APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>La  realidad concreta se acerca al estudiante por medio de la realización de un pr...
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>Es un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estu...
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¿Qué es el ABP?  <ul><li>La idea fundamental en la solución de problemas o la realización de tareas es la de que estas se ...
Efectos directos del ABP <ul><li>Los alumnos constatan experimentalmente los efectos, las decisiones y las actitudes tácti...
Efectos indirectos del ABP <ul><li>El aprendizaje adquirido en el método de proyectos tiene más posibilidades de resistir ...
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Rol del profesor y rol del estudiante <ul><li>El estudiante se dedica a realizar tareas de solución de algunos problemas o...
Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al: <ul><li>· Hacer y depurar preguntas. </li></ul><ul><li>· De...
CARACTERÍSTICAS <ul><li>Se basa en un problema real y que involucra distintas áreas. </li></ul><ul><li>Oportunidades para ...
CARACTERÍSTICAS <ul><li>El uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motiven al estudiante a represent...
APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABP <ul><li>Formar sus propias representaciones de tópicos y cuestiones complejas. </li>...
APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABP <ul><li>Construir su propio conocimiento, de manera que sea más fácil para los parti...
FASES DEL ABP <ul><li>Planteamiento de la Investigación  </li></ul><ul><li>Planeación </li></ul><ul><li>Orientación </li><...
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

  1. 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
  2. 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>La realidad concreta se acerca al estudiante por medio de la realización de un proyecto de trabajo. </li></ul>
  3. 3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>Es un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos. </li></ul>
  4. 4. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>Es una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo donde desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. </li></ul>
  5. 5. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS <ul><li>En esta experiencia, el alumno aplica el conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual fortalece sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores. </li></ul>
  6. 6. ¿Qué es el ABP?  <ul><li>La idea fundamental en la solución de problemas o la realización de tareas es la de que estas se construyen sobre el trabajo que se va a generar a partir del problema o tarea planteada. </li></ul>
  7. 7. Efectos directos del ABP <ul><li>Los alumnos constatan experimentalmente los efectos, las decisiones y las actitudes tácticas que ellos han adoptado. </li></ul><ul><li>Los resultados de sus intervenciones le son presentados y los estudiantes son incitados a reflexionar sobre la relación de causa efecto existente en sus decisiones personales. </li></ul>
  8. 8. Efectos indirectos del ABP <ul><li>El aprendizaje adquirido en el método de proyectos tiene más posibilidades de resistir al olvido, puesto que está confrontando unos objetos significativos. </li></ul><ul><li>Posibilita el desarrollo de ciertos aspectos: </li></ul><ul><ul><li>- Capacidades (de autonomía, de creatividad) </li></ul></ul><ul><ul><li>- Actitudes (de confianza, de curiosidad, de exploración, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>- Aptitudes (saber - hacer) </li></ul></ul>
  9. 9. Posibilidades del ABP <ul><li>Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos adquieren la experiencia y el espíritu de trabajar en grupo, a medida que ellos están en contacto con el proyecto. </li></ul><ul><li>Además, se presentan otros aprendizajes tales como: </li></ul><ul><ul><li>la cooperación, </li></ul></ul><ul><ul><li>la eficiencia, </li></ul></ul><ul><ul><li>la toma de decisiones, </li></ul></ul><ul><ul><li>la facilidad a expresar sus opiniones personales. </li></ul></ul>
  10. 10. Rol del profesor y rol del estudiante <ul><li>El estudiante se dedica a realizar tareas de solución de algunos problemas o de una dificultad intelectual cualquiera; se esfuerza en perfeccionarse en una cierta técnica. </li></ul><ul><li>El profesor permanece es un orientador que guía las posibilidades personales de los alumnos, al mismo tiempo que es el animador, guía las posibilidades personales de los alumnos y consejero de la elaboración del proyecto. </li></ul>
  11. 11. Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al: <ul><li>· Hacer y depurar preguntas. </li></ul><ul><li>· Debatir ideas. </li></ul><ul><li>· Hacer predicciones. </li></ul><ul><li>· Diseñar planes y/o experimentos. </li></ul><ul><li>· Recolectar y analizar datos. </li></ul><ul><li>· Establecer conclusiones. </li></ul><ul><li>· Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros. </li></ul><ul><li>· Hacer nuevas preguntas. </li></ul><ul><li>· Crear artefactos. </li></ul>
  12. 12. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Se basa en un problema real y que involucra distintas áreas. </li></ul><ul><li>Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas. </li></ul><ul><li>Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido entre los miembros de la “comunidad de aprendizaje”. </li></ul>
  13. 13. CARACTERÍSTICAS <ul><li>El uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motiven al estudiante a representar sus ideas. </li></ul><ul><li>Estas herramientas pueden ser: </li></ul><ul><ul><li>Laboratorios computacionales, </li></ul></ul><ul><ul><li>hipermedios, </li></ul></ul><ul><ul><li>aplicaciones gráficas y </li></ul></ul><ul><ul><li>telecomunicaciones. </li></ul></ul>
  14. 14. APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABP <ul><li>Formar sus propias representaciones de tópicos y cuestiones complejas. </li></ul><ul><li>Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios realistas. </li></ul><ul><li>Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos. </li></ul>
  15. 15. APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABP <ul><li>Construir su propio conocimiento, de manera que sea más fácil para los participantes transferir y retener información. </li></ul><ul><li>Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, la planeación, la conducción, el monitoreo y </li></ul><ul><li>La evaluación de las propias capacidades intelectuales, incluyendo resolución de problemas y hacer juicios de valor. </li></ul>
  16. 16. FASES DEL ABP <ul><li>Planteamiento de la Investigación </li></ul><ul><li>Planeación </li></ul><ul><li>Orientación </li></ul><ul><li>Recolección de datos </li></ul><ul><li>Análisis de datos </li></ul><ul><li>Reporte del proyecto </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
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