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1 investigación descriptiva

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  • 1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ENERO DE 2012
  • 2. DATOS GENERALES• CURSO – INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA• UBICACIÓN – LÍNEA DE INVESTIGACIÓN• SEMESTRE – IV LICENCIATURA EN EDUCACIÓN – II LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA• DOCENTE – MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ
  • 3. INTRODUCCIÓN• El estudio de la investigación en el campo de la docencia es una necesidad para quien sigue una formación profesional en el ámbito educativo.
  • 4. Por lo que…• Adentrarse en el conocimiento de la investigación educativa permitirá al futuro profesionista en el ámbito de la educación conformar una visión pluridimensional del hecho educativo.
  • 5. Así como…• Desarrollar en forma sistemática de competencias básicas para realizar actividades de indagación de los procesos escolares mediante el uso de las herramientas pertinentes para el análisis científico.
  • 6. DESCRIPCIÓN DEL CURSO• Este curso forma parte de la línea curricular de Investigación educativa y pretende adentrar al estudiante en la aplicación de los procedimientos científicos en la detección y el análisis de problemas educativos reales, así como promover una actitud metódica que impacte en el mejoramiento de los procesos educativos reales.
  • 7. EL CURSO• Se sustenta en el estudio de la investigación educativa a partir de la perspectiva positivista con la finalidad de que los futuros profesionistas tengan la posibilidad de valorar el fundamento, el diseño metodológico y la aplicación del tipo de estudio descriptivo en la indagación educativa.
  • 8. MODALIDAD DE TRABAJO• La modalidad de trabajo será la de curso-taller, posibilitando al estudiante oportunidades de aprendizaje cooperativo que permitan llevar a la práctica los conceptos teóricos para consolidar competencias investigativas.
  • 9. ACTIVIDADES• Se promoverán actividades encaminadas a compartir aprendizajes mediante la participación en discusiones, debates, estudio, análisis y exposición de casos, entre otras.
  • 10. FORMA DE TRABAJO• Se busca fomentar una metodología de trabajo grupal, en donde se promueva el desarrollo de actitudes favorables a las tareas de investigación así como involucrar a todos los participantes en acciones de indagación sistemática del hecho educativo.
  • 11. INVESTIGACION DESCRIPTIVAPROPÓSITOS GENERALES
  • 12. Propósitos generales• Que los estudiantes:1. Consoliden una actitud de indagación aplicando herramientas metodológicas, con fundamento en el análisis y reflexión de la práctica docente.
  • 13. Propósitos generales• Que los estudiantes:2. Diseñen y operen una investigación educativa, a partir de los elementos conceptuales estudiados en el curso, con el fin de valorar el proceso de indagación como un recurso que contribuye a la mejora de la calidad educativa.
  • 14. PROPÓSITO ESPECÍFICO• UNIDAD 11. Estudiar los tipos de investigación en educación.2. Identificar las etapas del proceso de indagación educativa.3. Ubicar en forma específica las características de los estudios descriptivos, con el fin de valorar y habilitar un proyecto de investigación.4. Plantear un problema de investigación incluyendo la definición del tema de estudio, la justificación de la selección de la problemática, enunciar los objetivos generales y específicos del proyecto de investigación y las variables de estudio.5. Elaborar el marco teórico del proyecto de investigación.
  • 15. PROPÓSITO ESPECÍFICO• UNIDAD 21. Plantear el marco metodológico del proyecto de investigación.2. Identificar las hipótesis del estudio, mencionando la importancia, tipos y estructura de las hipótesis planteadas.3. Construir el diseño metodológico del estudio, describiendo el universo de estudio y la muestra seleccionada.4. Discriminar y elegir entre los diferentes instrumentos y herramientas metodológicas que auxilian y apoyan en el acopio de datos en desarrollo del proceso de investigación.5. Diseñar los instrumentos de recolección de datos y aplicar el piloteo de los mismos.
  • 16. PROPÓSITO ESPECÍFICO• UNIDAD 31. Aplicar los instrumentos de investigación y recolectar los datos.2. Analizar los datos recabados, tabular los resultados.3. Elaborar las conclusiones y construir el reporte de la investigación.
  • 17. CONTENIDO1. UNIDAD 1 – ASPECTOS FUNDAMENTALES SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN2. UNIDAD 2 – ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACION3. UNIDAD 3 – ASPECTOS ESTADÍSTICOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EL REPORTE
  • 18. EVALUACIÓNAspectos a evaluar Valoración porcentualAsistencia, participación en clase y 10%reportes de trabajo:Evaluaciones parciales 50 %Evaluación semestral 40%
  • 19. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA• Albert Gómez, M. J. (2007) La investigación educativa. México: McGraw Hill• Hernández Sampieri, R. y otros. (2002) Metodología de la investigación. México: McGraw Hill• McMillan, J., Schumacher, S. (2007) La investigación educativa. México: Pearson/Addison Wesley
  • 20. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA• Albert Gómez, M. J. (2007) La investigación educativa. México: McGraw Hill
  • 21. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA• Hernández Sampieri, R. y otros. (2002) Metodología de la investigación. México: McGraw Hill
  • 22. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA• McMillan, J., Schumacher, S. (2007) La investigación educativa. México: Pearson/Addison Wesley
  • 23. PRODUCTOS FINALES1. Reporte académico de la investigación descriptiva (Archivo digital)2. Presentación gráfica de los resultados de la investigación (Cartel impreso)3. Presentación mutlimedia de los resultados de investigación (Present.me o cualquier software parecido)4. Publicación del reporte de investigación en revista digital.
  • 24. PRIMER PERIODO ACADÉMICOINVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
  • 25. 1. PRESENTACIÓNA. Producto a entregar: – Elaborar su presentación en http://voki.com/ en donde menciones: Nombre, carrera, semestre, expectativas del curso.B. Forma de entrega: – Enviar el enlace al foro del curso
  • 26. 2. Aspectos fundamentales sobre investigaciónA. Producto a entregar: – Presentación en power point creada en zohoshow, https://www.zoho.com/show/demo.htmlB. Forma de entrega: – Enviar el enlace al foro del curso
  • 27. 3. El método científicoA. Producto a entregar: • En https://bubbl.us/ crear un mapa conceptualB. Forma de entrega: – Enviar el enlace al foro del curso
  • 28. 4. Metodología cuantitativaA. Producto a entregar: A. Elaborar una presentación en power point creada en http://www.sliderocket.com/B. Forma de entrega: – Enviar el enlace al foro del curso
  • 29. 5. Idea de investigaciónA. Cuadro: Tema. Fenómeno, determinantes y pregunta de investigaciónB. Forma de entrega: – Archivo de word entregado por correo electrónico.
  • 30. 6. Marco teórico• Entregar en un archivo de Word con las siguientes características: – Portada – Resumen Ejecutivo en 50 palabras en dónde se mencionen los elementos conceptuales del índice del marco teórico. – Una cuartilla mínimo de información por cada constructo conceptual (fenómeno y determinantes) – Una cuartilla de conclusiones – Referencias en formato APA• Forma de entrega: – Archivo de word entregado por correo electrónico.
  • 31. 7. Antecedentes• Buscar en 4 investigaciones cuantitativas relacionadas con el tema seleccionado.• Presentar por cada una de ellas un resumen de tres párrafos• Forma de entrega: – Archivo de word entregado por correo electrónico.
  • 32. 8. Planteamiento del problema• Elaborar el planteamiento y definición del problema a investigar.• Forma de entrega: – Archivo de word entregado por correo electrónico.
  • 33. 8. Planteamiento del problema• Elaborar el planteamiento y definición del problema a investigar.• Forma de entrega: – Archivo de word entregado por correo electrónico.
  • 34. 9. Presentación del avance de investigación• Elaborar una presentación en present.me o creaza del avance de la investigación.• Forma de entrega: – Presentar en el aula.
  • 35. Saludos y a trabajar.