.
      • 3. Lectura de la obra.
      • 4. Realizaras una ficha de análisis de texto dramático.
      • 5. Escribir una obra tomando como referencia los textos analizados.
      • 6. Representar la obra en equipo
    • Proceso
      • Organizado en pequeños grupos de trabajo de cuatro personas realiza las
      • siguientes actividades:
      • Cada integrante del equipo se asignara un numero del 1 al 4
      • Se dividirán los temas a investigar, para después compartir en forma oral la información obtenida con sus compañeros de equipo cuando el maestro lo solicite.
      • Se llevara a cabo una dinámica de tormenta de ideas donde el maestro preguntara a cualquier miembro del equipo para lo cual tendrán que juntar sus cabezas numeradas para dialogar la respuesta de tal forma que todos la sepan.
      • Elaborar una mapa cognitivo Haz click aquí para ir a el.
      • Selecciona una obra corta juvenil.
      • Realiza una ficha analítica de la obra Haz click para ir a ella.
      • Lectura de la obra en equipo.
      • Escribir una obra tomando como referencia los textos analizados.
      • Presentaran la obra al grupo.
    • Actividades a desarrollar
      • Se organizarán en equipo de cuatro miembros.
      • Investigaran sobre los elementos formales de la obra.
      • Contesta las preguntas en la dinámica de tormenta de ideas
      • que el maestro hará a un integrante del equipo.
      • Reunir la información
      • Realizar un esquema cognitivo con la información obtenida.
      • Seleccionar una obra dramática contemporánea breve.
      • Distribuir los papeles de la obra y lean en voz alta los parlamentos.
      • Comentar las obras leídas.
      • Llenar ficha analítica de la obra en forma individual y compárala con tus compañeros de equipo.
      • Trabaja en grupo para elaborar el borrador del texto
      • Propongan una historia que presente un conflicto humano universal.
      • Desarrolla la historia de manera oral.
      • Transforma esa historia en obra dramática y escríbela tomando en cuenta los textos leídos.
      • Plantea la trama de la obra: presentación o inicio, desarrollo, clímax y desenlace.
      • Decidan si la van a desarrollar en actos o en escenas.
      • Identifica a los personajes, describe sus acciones y elabora los diálogos.
      • Describe el espacio escénico y el ambiente por medio de acotaciones.
    • Recursos
      • www.escuelaescritores.com/espacio/2.3.1htm
      • www.mundofree.com/seronoser
      • http:// icarito.latercera.cl / enc_virtual / castella / teatro.htm
      • Carballido, Emilio, Teatro para adolescentes, México Editores Mexicanos Unidos/SEP,2002 (libros del rincón.
      • Teatro :Obras cortas para representar, México, Árbol Editorial/SEP,2002 (Libros del Rincón).
      • Juárez Espinoza, Isabel, Cuentos y teatro tzeltales, México. Diana/SEP,2002 (Libros del Rincón).
    • Mapa cognitivo ELEMENTOS FORMALES UNA OBRA
    • Ficha de análisis del texto dramático Trama Tema Personajes Ambiente Espacio Autor Nombre de la obra
    • Conclusión
      • En forma individual realiza un escrito en
      • tu cuaderno en donde expongas por que
      • son importantes los elementos formales de
      • teatro como: tema, autores, los personajes, el
      • ambiente, los actos, las escenas , las
      • acotaciones, el dialogo y los cuadros.
    • Criterios de evaluación
      • Se tomaran en cuenta los siguientes aspectos
      • Cumplimiento de tareas asignadas por su grupo.
      • Presentación y entrega del informe final.
      • Realización de la ficha analítica del texto dramático.
      • Escritura de una obra que contenga todos los elementos, signos de puntuación correctos y ortografía.
      • Presentación de la obra al grupo.
    • Evaluación El alumno reconoció las condiciones básicas para la representación teatral (actores, público, forma dialogada y acotaciones). El alumno uso adecuadamente los gestos ademanes y movimientos. El alumno participo espontáneamente en representaciones cortas usando adecuadamente diferentes recursos expresivos. El alumno escribió un guión corto, tomando en cuenta las características que debe tener una obra. El alumno leyo y comento obras de teatro. El alumno realizo la ficha analítica de una obra El alumno investigo los elementos formales de una obra dramática. Sin lograr 3 En transición 4 Logradas 5 Aspectos
    • Instrumento de evaluación
      • Participación activa en Cabezas numeradas juntas.
      • Mapa mental de elementos de un poema.
      • Ficha analítica de la obra dramática.
      • Obra escrita por el alumno.
      • Presentación de la obra en el salón de clases.
    • Créditos
      • Elaboró
      • Maestra. Ma. Luisa Morales Nieto