APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

  1. 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Sistematización de la Enseñanza
  2. 2. DEFINICIÓN <ul><li>El Aprendizaje Basado en Problemas es una alternativa interesante al aprendizaje en el aula tradicional. </li></ul><ul><li>Con el PBL, su profesor le presenta un problema, sin clase o tarea o ejercicios. </li></ul><ul><li>Dado que no inicia con la enseñanza de conceptos propicia el aprendizaje por descubrimiento. </li></ul><ul><li>En el PBL, el profesor actúa como facilitador más que como una fuente de “soluciones”. </li></ul>
  3. 3. El Aprendizaje Basado en Problemas permite: <ul><li>Evaluar los conocimientos previos. </li></ul><ul><li>Propiciar el aprendizaje por descubrimiento </li></ul><ul><li>Desarrollar sus habilidades interpersonales para lograr un desempeño más alto en equipos. </li></ul><ul><li>Mejorar las habilidades de comunicación </li></ul><ul><li>Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido </li></ul><ul><li>Volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones </li></ul><ul><li>Practicar habilidades del pensamiento superior. </li></ul>
  4. 4. Ventajas <ul><li>Enseñar al alumno a aprender a aprender. </li></ul><ul><li>Capacitar a los estudiantes para el trabajo independiente. </li></ul><ul><li>Promover la formación de intereses en el aprendizaje y reflexión sobre las necesidades cognoscitivas. </li></ul><ul><li>Contribuir a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable. </li></ul>
  5. 5. Habilidades que desarrolla <ul><li>Las habilidades que se busca desarrollar mediante la EBP pueden agruparse en seis rubros generales: </li></ul><ul><ul><li>Habilidades para la resolución de problemas (definidos y no definidos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de Autodirección </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades de autoevaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades para el manejo del cambio </li></ul></ul><ul><ul><li>Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de la vida) </li></ul></ul>
  6. 6. ETAPAS Y TAREAS
  7. 7. ROL DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE
  8. 8. Evaluación <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><ul><li>una evaluación formativa a lo largo del desarrollo de las actividades. </li></ul></ul><ul><ul><li>una coevaluación del trabajo realizado en las sesiones tutoriales, </li></ul></ul><ul><ul><li>una evaluación sumativa que es la presentación del informe, </li></ul></ul><ul><ul><li>y un examen final de conocimiento. </li></ul></ul>

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