Your SlideShare is downloading. ×

Kurikulum 2013

4,790

Published on

Kurikulum 2013

Kurikulum 2013

Published in: Education
4 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
4,790
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
262
Comments
4
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KURIKULUM 2013KOMPETENSI DASARSekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013
  • 2. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iKATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunandokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satuperangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalamrangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana StrategisKementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti danStruktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dariKompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dariKompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada StrukturKurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai KompetensiDasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari pesertadidik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harusdimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yangdiorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaransiswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiapkelas.Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan danKebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, TimTeknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis danmemberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan DokumenKurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihakyang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.Kepala Badan Penelitian dan PengembanganProf. Dr. Khairil Anwar Notodiputro
  • 3. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) iiDAFTAR ISIKATA PENGANTAR ...........................................................................................................iDAFTAR ISI.........................................................................................................................iiBAB I ORGANISASI KOMPETENSI, TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN, DANSTRUKTUR KURIKULUM .................................................................................1A. Organisasi Kompetensi ....................................................................................1B. Tujuan Satuan Pendidikan................................................................................1C. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar............................................................21. Struktur Kurikulum....................................................................................22. Beban Belajar.............................................................................................3BAB II KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR...........................................5A. Kompetensi Inti................................................................................................5B. Kompetensi Dasar............................................................................................81. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Agamadan Budi Pekerti.........................................................................................9a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti .........................................9b. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti ....................................26c. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti ....................................32d. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ......................................38e. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti....................................44f. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti..............................502. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan.....................................................................................603. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .....................694. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika ..............................845. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam.........1016. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial........1077. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya .....1138. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.........................................................................125BAB III PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF.................................................137
  • 4. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1BAB IORGANISASI KOMPETENSI, TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN,DAN STRUKTUR KURIKULUMA. Organisasi KompetensiMata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untukkurikulum SD/MI, organisasi Kompetensi Dasar dilakukan melalui pendekatanterintegrasi. Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi Kompetensi Dasarmata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alamdan Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, serta PendidikanJasmani, Olahraga dan Kesehatan. Dengan pendekatan ini maka Struktur KurikulumSD/MI menjadi lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran berkurang.Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan IlmuPengetahuan Sosial tercantum dalam Struktur Kurikulum dan memiliki KompetensiDasar masing–masing. Untuk proses pembelajaran, Kompetensi Dasar IlmuPengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial, sebagaimana Kompetensi Dasarmata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalam berbagai tema. Oleh karena itu, prosespembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semua mata pelajaran terintegrasi dalamberbagai tema.Substansi muatan lokal termasuk bahasa daerah diintegrasikan ke dalam matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Sedangkan substansi muatan lokal yangberkenaan dengan olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.B. Tujuan Satuan PendidikanPenyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang dinyatakan dalamPeraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan danPenyelenggaraan Pendidikan bertujuan membangun landasan bagi berkembangnyapotensi peserta didik agar menjadi manusia yang:a. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, danberkepribadian luhur;
  • 5. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2b. berilmu, cakap, kritis, kreatif, dan inovatif;c. sehat, mandiri, dan percaya diri; dand. toleran, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab.C. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar1. Struktur KurikulumStruktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalambentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, distribusikonten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk matapelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap peserta didik. Strukturkurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalamsistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulumyang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian bebanbelajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulummengenai posisi seorang peserta didik dalam menyelesaikan pembelajaran di suatusatuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan idekurikulum mengenai posisi belajar seorang peserta didik yaitu apakah merekaharus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam strukturataukah kurikulum memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menentukanberbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, danbeban belajar.
  • 6. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 3Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJARPER MINGGUI II III IV V VIKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 5 5 6 4 4 43. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 74. Matematika 5 6 6 6 6 65. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kelompok B1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 5 5 52. Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 4 4 4 4 4 4Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 30 32 34 36 36 36Keterangan:Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat memuat Bahasa Daerah.Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulumdiatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler SD/MI antara lain Pramuka (Wajib),Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja.Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennyadikembangkan oleh pusat.Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya danPrakarya serta Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompokmata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengankonten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah.Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaran per minggu sesuai dengankebutuhan peserta didik pada satuan pendidikan tersebut.2. Beban BelajarBeban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajarselama satu semester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiapminggu. Jam belajar SD/MI adalah 35 menit.= Pembelajaran Tematik Integratif
  • 7. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 4Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah KompetensiDasar, guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan prosespembelajaran yang berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktifmemerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaianinformasi karena peserta didik perlu latihan untuk mengamati, menanya,mengasosiasi, dan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkanmenghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta didik sehingga merekamenjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah merekapelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnyajam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.
  • 8. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 5BAB IIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARA. Kompetensi IntiKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi Standar KompetensiLulusan dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang telahmenyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikantertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspeksikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatujenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkankualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element)kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikatuntuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasivertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satukelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsipbelajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yangdipelajari peserta didik. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kontenKompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari matapelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehinggaterjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (Kompetensi Inti 1), sikap sosial (Kompetensi Inti 2),pengetahuan (Kompetensi Inti 3), dan penerapan pengetahuan (Kompetensi Inti 4).Keempat kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harusdikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yangberkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung(indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan(Kompetensi Inti 3) dan penerapan pengetahuan (Kompetensi Inti 4).
  • 9. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 6Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut:KOMPETENSI INTIKELAS IKOMPETENSI INTIKELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tatangganya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia
  • 10. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 7KOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS VKOMPETENSI INTIKELAS VI1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain
  • 11. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 8B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelasyang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten ataukompetensi yang terdiri atas sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang bersumberpada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebutdikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal,serta ciri dari suatu mata pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untukmenguasai kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkandisiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi esensialisme danperenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkandari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofirekonstruksi sosial, progresifisme atau pun humanisme. Karena filosofi yang dianutdalam kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan filosofimaka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akandikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofi esensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelasyang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap matapelajaran mencakup mata pelajaran: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PendidikanPancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu PengetahuanAlam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yangmerupakan satu kesatuan ide masing-masing mata pelajaran dimuat dalam tabel-tabelberikut ini:
  • 12. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 91. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Agama dan Budi Pekertia. Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajarsebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang MahaPengasih dan Maha Penyayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulaiaktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua dan guru sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Luqman (31): 142.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesamaanggota keluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladanan NabiMuhammad SAW2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicarasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 832.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq(96): 1-52.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahaman makna bersuci
  • 13. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 10KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung didalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‟Alaq(96): 1-53.2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkanpengamatan terhadap dirinya dan makhlukciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dansekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman,Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagaibagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudahbelajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s.3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  • 14. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 11KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap4.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik4.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benardan jelas4.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlasdengan benar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajardengan benar dan jelas.4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.7 Mencontohkan perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru4.8 Mencontohkan perilaku saling menghormatiantar sesama anggota keluarga4.9 Mempraktikkan tata cara bersuci4.10 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnyadi sekitar rumahnya4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s4.15 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  • 15. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 12KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud daripemahaman rukun Islam1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang MahaMencipta segala yang ada di alam.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong-menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 22.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahlayat 432.6 Memiliki sikap berlindung diri kepada AllahSWT sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nas2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-‟Ashr2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan pedulilingkungan sebagai implementasi daripemahaman makna berwudhu
  • 16. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 13KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah3.2 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus,As-Salam, Al-Khaliq3.3 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuranmenuntut ilmu3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan perilakuhidup bersih dan sehat3.5 Mengenal makna Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-„Ashr3.6 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal makna doa sebelum dan sesudahmakan3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth a.s.3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya„qub a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi MuhammadSAW
  • 17. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 14KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuaidengan makharijul huruf.4.2 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al „Ashr denganbenar dan jelas4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al„Ashr dengan benar dan jelas4.4 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Fatihah4.5 Mencontohkan sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 24.6 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehatsebagai implementasi dari pemahaman maknahadits tentang kebersihan dan kesehatan4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengantertib dan benar4.8 Memperaktikkan shalat dengan tata cara danbacaan yang benar4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleha.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya‟quba.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  • 18. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 15KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujuddari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 31.2 Terbiasa berzikir dan berdoa setelah selesaishalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar1.3 Meyakini adanya Allah SWT MahaMengetahui, Maha Melihat dan MahaMendengar.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa ayat 1352.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Isra ayat 232.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKautsar.2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 72.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadah shalat.2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, dan relaberkorban sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-An„amayat 1323. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Penciptaberdasarkan pengamatan terhadap dirinya danmakhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitarrumah dan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahhab,Al-„Alim, As-Sami„3.3 Mengetahui hadits yang terkait dengan perilakumandiri, percaya diri, dan tanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna zikir dan doa setelah shalat
  • 19. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 16KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dansekolah3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syu„aib a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s. (rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban, hormat dan patuh kepadaorangtua)3.10 Mengetahui sikap percaya diri dan kemandiriansebagai wujud dari keteladanan nabi4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qurandengan benar4.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qurandengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan lancar4.4 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah4.5 Mencontohkan perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar.4.6 Mencontohkan sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 74.7 Mempraktikkan tata cara shalat, zikir, dan doasetelah shalat secara benar4.8 Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat disekitar rumah dan sekolah4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syu‟aiba.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW
  • 20. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 17KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalambersuci dari hadats kecil dan hadats besar1.2 Menunaikan shalat secara tertib sebagai wujuddari penghambaan diri kepada Allah SWT.1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Menghindari perilaku tercela sebagaiimplementasi dari pemahaman ibadah shalat1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat AllahSWT1.6 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S At-Taubah (9): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggota keluargasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Lukman (31): 142.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hadiid (57): 92.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanankepada para malaikat Allah SWT yangtercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-„Alaq(96): 1-52.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan Nabi Musaa.s.2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra(17): 372.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 27
  • 21. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 18KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumahdan sekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikatAllah berdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan alam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil, Al-„Azhim3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuai ketentuan syariat Islam3.5 Memahami makna bacaan sholat3.6 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladan pahlawan dan wali-wali Allah3.11 Mengetahui sikap santun dan menghargaisesama dari Nabi Muhammad SAW
  • 22. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 19KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan tartil4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fil dengan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma„undan Al-Fil dengan lancar.4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargaiteman, baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar4.5 Mencontohkan sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat374.6 Mencontohkan perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat274.7 Memperaktikkan tata cara bersuci dari hadatskecil dan hadats besar sesuai ketentuan syariatIslam4.8 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalatdi rumah, atau di masjid lingkungan sekitarrumah.4.9 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkiflia.s.4.11 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan pahlawanmuslim dan wali-wali Allah
  • 23. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 20KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhirdan menjadikannya sebagai pedoman hidup1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhansebagai implementasi dari pemahaman rukunIslam1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujudketaatan kepada Allah dan rasul-Nya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 232.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Baqarah ayat 832.3 Memiliki sikap suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-„Ashr2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumarayat 182.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian dirisebagai implementasi dari pemahaman puasaRamadhan2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 672.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW
  • 24. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 21KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitabsuci melalui rasul-rasul-Nya sebagaiimplementasi rukun iman3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tin dengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yangdapat membentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟ a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  • 25. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 22KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-Ma‟undan Q.S. At-Tin dengan baik dan benar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S.At-Tin dengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkandalam hal kebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un4.6 Mencontohkan sikap menghargai pendapatsebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 184.7 Mencontohkan sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqonayat 674.8 Mencontohkan sikap ikhlas sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 54.9 Mencontohkan sikap tabligh sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah keteladanNabi Muhammad SAW4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawuda.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  • 26. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 23KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagaiimplementasi dari pemahaman Rukun Iman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukun Islam1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 22. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 702.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepadasesama sebagai implemantasi dari pemahamanisi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):22.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesamasebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 122.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat(49):132.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan imankepada Hari Akhir2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan imankepada Qadha dan Qadar2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada Allah SWTsebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-An‟am (6):162-1632.9 Memiliki sikap fathanah sebagai implementasidari pemahaman kisah Nabi Muhammad SAW
  • 27. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 24KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad,Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhiryang dapat membentuk perilaku akhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha danQadar yang dapat membentuk perilaku akhlakmulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekahsebagai implementasi dari rukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakariyaa.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s.3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabatNabi Muhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Quran
  • 28. KI dan KD Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD 25KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpatisebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalamkehidupan sehari-hari sebagai implementasi daripemahaman rukun Iman4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepadasesama sebagai implentasi dari pemahamanQ.S. Al Hujurat (49): 124.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat(49): 134.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunusa.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dzakariyaa.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahyaa.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW4.14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfisebagaimana terdapat dalam Al-Qur‟an
  • 29. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 26b. Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaipemberian Allah, dan menyebutkan kegunaananggota-anggota tubuhnya dengan berbagaicara.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Menerima dan merespons kasih Allah dengancara mengasihi teman, keluarganya, bersikapbaik dan hormat pada keluarga.2.2 Menerima dan mensyukuri hidup bersamadengan orang lain dengan cara menghargai danmengasihi teman dan orang lain yang ada disekitarnya.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allahmelalui doa, permainan, nyanyian dan tindakansederhana.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia
  • 30. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 27KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menghayati dan mensyukuri pemeliharaanAllah pada dirinya dan anggota keluarganyamelalui doa, puisi, membuat gambar atau karyasederhana.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guruNilai-nilai Kristiani2.1 Menyebutkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakantugas di rumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan cara menjaga kerukunan dilingkungan sekitar tempat tinggal denganmemberi salam pada orang yang lebih tua,bermain dengan teman di sekitar rumah dalamsuasana damai dan harmonis.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menerapkan tanggung jawab dalam keluargamelalui tindakan sederhana: melaksanakantugas di rumah dan membantu sesuai usia dankemampuannya.4.2 Menerima dan menerapkan hidup rukun disekolah dengan cara menjaga ketenangan dandisiplin di kelas.
  • 31. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 28KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menerima dan memahami kehadiran Allahdalam peristiwa-peristiwa alam.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganyaNilai – nilai Kristiani2.1 Menghayati dan mensyukuri kepelbagaianbudaya, suku, agama dan bangsa sebagaipemberian Allah.2.2 Menghargai dan mengasihi sesama manusiadalam berbagai perbedaan serta menolong oranglain yang sedang menderita atau membutuhkanpertolongan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami kehadiran Allah melaluikeberagaman flora, fauna dan iklim disekitarnya, dengan cara mencari danmenemukan dari berbagai sumber.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Memelihara alam ciptaan Allah di sekitarnyadengan menyiram tanaman, membuat karangansederhana atau puisi tentang memelihara alam.
  • 32. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 29KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Memahami kemaha-kuasaan Allah dalamberbagai peristiwa kehidupan: ulang tahun,gagal, dan sukses1.2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinyasebagai manusia.Nilai-nilai Kristiani1.3 Menghayati dan mensyukurikebergantungannya pada kemahakuasaan Allah.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menghayati dan menerapkan komitmen sebagaiorang yang percaya kepada kemaha-kuasaanAllah
  • 33. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 30KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa telahdiselamatkan oleh Yesus Kristus.1.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam prosespertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menerapkan hidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan dengan cara menjadi teladan bagiorang lain.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermainNilai-nilai Kristiani3.1 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sudahbertobat: hidup jujur dan benar di hadapanAllah dan sesama.4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermainNilai-nilai Kristiani4.1 Membuat refleksi tentang pertobatan manusiamelalui puisi atau doa.
  • 34. KI dan KD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD 31KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnyaAllah Tritunggal1.1 Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadahdengan cara membiasakan diri mengikuti ibadahdi Sekolah Minggu, setia berdoa dan membacaAlkitab.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahairNilai-nilai Kristiani2.1 Mengamalkan sikap melayani sesama sebagaiungkapan ibadah kepada Allah.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalamsikap hidup sehari-hari melalui refleksi danpenilaian diri
  • 35. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 32c. Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Memahami Allah sebagai pencipta yang MahaBaik1.2 Memahami kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Mahabaik danmemelihara1.3 Memahami doa-doa harian sebagai ungkapansyukur kepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagaianugerah Allah dan mensyukurinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami lingkungan rumah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang3.2 Memahami lingkungan sekolah sebagai tempatbertumbuh dan berkembang4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya danmensyukurinya sebagai karunia Allah4.2 Berdoa sesuai dengan rumusan doa harian
  • 36. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 33KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh sebelum YesusKristus, seperti: Kain dan Habel, Nabi Nuh,Abraham, Esau dan Yakub1.2 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalamkisah kanak-kanak Yesus2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkandirinya2.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagai karuniaAllah dalam memperkembangkan dirinya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyatakan iman kepada Allah melalui doa3.2 Mengenal sikap-sikap doa dan maknanya3.3 Memperagakan sikap-sikap doa3.4 Mengenal tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya3.5 Menciptakan kerukunan dengan tetanggasebagai bentuk relasi kasih dengan sesama4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia
  • 37. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 34KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh sebelum YesusKristus, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa danPerjanjian Baru: Yohanes Pembaptis1.2 Meneladani Yesus dan karya-Nya melalui kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dan kisahanak yang hilang2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memahami bahwa dirinya mengalamipertumbuhan dan perkembangan danmensyukurinya sebagai anugerah Allah2.2 Menghargai bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakan perbuatanbaik dan buruk3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal makna dan tata perayaan sakramenBaptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tandakeselamatan Allah kepada manusia3.2 Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan kebiasaanmasyarakat sebagai wujud karya keselamatanAllah4.2 Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagaiperwujudan kesadaran dirinya yang merupakanbagian dari masyarakat
  • 38. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 35KELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNyadengan memberikan Sepuluh Firman sebagaipedoman hidup1.2 Memahami makna perumpamaan-perumpamaandan mukjizat-mukjizat Yesus sebagai karyakeselamatan Allah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memahami kekhasan diri secara fisik sebagaianugerah Allah2.2 Memahami kemampuan dan keterbatasan diriagar dapat memperkembangkan diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami Firman Allah yang melandasi relasidengan orang tua3.2 Memahami Firman Allah yang melandasi dalamrelasi dengan sesama4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami aneka doa dalam Gereja sebagaiungkapan iman kepada Allah4.2 Berdoa secara spontan dalam doa pribadi dandoa bersama.
  • 39. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 36KELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalamkisah Daud, Salomo dan Ester.1.2 Memahami makna karya keselamatan Allahmelalui peristiwa Yesus yang sengsara, wafatdan bangkit2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Mengembangkan diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.2.2 Menghargai sesama baik perempuan maupunlaki-laki sebagai partner yang salingmembutuhkan dan melengkapi3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami hidup baru dalam Rohkudus yangterungkap melalui doa-doa3.2 Mewujudkan karya Rohkudus dalam kehidupanmenggereja4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkandemi pengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat4.2 Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilandalam kehidupan bermasyarakat sebagaitanggapan atas karya Rohkudus
  • 40. KI dan KD Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SD 37KELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Memahami karya keselamatan Allah melaluipara nabi1.2 Memahami karya keselamatan Allah melaluikata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Bangga menjadi warga negara Indonesia yangmemiliki keanekaragaman sebagai karuniaAllah2.2 Memahami diri sebagai bagian warga dunia danmelibatkan diri dalam berbagai keprihatinanyang ada.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami ciri-ciri Gereja sebagai sakramenkeselamatan bagi dunia3.2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan Gereja.4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memahami aneka tantangan zaman di tengahmasyarakat4.2 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hati nurani
  • 41. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 38d. Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagaituntunan hidup1.2 Menerima ajaran Subha Karma dan AsubhaKarma1.3 Membaca Mantram-mantram dalam agamaHindu1.4 Menghafal Mantram-mantram agama Hindu2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki perilaku jujur melalui ajaran SubhaKarma dan memperkecil ajaran Asubha Karma.2.2 Memiliki perilaku jujur, santun danbertanggungjawab melalui ajaran perilaku TriKaya Parisudha.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati jenis-jenis ciptaan Sang HyangWidhi.3.2 Mengamati perbedaan jenis-jenis ciptaan SangHyang Widhi dengan hasil karya manusia.3.3 Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.3.4 Membaca kitab-kitab suci agama Hindu.3.5 Mengamati perbedaan kitab-kitab suci agamaHindu, kitab-kitab suci agama di Indonesia, danbuku biasa.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Melafalkan lagu keagamaan Hindu4.2 Menceritakan kisah dan perjalanan orang suciHindu ke Bali secara singkat4.3 Mendengarkan lagu keagamaan Hindu
  • 42. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 39KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima Atma sebagai sumber hidup1.2 Menerima fungsi dan sifat Atma dalam agamaHindu1.3 Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan1.4 Menerima sakti-sakti dalam Tri Murti sebagaisumber kekuatan Dewa Tri Murti1.5 Menghafalkan puja Tri Sandhya1.6 Melafalkan Panca Sembah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki perilaku disiplin dan percaya diriuntuk menghindari ajaran Tri Mala dalamkehidupan2.2 Memiliki perilaku sesuai ajaran CaturParamitha dalam kehidupan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh dalam ceriteraRamayana3.2 Mendengarkan cerita tokoh-tokoh Ramayanayang menegakkan Dharma3.3 Membaca sejarah lahirnya kawitan Bali Aga3.4 Melihat ciri-ciri khusus kawitan Bali Aga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menceritakan tokoh-tokoh yang berbuatDharma dan yang melanggar Dharma4.2 Menyajikan ajaran Catur Paramitha
  • 43. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 40KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan1.2 Menerima konsep Daiwi Sampad dan AsuriSampad dalam kitab Bhagawadgita sebagailandasan etika moral2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampakkarma baik dan karma buruk dalam kehidupan.2.2 Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baikdan menghindari karma buruk.2.3 Memiliki perilaku peduli dan santun sesuaiajaran Tri Parartha dalam kehidupan sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengamati tokoh-tokoh utama dalamMahabharata3.2 Membaca peninggalan arkelogis perkembangandan pertumbuhan agama Hindu di Indonesia3.3 Mengetahui nama-nama planet dalam tata surya3.4 Mengetahui nama-nama hari dalam kitab suciVeda3.5 Mengamati tari profan dan tari sakral Hindudalam kegiatan keagamaan3.6 Melihat tari profan dan tari sakral Hindu dalamkegiatan keagamaan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menceritakan setiap bagian kisah dalamMahabharata secara singkat4.2 Menceritakan perkembangan dan pertumbuhanagama Hindu di Indonesia secara singkat
  • 44. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 41KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagiandari Sraddha1.2 Menerima orang-orang suci dalam agamaHindu sebagai penuntun kebenaran2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki perilaku yang disiplin dalammenghindari ajaran Catur Pataka.2.2 Memiliki sikap santun dalam menghargai orangsuci agama Hindu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Membaca kisah-kisah Sapta Rsi penerimawahyu Veda3.2 Mengelompokkan wahyu Veda yang diterimaoleh Sapta Rsi3.3 Menyebutkan hari-hari suci agama Hindu.3.4 Mengkatagorikan hari-hari suci agama Hindu4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dankelahiran Neraka4.2 Menceritakan pertumbuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.3 Menceritakan kejayaan agama Hindu diIndonesia secara singkat4.4 Menceritakan keruntuhan agama Hindu diIndonesia secara singkat
  • 45. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 42KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhirmanusia1.2 Menerima jenis-jenis Mokhsa dalam agamaHindu1.3 Menjalankan konsep Tri Hita Karana dalamkehidupan1.4 Menerima Catur Guru sebagai pembentuk etikadalam kehidupan1.5 Menerima kitab Suci Veda sebagai sumberhukum Hindu1.6 Menerima dan mengenal kodifikasi Veda dalamkitab suci2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawabdengan cara menerapkan ajaran Tri Hita Karanadalam kehidupan2.2 Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplindengan mengaplikasikan sikap bhakti kepadaCatur Guru.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Melihat tempat-tempat suci dalam agamaHindu3.2 Mengamati ciri khusus perbedaan tempat-tempat suci agama Hindu4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan bukti peninggalan sejarah masapertumbuhan agama Hindu Nusantara secarasingkat4.2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masakejayaan agama Hindu Nusantara
  • 46. KI dan KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti SD 43KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima ajaran Tri Rna sebagai hutangmanusia yang dibawa sejak lahir1.2 Menerima kitab Bhagavadgita sebagai pancamaVeda1.3 Menjalankan ajaran Tattwamasi dalamkehidupan1.4 Menerima dan mengendalikan ajaran Sad Ripudalam kehidupan sehari-hari1.5 Membaca isi pokok kitab suci Bhagavadgita2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksidengan keluarga, teman melalui korelasinyaTattwamasi dengan Itihasa2.2 Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibatdari prilaku Sad Ripu dalam cerita Itihasa3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengamati hubungan Tri Rna dengan PancaYadnya dalam kehidupan3.2 Melihat korelasi bagian-bagian Panca Sraddhasebagai penguat keyakinan4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita4.2 Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalamkehidupan4.3 Menceritakan korelasi bagian-bagian pancaSraddha melalui Itihasa secara singkat
  • 47. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 44e. Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukankegiatan dalam kehidupan sehari-hari1.2 Menerima keyakinan terhadap Tuhan YangMaha Esa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap hormat dan salam dalamkeluarga, sekolah, dan teman bermain2.2 Menumbuhkan sifat-sifat ketuhanan dan caraBuddha menyelamatkan makhluk hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitabsuci, hari raya dan Guru Agung Agama Buddha3.2 Mengenali simbol-simbol agama Buddha3.3 Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamayadan kelahiran Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan peristiwa upacara pemberiannama Pangeran Siddharta
  • 48. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 45KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mengembangkan sifat malu berbuat jahat dantakut akibat berbuat jahat sebagai landasankemoralan2.2 Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga,sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menceritakan peristiwa membajak sawah3.2 Membedakan perbuatan baik dan buruk4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menerapkan kisah tentang kejujuran4.2 Melaksanakan macam-macam peraturan dalamkeluarga, sekolah, dan masyarakat4.3 Meneladan kisah tentang persahabatan4.4 Menerapkan kisah tentang kasih sayang4.5 Menerapkan sifat-sifat luhur PangeranSiddharta pada masa kanak-kanak
  • 49. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 46KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Mengamalkan hari-hari raya agama Buddha2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Meneladan tokoh yang berkisahkanpengorbanan2.2 Menghayati Pancasila Buddhis dalamkehidupan sehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menguraikan manfaat melaksanakan dan akibatmelanggar Pancasila Buddhis3.2 Menjelaskan lima pengorbanan Boddhisattva3.3 Menguraikan manfaat merayakan hari-hari rayaagama Buddha.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta padamasa bersekolah4.2 Menceritakan semangat belajar PangeranSiddharta4.3 Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawabanak terhadap orangtua4.4 Melaksanakan kewajiban dan tenggung jawabpeserta didik terhadap guru
  • 50. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 47KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan diri untuk selalu melakukan pujabakti setiap hari2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki Dharma yang membuat seseorangmenjadi lemah lembut dan baik hati2.2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih danberterima kasih kepada orang yang telahmemberikan pertolongan2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri,meminta dan memberi maaf3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaatmelaksanakan puja bakti3.2 Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha diIndonesia3.3 Mengidentifikasi candi-candi yang digunakandalam upacara Waisak dan upayapelestariannya4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengungkapkan kembali peristiwa masa remajadan masa berumah tangga Pangeran Siddharta4.2 Menceritakan empat peristiwa yang dilihatPangeran Siddharta4.3 Menceritakan peristiwa Pelepasan AgungPangeran Siddharta
  • 51. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 48KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima Hukum Kebenaran yang diajarkanBuddha1.2 Menerima konsep Hukum Karma dan KelahiranKembali2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalam kehidupansehari-hari sebagai wujud kepedulian sosial2.2 Menunjukkan sikap yang tepat saat merawatdan mendoakan orang sakit2.3 Menunjukkan cara melatih diri untuk menjagapikiran ketika sedang sakit3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupanmenurut hukum kebenaran4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan masa Petapa Gotama berguru4.2 Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotamamenyiksa diri4.3 Menceritakan peristiwa Petapa Gotama digodaoleh mara dan sepuluh bala tentaranya4.4 Menerapkan cara-cara berdana yang baik danbenar sesuai ajaran Buddha
  • 52. KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti SD 49KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima konsep meditasi dalam kegiatansehari-hari2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku luhur dan disiplinsebagai dasar untuk melatih meditasi2.2 Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasipernafasan dan cinta kasih3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mendeskripsikan tujuan akhir umat Buddha3.2 Membedakan surga dengan tujuan akhir4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceritakan kisah perumpamaan tentang kisah“Rumah Terbakar”4.2 Memaparkan kisah perumpamaan tentangOrang yang Luka Terkena Panah Beracun4.3 Menceritakan kisah perumpamaan tentang“Kembalinya Anak yang Hilang”4.4 Menguraikan lima mimpi Petapa Gotama danperjumpaannya dengan Sujata4.5 Menceritakan keajaiban-keajaiban saat PetapaGotama mencapai Penerangan Sempurna4.6 Melakukan latihan meditasi pernafasan dancinta kasih dengan benar
  • 53. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 50f. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tianbagi anaknya1.2 Meyakini tanda-tanda gaib ( Gan Sheng)menjelang kelahiran Nabi Kongzi2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil(rajin belajar, sikap hormat kepada Tian)2.2 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makandan menjelang tidur2.3 Menghormati orang tua sebagai wujud hormatkepada Tian2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasihterhadap pemberian yang diterima.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agamaKhonghucu3.2 Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian3.3 Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghesebelum kelahiran Nabi Kongzi dankekhusyukan ibu Yan Zhengzai dalambersembahyang kehadirat Tian3.4 Menyebutkan orang tua dan saudara NabiKongzi3.5 Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasakecil3.6 Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan(bade)3.7 Menyebutkan makna sembahyang dan doa3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoakepadaTuhan, Nabi, dan leluhur3.9 Mengemukakan nilai- nilai penghormatanterhadap Tuhan,Nabi Kongzi, dan leluhur yangterdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.10 Memahami bahwa manusia diciptakan Tianmelalui kedua orang tua3.11 Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhanbagi kehidupan manusia.
  • 54. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 51KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dankebajikan4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan (bade) di lingkungan rumah dan sekolah.4.3 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitandengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi,dan leluhur.
  • 55. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 52KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini sikap mau mengalah adalah benihkarunia Tian dalam diri manusia yang harusdikembangkan dalam kehidupan ini2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Bertutur kata santun dan jujur kepada saudara2.2 Menunjukkan sikap hormat kepada guru2.3 Menunjukkan sikap peduli dan menolongkepada teman2.4 Menunjukkan sikap mau mengalah danmembantu kepada saudara dan orang yang lebihtua2.5 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Meneladani sikap bakti, suka mengalah &menolong dari tokoh Rujiao3.2 Memahami makna keluarga inti, tugas dankewajiban masing-masing anggota keluarga3.3 Menceritakan jasa-jasa orang tua dalammemberikan perawatan dan bimbingan3.4 Memahami hubungan persaudaraan dengankeluarga besar ayah dan ibu3.5 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajaryang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan3.6 Mengetahui fungsi dan macam-macam dupa(xiang)3.7 Menjelaskan cara menggunakan dupa (xiang)sesuai dengan keperluannya3.8 Mengemukakan nilai-nilai berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajarterdapat dalam lagu yang dinyanyikan
  • 56. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 53KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar4.2 Melafalkan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu4.3 Melakukan/mempraktekkan hormat dengan Bai(merangkap tangan) sesuai dengan tingkatandan keperluaannya4.4 Melakukan /mempraktekkan hormat denganmembungkukkan badan (Ju Gong)4.5 Melakukan /mempraktek-kan hormat denganberlutut (Gui)4.6 Mendemonstrasikan sembahyang denganmenggunakan dupa (Xiang)
  • 57. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 54KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meyakini delapan keimanan sebagai landasankeimanan umat Khonghucu1.2 Menyakini tanda-tanda khusus (gaib) menjelangwafat Nabi Kongzi2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi dalamkesehariannya2.2 Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan NabiKongzi2.3 Meneladani perilaku luhur murid-murid NabiKongzi2.4 Menunjukkan sikap menghargai waktu2.5 Menunjukkan sikap lembut dan penuhperhitungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menyebutkan poin-poin delapan keimanan3.2 Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altardi Litang/Miao3.3 Mengidentifikasikan peralatan (piranti) yangada pada altar.3.4 Menyebutkan fungsi dari setiap peralatan(Piranti) yang ada pada altar3.5 Mengemukakan nilai-nilai keteladanan NabiKongzi yang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.3.6 Menceritakan murid-murid utama Nabi Kongzi(Yan Hui , Zi Lu , Zi Gong, Zheng Zi)3.7 Menceritakan masa kecil kehidupan Mengzi3.8 Menyebutkan prinsip- prinsip moral yangditegakkan kembali oleh Mengzi tentang WatakSejati manusia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Melafalkan poin-poin delapan pengakuan imansesuai bahasa kitab.4.2 Menyusun peralatan dan perlengkapansembahyang di altar.4.3 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankelahiran Nabi Kongzi, dan pedoman hidup
  • 58. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 55KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh paranabi dan raja suci1.2 Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian(Genta Rohani Tian )2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku sesuai dengan DelapanKebajikan (Ba De)2.2 Menunjukkan semangat intropekasi danmemperbaiki diri3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal Raja Suci Tang Yao3.2 Mengenal Raja Suci Yu Shun.3.3 Mengemukakan teladan Raja Suci Tang Yao danRaja Suci Yu Shun3.4 Menceritakan alasan Nabi Kongzi meninggalkannegeri Lu3.5 Menjelaskan tujuan pengembaraan Nabi Kongzi3.6 Mengetahui bentuk-bentuk visual kitab suciyang mendasari (Wu Jing)3.7 Menyebutkan bagian dari kitab suci yangmendasari (Wu Jing)3.8 Menjelaskan makna sikap Ba De3.9 Mengemukakan nilai-nilai pedoman/tuntunandan semangat hidup yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.3.10Menceritakan kisah nabi purba dan raja sucipenerima Wahyu Tian dan karya-karya yangditemukan-Nya3.11Mengemukakan nilai-nilai pedoman/ tuntunandan semangat hidup yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.3.12Menjelaskan penting sikap dapat dipercayadalam hidup4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganpedoman/ tuntunan dan semangat hidup
  • 59. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 56KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dariagama2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan sikap mencintai sesama2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Mengzi3.2 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu OuyangXiu3.3 Menceritakan kebijaksanaan ibu Yue Fei3.4 Menjelaskan nilai nilai peringatan hari rayapersembahyangan kepada Tian dan leluhur3.5 Mengenal Dong Zhong Shu3.6 Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiranDong Zhong Shu3.7 Mengenal Zhu Xi tokoh besar NeoConfucianisme3.8 Mengemukakan nilai-nilai sumbangsih pikiranZhu Xi.3.9 Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyangQing Ming.3.10 Menjelaskan tentang hari persaudaraan3.11 Menjelaskan tentang hari raya Xin Chun (tahunbaru Khongzi-li)3.12 Menjelaskan tentang sembahyang Jing TianGong3.13 Menjelaskan tentang sembahyang Duan Yang3.14 Menjelaskan tentang sembahyang Dong Zhi3.15 Menjelaskan tentang sembahyang Zhong Qiu3.16 Menjelaskan nilai-nilai persembahyangankepada Tian dan Leluhur3.17 Menjelaskan Nenek Moyang Nabi Kongzi danketurunannya3.18 Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian diLitang/Kelenteng/Miao
  • 60. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 57KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hariraya/sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur
  • 61. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 58KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li,Zhen2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan semangat belajar dalamkeseharian3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan(Sancai)3.2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian, Di,Ren3.3 Memahami Ren, Yi, Li, Zhi, sebagai perwujudansifat Tian dalam diri manusia3.4 Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitandengan kebesaran Tian dan pedoman/ tuntunanhidup3.5 Menjelaskan ajaran empat pantangan (Si Wu)3.6 Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan (WuChang)3.7 Menjelaskan ajaran Lima HubunganKemasyarakatan (Wu Lun)3.8 Menyebutkan ayat-ayat suci tentang belajar3.9 Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmuyang dipelajari3.10 Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/kelembagaan Khonghucu di Indonesia3.11 Menjelaskan sejarah dan perkembanganorganisasi MATAKIN di Indonesia3.12 Menjelaskan peran dan fungsi DewanRohaniwan MATAKIN3.13 Menjelaskan tugas dan kewajiban seorangrohaniwan3.14 Mengungkapkan nilai-nilai keteladanan yangterdapat dalam lagu MATAKIN yangdinyanyikan3.15 Menjelaskan arti iman berdasarkan karakterhuruf3.16 Menyebutkan pengakuan iman yang pokokumat Khonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)
  • 62. KI dan KD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti SD 59KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup4.2 Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan denganberkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN4.3 Menyusun perlengkapan (piranti) pada altarkebaktian di Litang/Miao
  • 63. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 602. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila danKewarganegaraanKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individudalam kehidupan beragama sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahdan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan gurusebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalamkeberagaman di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu dirumah dan di sekolah3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap salah satu simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaandalam keberagaman di rumah dan sekolah4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagamankarateristik individu di rumah dan sekolah
  • 64. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 61KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individudalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahdan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang,jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru sebagai perwujud anmoral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dan sekolah2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu, dalamkehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis dirumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah dansekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah dan di sekolah3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkannya denganpengenalannya terhadap beberapa simbol silaPancasila4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman dilingkungan rumah dan sekolah4.4 Bermain peran tentang bersatu dalamkeberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
  • 65. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 62KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristik individudalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahdan sekolah1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esadi lingkungan rumah dan sekolah2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, kasih sayang, percayadiri, berani mengakui kesalahan, meminta maafdan memberi maaf di rumah dan sekolah dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru,sebagai perwujudan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah sekolah dan masyarakatsekitar2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalamkeberagaman di rumah, sekolah dan masyarakatsekitar3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalamlambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai wargadalam kehidupan sehari-hari di rumah dan disekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristikindividu di rumah, sekolah dan masyarakat3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman dirumah, sekolah dan masyarakat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dan mengaitkan denganpemahamannya terhadap simbol sila-silaPancasila4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam orang dilingkungan rumah, sekolah, masyarakat4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuandalam keberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat
  • 66. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 63KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dankeragaman agama, suku bangsa, pakaiantradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakatsekitar2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,meminta maaf dan memberi maaf sebagaimanadicontohkan tokoh penting yang berperan dalamperjuangan menentang penjajah hinggakemerdekaan Republik Indonesia sebagaiperwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hakdan kewajiban di rumah, sekolah danmasyarakat sekitar2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dankewajiban sebagai warga dalam kehidupansehari-hari di rumah sekolah dan masyarakatsekitar2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujudkeyakinan bahwa tempat tinggal danlingkungannya sebagai bagian dari wilayahNegara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahamiPancasila secara utuh3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai wargadalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolahdan masyarakat3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristikindividu di rumah, sekolah dan masyarakat3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah, sekolah dan masyarakat3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masaHindu Buddha3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber dayadi berbagai daerah
  • 67. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 64KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah dan sekolah dari sudut pandang kelimasimbol Pancasila sebagai satu kesatuan yangutuh4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagamandi lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas sukubangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,makanan khas, dan upacara adat), sosialekonomi (jenis pekerjaan orang tua) dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakatsekitar4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masaHindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam diberbagai daerah untuk menumbuhkankebanggaan nasional
  • 68. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 65KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaandan keragaman agama, suku bangsa pakaiantradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,upacara adat, sosial, dan ekonomi dalamkehidupan bermasyarakat1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalamkehidupan bermasyarakat dan berbangsa2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwaiketeladanan pahlawan kemerdekaan RI dalamsemangat perjuangan, cinta tanah air, dan relaberkorban sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dankewajiban dalam bidang sosial, ekonomi,budaya, hukum sebagai warganegara dalamkehidupan sehari-hari sesuai Pancasila danUUD 19452.3 Menunjukkan penghargaan terhadap prosespengambilan keputusan atas dasar musyawarahmufakat2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesiadalam kehidupan di rumah, sekolah, danmasyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasila dalamkehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawabsebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dirumah, dan sekolah3.3 Memahami keanekaragaman sosial, budaya danekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ikadi lingkungan rumah sekolah dan masyarakat3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan dirumah, sekolah dan masyarakat3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masaIslam3.6 Memahami perlunya saling memenuhikeperluan hidup
  • 69. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 66KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitarrumah, sekolah dan masyarakat yangmencerminkan pengamalan nilai-nilai kelimasila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkanaturan di lingkungan rumah, dan sekolah4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakansuatu kegiatan di lingkungan rumah, sekolah,dan masyarakat tanpa membedakan agama,suku bangsa, dan sosial ekonomi4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuandi rumah, sekolah dan masyarakat4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masaIslam dalam kehidupan di masyarakat4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhikeperluan hidup antar daerah untukmenumbuhkan keutuhan nasional
  • 70. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 67KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaandan keragaman agama, suku bangsa, pakaiantradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagamansebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab danrela berkorban dalam keluarga, sekolah danlingkungan sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh terhadap tatatertib, dan aturan sesuai dengan tata urutanperaturan perundang-undangan Indonesia2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap prosespengambilan keputusan dan komitmenmenjalankan hasil musyawarah mufakat2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsaIndonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalamsila Pancasila di rumah, sekolah, danlingkungan masyarakat sekitar3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawabsebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dirumah, sekolah, dan masyarakat sekitar3.3 Memahami manfaat keanekaragaman sosial,budaya dan ekonomi dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika yang ada di Indonesia3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuanbangsa dalam kesatuan pemerintahan, wilayah,sosial, dan budaya3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masapenjajahan, pergerakan nasional dankemerdekaan3.6 Memahami saling ketergantungan dalammembangun kehidupan kebangsaan
  • 71. KI dan KD Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SD/MI 68KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai danmoral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturandan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,sekolah dan masyarakat4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatankerja sama dengan anggota masyarakat yangberagam dalam melaksana kan kegiatan dilingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuandalam pemerintahan, wilayah, sosial, danbudaya4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuanpada masa penjajahan, pergerakan nasional dankemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari4.6 Menyajikan realita keberagaman untkmendorong saling ketergantungan dalammembangun dan mengokohkan kehidupankebangsaan
  • 72. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 693. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa IndonesiaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagaibahasa persatuan dan sarana belajar di tengahkeberagaman bahasa daerah1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esaatas penciptaan manusia dan bahasa yangberagam serta benda-benda di alam sekitar2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahuterhadap keberadaan wujud dan sifat bendamelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaantubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasihsayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawabmerawat tubuh agar sehat dan bugar melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam halkegiatan dan bermain di lingkungan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuhdan pancaindra, wujud dan sifat benda, sertaperistiwa siang dan malam dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman3.2 Menegenal teks petunjuk/arahan tentangperawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatandan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasihsayang dengan bantuan guru atau teman dalam
  • 73. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 70KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARbahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentangkeberadaan keluarga dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggotakeluarga dan kerabat dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindra, wujuddan sifat benda, serta peristiwa siang dan malamsecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentangmerawat tubuh serta kesehatan dan kebugarantubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenaisikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentangkeluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggotakeluarga dan kerabat secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian
  • 74. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 71KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagaibahasa persatuan dan sarana belajar di tengahkeberagaman bahasa daerah1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esaatas keberadaan keluarga serta penciptaanhewan dan tumbuhan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahuterhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhanmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam halkegiatan dan bermain di lingkungan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawabterhadap keberadaan anggota keluarga dandokumen milik keluarga melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaanalam dan penampakannya melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalampercakapan tentang hidup rukun dalamkemajemukan keluarga melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
  • 75. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 72KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alamsekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnyadengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatandan bermain di lingkungan dengan bantuan guruatau teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatananggota keluarga dan dokumen milik keluargadengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semestadan penampakannya dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikaphidup rukun dalam kemajemukan keluarga danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman
  • 76. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 73KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan tekslaporan sederhana tentang alam sekitar, hewan,dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhanatentang kegiatan dan bermain di lingkungansecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentangkegiatan anggota keluarga dan dokumen milikkeluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisitentang alam semesta dan penampakannyasecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentangsikap hidup rukun dalam kemajemukankeluarga dan teman secara mandiri bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian
  • 77. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 74KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang dikenalsebagai bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esaatas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat,benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumidan alam semesta2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawabterhadap makhluk hidup, energi dan perubahaniklim, serta bumi dan alam semesta melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawabuntuk hidup sehat serta merawat hewan dantumbuhan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadapperkembangan teknologi produksi, komunikasi,dan transportasi serta permasalahan sosial didaerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulianterhadap kondisi alam dan lingkungan sosialmelalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewandan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah
  • 78. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 75KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatifhasil observasi tentang perubahan wujud benda,sumber energi, perubahan energi, energialternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupabumi dan perubahannya, serta alam semestadengan bantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentangperawatan hewan dan tumbuhan, serta daurhidup hewan dan pengembangbiakan tanamandengan bantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribaditentang perkembangan teknologi produksi,komunikasi, dan transportasi sertapermasalahan dan lingkungan sosial di daerahdengan bantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentangkondisi alam dengan bantuan guru atau temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman3.5 Menggali informasi dari tekspermainan/dolanan daerah tentang kehidupanhewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman
  • 79. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 76KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporaninformatif hasil observasi tentang perubahanwujud benda, sumber energi, perubahan energi,energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca,rupa bumi dan perubahannya, serta alamsemesta secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian.4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang perawatan hewan dantumbuhan serta daur hidup hewan danpengembangbiakan tanaman secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu penyajian4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapanpribadi tentang perkembangan teknologiproduksi, komunikasi, dan transportasi sertapermasalahan dan lingkungan sosial di daerahsecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisialam dalam bentuk permainan peran secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu penyajian4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanandaerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhansecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantu penyajian
  • 80. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 77KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang diakuisebagai bahasa persatuan yang kokoh dansarana belajar untuk memperoleh ilmupengetahuan1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhanyang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dansumber daya alam, alat teknologi modern dantradisional, perkembangan teknologi, energi,serta permasalahan sosial2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak,energi panas, bunyi, cahaya, dan energialternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawabterhadap penggunaan alat teknologi modern dantradisional, proses pembuatannya melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentangjenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dansumber daya alam melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadapnilai peninggalan sejarah dan perkembanganHindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatanbahasa Indonesia
  • 81. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 78KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku3.2 Menguraikan teks instruksi tentangpemeliharaan pancaindera serta penggunaan alatteknologi modern dan tradisional denganbantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku3.3 Menggali informasi dari teks wawancaratentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan sertakegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangantentang lingkungan dan sumber daya alamdengan bantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks ulasan bukutentang nilai peninggalan sejarah danperkembangan Hindu-Budha di Indonesiadengan bantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku
  • 82. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 79KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan tekslaporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang pemeliharaanpancaindera serta penggunaan alat teknologimodern dan tradisional secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancaratentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan sertakegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentanglingkungan dan sumber daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan bukutentang nilai peninggalan sejarah danperkembangan Hindu-Budha di Indonesiasecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku
  • 83. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 80KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang diakuisebagai sarana yang lebih unggul, daripadabahasa lain untuk memperoleh ilmupengetahuan1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa ataskeberadaan proses kehidupan bangsa danlingkungan alam2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawabterhadap makanan dan rantai makanan sertakesehatan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentangproses daur air rangkaian listrik, sifat magnet,anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danfungsinya, serta sistem pernapasan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur sertabertanggung jawab dan disiplin tentang eksporimpor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsamelalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasacinta tanah air terhadap bencana alam dankeseimbangan ekosistem serta kehidupanberbangsa dan bernegara melalui pemanfaatanbahasa Indonesia2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah airtentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islammelalui pemanfaatan bahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan bukutentang makanan dan rantai makanan, kesehatanmanusia, keseimbangan ekosistem, serta alamdan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang prosesdaur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggotatubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danfungsinya, serta sistem pernapasan denganbantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku
  • 84. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 81KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentangekspor impor sebagai kegiatan ekonomiantarbangsa dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syairtentang bencana alam serta kehidupanberbangsa dan bernegara dengan bantuan gurudan teman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasisejarah tentang nilai-nilai perkembangankerajaan Islam di Indonesia dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan tekslaporan buku tentang makanan dan rantaimakanan, kesehatan manusia, keseimbanganekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatanmanusia secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang prosesdaur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggotatubuh (manusia, hewan, tumbuhan) danfungsinya, serta sistem pernapasan secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakata baku4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang eksporimpor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsasecara mandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dansyair tentang bencana alam serta kehidupanberbangsa dan bernegara secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasisejarah tentang nilai-nilai perkembangankerajaan Islam di Indonesia secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku
  • 85. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 82KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang diakuisebagai sarana yang lebih unggul daripadabahasa lain untuk memperoleh ilmupengetahuan1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang MahaEsa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawabtentang ciri khusus makhluk hidup danlingkungan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentangperubahan benda dan hantaran panas, energilistrik dan perubahannya, serta tata suryamelalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah airterhadap sistem pemerintahan serta layananmasyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasaIndonesia melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadapkeutuhan wilayah nusantara Indonesia melaluipemanfaatan bahasa Indonesia melaluipemanfaatan bahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasitentang ciri khusus makhluk hidup danlingkungan, serta campuran dan larutan denganbantuan guru dan teman dalam ahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi)ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifatbenda, hantaran panas, energi listrik danperubahannya, serta tata surya dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentangcinta tanah air dan sistem pemerintahan sertalayanan masyarakat daerah dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilah kosakatabaku
  • 86. KI dan KD Bahasa Indonesia SD/MI 83KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarahtentang keutuhan wilayah nusantara Indonesiadan hubungannya dengan negara tetanggadengan bantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan tekslaporan investigasi tentang ciri khusus makhlukhidup dan lingkungan, serta campuran danlarutan secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiahtentang penyebab perubahan dan sifat benda,hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentangcinta tanah air dan sistem pemerintahan sertalayanan masyarakat daerah secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksisejarah tentang keutuhan wilayah nusantaraIndonesia dan hubungannya dengan negaratetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku
  • 87. KI dan KD Matematika SD/MI 844. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar MatematikaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalammelakukan penjumlahan dan pengurangansesuai prosedur/aturan dengan memperhatikannilai tempat puluhan dan satuan2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan perduli denganmenata benda-benda di sekitar ruang kelasberdasarkan dimensi (bangun datar, bangunruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecilsampai terbesar2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saatberbaris berdasarkan urutan tinggi badan2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktudalam melakukan aktivitas di sekolah denganmemperhatikan tanda-tanda saat jam belajar danjam istirahat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 denganmenggunakan benda-benda yang ada di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruangmenggunakan benda-benda yang ada di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain.3.3 Membandingkan dengan memperkirakan lamasuatu aktivitas berlangsung menggunakanistilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)3.4 Membandingkan dengan memperkirakan beratsuatu benda menggunakan istilah sehari-hari(lebih berat, lebih ringan3.5 Membandingkan dengan memperkirakanpanjang suatu benda menggunakan istilahsehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)3.6 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangansederhana menggunakan gambar-gambar/bendakonkrit3.7 Menemukan bangun yang membentuk polapengubinan sederhana3.8 Menentukan pola dari sebarisan bangun datarsederhana menggunakan benda-benda yang adadi alam sekitar
  • 88. KI dan KD Matematika SD/MI 85KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas,waktu, dan suhu3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besarandengan menghitung maju sampai 100 danmundur dari 203.11 Menentukan urutan berdasarkan panjangpendeknya benda, tinggi rendahnya tinggibadan, dan urutan kelompok berdasarkanjumlah anggotanya3.12 Mengenal lambang bilangan danmendeskripsikan kemunculan bilangan denganbahasa yang sederhana4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiridan memecahkan masalah yang berkaitandengan penjumlahan dan pengurangan terkaitdengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah,atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya4.2 Membentuk berbagai bangun datar denganmenggunakan papan berpaku atau medialainnya4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buahbilangan asli lainnya dengan berbagaikemungkinan jawaban4.4 Melakukan pengubinan dari bangun datarsederhana tertentu4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru daribangun-bangun datar atau pola bangun dataryang sudah ada4.6 Membaca dan mendeskripsikan data pokokyang ditampilkan pada grafik konkrit danpiktograf4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokokkategorikal dan menampilkan datamenggunakan grafik konkrit dan piktograftanpa menggunakan urutan label pada sumbuhorizontal4.8 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangandua buah bilangan asli lainnya dengan berbagaikemungkinan jawaban4.9 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkantinggi badannya4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan
  • 89. KI dan KD Matematika SD/MI 86KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmembuat pola yang berulang4.11 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuripecahan dan jumlah uang
  • 90. KI dan KD Matematika SD/MI 87KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib danmengikuti aturan dalam melakukanpenjumlahan dan pengurangan sesuai secaraefektif dengan memperhatikan nilai tempatratusan, puluhan dan satuan2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang laindengan cara mengelola penggunaan uang sakuuntuk kepentingan konsumsi, menabung danberamal2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikansejumlah benda kepada beberapa orang dalammenerapkan konsep pembagian2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktudalam melakukan suatu aktivitas di sekolahdengan memperhatikan alat ukur waktu2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalammenggambar dan menata benda-benda sesuaidengan pola-pola perulangan geometri yangditemui di dalam kelas, sekolah, ataulingkungan.2.6 Menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalammendata hasil pengukuran panjang atau beratsuatu benda3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 denganmenggunakan blok dienes (kubus satuan),pengelompokan dan benda-benda di sekitarrumah, sekolah, atau tempat bermain3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagianpada bilangan asli yang hasilnya kurang dari100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakanbenda konkrit3.3 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupansehari-hari di rumah, sekolah dan tempatbermain dengan menggunakan satuan waktu3.5 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda,jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari dirumah, sekolah dan tempat bermainmengunakan satuan tidak baku dan satuan baku3.6 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasilpengukuran panjang atau berat yang disajikandalam bentuk tabel sederhana
  • 91. KI dan KD Matematika SD/MI 88KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menunjukkan pemahaman tentang konseptentang kesamaan antara sepasang ekspresi,menggunakan benda konkrit, simbol, danpenambahan dan pengurangan hingga 183.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuksegi tiga, segi empat dan segi enam beraturan3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, sertamemilahkan dan mengelompokkan berdasarkansifat geometrisnya3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Memecahkan masalah secara efektif darimasalah yang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,panjang, berat benda dan uang terkait denganaktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atautempat bermain dan memeriksa kebenarannya4.2 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhanadari benda-benda di sekitar4.3 Menggunakan strategi menaksir dalammelakukan perhitungan dan memecahkanmasalah yang menggunakan satuan, puluhan,dan ratusan4.4 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,perkalian atau pembagian dua buah bilanganasli lainnya dengan berbagai kemungkinanjawaban4.5 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang didepan kelas dengan berbagai kemungkinanjawaban4.6 Menceritakan lokasi objek yang berkaitan danrepresentasi objek pada sebuah peta4.7 Merepresentasikan, mengembangkan, danmembuat pola yang berulang, serta menemukanpola dasar4.8 Memprediksi pola-pola bilangan sederhanamenggunakan bilangan-bilangan yang kurangdari 1004.9 Mengumpulkan dan memilah data kategorikalatau diskrit dan menampilkan datamenggunakan grafik konkrit dan piktograf4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yangditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuranpanjang atau berat
  • 92. KI dan KD Matematika SD/MI 89KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib danmengikuti aturan dalam melakukanpenjumlahan dan pengurangan, perkalian danpembagian bilangan asli, bilangan bulat danpecahan dengan memperhatikan nilai tempatribuan, ratusan, puluhan dan satuan2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan rapi denganmenata benda-benda di sekitar dengan caramelipat rapi dengan memperhatikan simetrilipatnya2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikansatu potong atau beberapa potong kue, buah dansejenisnya kepada sejumlah orang dalammenerapkan konsep pecahan2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan tepat waktudatang ke sekolah dengan memperhatikan alatukur waktu2.5 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalammentabulasi hasil pengukuran tinggi badanteman sekelas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilanganasli melalui pengamatan pola penjumlahan danperkalian3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan3.3 Memahami konsep pecahan sederhanamenggunakan benda-benda yangkonkrit/gambar, serta menentukan nilai terkecildan terbesar3.4 Menemukan sifat simetri bangun datar (melaluikegiatan menggunting dan melipat atau caralainnya), simetri putar dan pencerminanmenggunakan benda-benda konkrit3.5 Menemukan unsur dan sifat bangun datarsederhana berdasarkan pengamatan3.6 Mengetahui perbandingan data menggunakantabel, grafik batang, dan grafik kue serabi3.7 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antarsatuan panjang, dan antar satuan berat yangbiasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari3.8 Menentukan strategi pemecahan masalahdengan mengurangi, menambah, danmenukarkan sejumlah uang
  • 93. KI dan KD Matematika SD/MI 90KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Memahami keliling segitiga dan persegipanjang menggunakan benda konkrit (benang,tali, batang korek api, lidi dan berbagi bendayang dapat digunakan sebagai satu satuan luas)3.10 Mengenal dan membandingkan besar sudutbangun datar tanpa satuan baku3.11 Menunjukkan pemahaman tentang konseppersamaan antara pasangan ekspresi,menggunakan penambahan dan penguranganbilangan sampai dua angka3.12 Mendeksripsikan hubungan antara dua bangundatar dan antara bangun ruang dan bangun datar3.13 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, sertadapat melakukan penambahan dan penguranganpecahan berpenyebut sama3.14 Memahami penghitungan waktu berdasarkandata sehari-hari4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganpenjumlahan, pengurangan, perkalian,pembagian, bilangan bulat, waktu, panjang,berat benda dan uang terkait dengan aktivitassehari-hari di rumah, sekolah, atau tempatbermain dan memeriksa kebenarannya sertamenyatakan kalimat matematikanya danmengemukakan dengan kalimat sendiri4.2 Menunjukkan hasil rotasi dan pencerminansuatu bangun datar dengan menggunakangambar4.3 Menggambar berbagai bangun datar dengankeliling atau luas yang sama4.4 Menaksir panjang, luas, dan berat suatu bendadan memilih satuan baku yang sesuai4.5 Membentuk dan menggambar berbagai bangundatar yang diperoleh melalui kegiatan melipatdan menggunting atau cara lainnya4.6 Mengumpulkan, mencatat, menata, danmenampilkan data menggunakan tabel dangrafik batang4.7 Membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkantabulasi hasil pengukuran tinggi badan temansekelas4.8 Menyajikan pemecahan masalah yang terkaitdengan penukaran nilai uang4.9 Memperkirakan dan mengukur panjang,keliling, luas, kapasitas, massa, waktu, dan suhumenggunakan satuan baku dan tidak baku
  • 94. KI dan KD Matematika SD/MI 91KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.10 Mendeskripsikan, mengembangkan, danmembuat pola dari berbagai pola numerik danpola geometris4.11 Membaca, mendeskripsikan, danmenginterpretasikan data pokok yangditampilkan pada bagan dan grafik, termasukgrafik batang vertikal dan horizontal4.12 Mengumpulkan dan menata data kategorikalatau diskrit dan menampilkan datamenggunakan bagan dan grafik, termasuk grafikbatang vertikal dan horisontal dengan labelterurut sesuai dengan grafik batang horizontal4.13 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buahbilangan bulat lainnya dengan berbagaikemungkinan jawaban4.14 Membuat dan mengambar berbagai bangundatar dengan kelililing atau luas yang telahditentukan4.15 Menghasilkan berbagai bangun datar yangdiperoleh melalui kegiatan melipat danmenggunting atau cara lainnya
  • 95. KI dan KD Matematika SD/MI 92KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib danmengikuti prosedur dalam melakukan operasihitung campuran2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalammelakukan tabulasi pengukuran panjang daun-daun atau benda-benda lain menggunakanpembulatan (dinyatakan dalam cm terdekat2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagisuatu benda kepada teman sekelompok denganrata-rata jumlah yang sama2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan teraturdalam membuat dan mengikuti suatu jadwalkegiatan yang berulang dan efektifmenggunakan prinsip KPK dalam kalender2.5 Menjalankan tugas dengan penuhtanggungjawab menjaga kerapian dankebersihan kelas berdasarkan jadwal berulangyang tepat menggunakan prinsip KPK dalamkalender (misal jadwal piket, Pramuka dll)2.6 Menunjukkan perilaku peduli dengan caramemanfaatkan barang-barang bekas yang ada disekitar rumah sekolah atau tempat bermainuntuk membuat benda-benda berbentuk kubusdan balok bangun berdasarkan jaring-jaringbangun ruang yang ditemukan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal konsep pecahan senilai danmelakukan operasi hitung pecahanmenggunakan benda kongkrit/gambar3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukanpenjumlahan, perkalian, pengurangan danpembagian untuk memperkirakan hasilperhitungan3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membacahasil pengukuran dengan alat ukur3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan sertabilangan prima3.5 Menemukan bangun segibanyak beraturanmaupun tak beraturan yang membentuk polapengubinan melalui pengamatan
  • 96. KI dan KD Matematika SD/MI 93KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatandan membandingkannya dengan sudut yangberbeda3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buahbilangan dan menentukan kelipatan persekutuanterkecil (KPK)3.8 Menentukan faktor persekutuan dua buahbilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, danpersegi3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atributpengukuran termasuk luas dan keliling persegipanjang3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antarasepasang ekspresi menggunakan penambahan,pengurangan, dan perkalian3.12 Mengenal sifat dari garis parallel3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitungpecahan menggunakan benda kongkrit/gambar3.14 Memahami penambahan dan penguranganbilangan decimal3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasilpengukuran panjang atau berat berdasarkanpembulatan yang disajikan dalam bentuk tabelsederhana3.16 Memahami pola penjumlahan dan penguranganbilangan bulat dengan menggunakan hal-halyang konkrit dan garis bilangan3.17 Memahami konsep bilangan negatifmenggunakan hal-hal yang konkrit dan garisbilangan4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika danmemecahkan masalah dengan efektifpermasalahan yang berkaitan dengan KPK danFPB, satuan kuantitas, desimal dan persenterkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah, atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya4.2 Melakukan pengubinan menggunakansegibanyak beraturan tertentu4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal danpersen4.4 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaringbangun ruang sederhana
  • 97. KI dan KD Matematika SD/MI 94KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Membentuk jaring-jaring bangun ruang yangberbeda dengan jaring bangun ruang yang sudahada4.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan denganmemanfaatkan barang-barang bekas yang ada disekitar rumah sekolah atau tempat bermain4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabelatau grafik4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpamenggunakan skala dengan memperhatikanarah mata angin4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit danmenampilkan data menggunakan bagan dangrafik termasuk grafik batang ganda, diagramgaris, dan diagram lingkaran4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai polanumerik dan geometris4.11 Membuat prediksi yang berhubungan denganpola dan menelusuri pola yang berulang denganmenggunakan pencerminan dan rotasi4.12 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaringbangun ruang sederhana4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasilpenjumlahan atau pengurangan dua buahpecahan lainnya dengan berbagi kemungkinanjawaban4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang atauberat berdasarkan pembulatan yang disajikandalam bentuk tabel sederhana4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasiobjek menggunakan peta grid dan melaluipercerminan4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan suduttumpul dalam bangun datar4.17 Menggabung sudut bagian dalam segitiga dansegi empat untuk menarik kesimpulan
  • 98. KI dan KD Matematika SD/MI 95KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib danmengikuti prosedur dalam mencari akarbilangan sederhana2.2 Menghargai pendapat atau gagasan temantentang usulan memecahkan masalah, penyajiandata atau pekerjaan matematika lainnya2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membuatpola pergeseran tempat duduk secara bergilirandengan menggunakan gambar denah tempatduduk di kelas2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin danbertanggung jawab dalam melakukanpengumpulan data, pengolahan data, danmelaporkan hasil pengamatan2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkanhasil pengamatan/melakukan percobaanmenemukan hubungan keliling, luas dandiameter lingkaran dengan apa adanya.2.6 Menunjukkan prilaku disiplin tepat waktudengan berdasar pada pengelolaan waktu untukpergi ke tempat tertentu denganmempertimbangkan kondisi lalu lintas, jarak,dan kecepatan2.7 Menunjukkan perilaku cermat dalam mendatajarak dan waktu yang diperlukan oleh tiapteman sekelas dari rumah masing-masing kesekolah2.8 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalammengambil keputusan yang berkaitan denganpengeluaran uang3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal konsep perpangkatan dan penarikanakar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkattiga sederhana3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahanbiasa, campuran, desimal dan persen) dan dapatmengubah bilangan pecahan menjadi bilangandesimal, serta melakukan perkailan danpembagian3.3 Mengenal konsep perbandingan dan skala3.4 Mengenal dan menggambar denah letak bendadan sistem koordinat
  • 99. KI dan KD Matematika SD/MI 96KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.5 Menentukan hubungan antar satuan kuantitasdalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi)3.6 Memahami arti rata-rata, median dan modusdari sekumpulan data3.7 Memilih prosedur pemecahan masalah denganmenganalisis hubungan antar simbol, informasiyang relevan, dan mengamati pola3.8 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaranmelalui suatu percobaan3.9 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahanbiasa, campuran, desimal dan persen) dan dapatmengubah bilangan pecahan menjadi bilangandesimal3.10 Memahami konsep frekuensi relatif melaluipercobaan dan tabel4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimatsendiri, menyatakan kalimat matematika, danmemilih kalimat matematika yang tepat dalammemecahkan masalah yang berkaitan dengankonsep perbandingan, skala dan hubungan antarkuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermainserta memeriksa kebenarannya4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagaibenda yang bergerak ke dalam tabel untukmemahami konsep kecepatan sebagai hasil bagiantara jarak dan waktu dan menggunakannyadalam penyelesaian masalah4.3 Mengumpulkan, menata, membandingkan, danmenyajikan data cacahan dan ukuranmenggunakan tabel, grafik batang piktogram,dan diagram lingkaran (grafik kue serabi)4.4 Melakukan percobaan dan melaporkan hasilnyauntuk menemukan keliling dan luas lingkaranserta menemukan rumus keliling dan luaslingkaran4.5 Menggunakan kubus satuan untuk menghitungvolume berbagai bangun ruang sederhana4.6 Membuat kuesioner/lembar isian sederhanauntuk mendapatkan informasi tertentu4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabelatau grafik4.8 Menggambar denah sederhana menggunakanskala, mempertimbangkan jarak dan waktudengan berbagai kemungkinan lintasan, sertamenentukan letak objek berdasarkan arah mataangin
  • 100. KI dan KD Matematika SD/MI 97KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busurderajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinatdan grafik4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yangvolumenya sudah ditentukan4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasilpenjumlahan, pengurangan, perkalian, danpembagian dua buah pecahan yang dinyatakandalam desimal dan persen dengan berbagaikemungkinan jawaban4.13 Menentukan bilangan yang tidak diketahuidalam persamaan yang melibatkan penambahan,pengurangan, perkalian, atau pembagian dansatu atau dua angka4.14 Menemukan luas permukaan dan volume dariheksahedron dan prisma segi banyak4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahuidalam suatu persamaan4.16 Menunjukkan kesetaraan menggunakanperkalian atau pembagian dengan jumlah nilaiyang tidak diketahui pada kedua sisi
  • 101. KI dan KD Matematika SD/MI 98KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib danmengikuti prosedur dalam melakukan operasihitung yang melibatkan berbagai bentukpecahan2.2 Menghargai pendapat atau gagasan temanmengenai hasil kerjanya dan usulanmemecahkan masalah, penyajian data ataupekerjaan matematika lainnya2.3 Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalammengumpulkan dan mengolah data pengamatan2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin danbertanggung jawab dalam melakukanpengumpulan data, pengolahan data, danmelaporkan hasil pengamatan2.5 Mengisi secara jujur lembar isian datasederhana yang berkaitan dengan identitas diri,hasil mengukur/mencacah2.6 Menunjukkan perilaku teliti dan rapi dalammengukur dan melaporkan besar sudut yangditemukan dalam kehidupan sehari-hari dirumah, sekolah dan tempat bermain2.7 Menunjukkan perilaku jujur dalam melaporkandata yang diperoleh berdasarkan hasil survey3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkanberbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,campuran, desimal dan persen)3.2 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dantempat bermain dengan satuan tidak baku dansatuan derajat termasuk sudut antara arah mataangin dan sudut di antara dua jarum jam3.3 Memahami cara menghitung nilai rata-rata,median, dan modus menggunakan statistiksederhana3.4 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata, mediandan modus dari dua kumpulan data berbeda,tetapi sejenis.3.5 Menemukan peluang empirik dari data luaran(output) yang mungkin diperoleh berdasarkanbeberapa jenis data saling terkait yang diolahmenggunakan tabel dan grafik
  • 102. KI dan KD Matematika SD/MI 99KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Menentukan prosedur pemecahan masalahdengan menganalisis hubungan antar simbol,informasi yang relevan, dan mengamati pola3.7 Mengenal unsur-unsur lingkaran3.8 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisidalam bangun ruang sederhana3.9 Memilahkan poligon oleh garis simetri dandengan simetri rotasi3.10 Memahami dan melakukan operasi hitung yangmelibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahanbiasa, campuran, desimal dan persen)3.11 Memahami kuesioner/lembar isian sederhanasebagai sarana yang akurat untuk mendapatkaninformasi tertentu3.12 Memahami perbandingan senilai danperbandingan terbalik3.13 Membandingkan dan memaknai tafsiran/artirata-rata, median dan modus dari dua kumpulandata berbeda, tetapi sejenis3.14 Memahami juring, kesamaan busur, prisma,silinder, piramida, dan kerucut untukmemecahkan masalah sederhana4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimatsendiri, menentukan kalimat matematika yangsesuai dan solusi dari masalah yang berkaitandengan operasi hitung, bangun ruang dan datayang terkait dengan aktivitas sehari-hari dirumah, sekolah, atau tempat bermain sertamembuktikan kebenaran atau masuk akalnyajawaban4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan benangyang menghubungkan dua buah titik sudutdalam kubus atau balok dan menemukanbangun datar baru yang bisa dibentuk olehbenang-benang tersebut danmenggambarkannya dalam bentuk sketsa4.3 Membentuk/menggambar bangun datargabungan sederhana serta menghitung luasnya4.4 Membentuk/menggambar bangun ruanggabungan sederhana serta menghitungvolumenya4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaanuntuk menemukan jumlah sudut segi tiga dansegi empat4.6 Menggunakan data statistik hasil pengamatanuntuk menaksir peluang kejadian
  • 103. KI dan KD Matematika SD/MI 100KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Mengumpulkan data menggunakan kuesionersederhana, mengolah, dan memaparkan datadalam bentuk tabel dan grafik yang sesuai4.8 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data hasilpengamatan yang diolah menggunakan statistiksederhana, tabel, dan grafik4.9 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dantempat bermain dengan satuan derajat termasuksudut antara arah mata angin dan sudut di antaradua jarum jam4.10 Menghitung luas permukaan prisma dan silinder4.11 Menggambar plotting titik-titik di kuadranpertama4.12 Menggunakan juring, kesamaan busur, prisma,silinder, piramida, dan kerucut untukmemecahkan masalah sederhana
  • 104. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 1015. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan AlamKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alamdan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasaingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; danpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dantumbuhan dan fungsinya3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenismahluk hidup3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, danenergi melalui pengamatan, sertamendeskripsikan penerapanya dalam kehidupansehari-hari3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melaluipengamatan dan mendeskripsikanpemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melaluipengamatan dan keterkaitannya dengan inderapendengaran3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melaluipengamatan dan mendeskripsikan penerapannyadalam kehidupan sehari-hari3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber dayaalam dengan lingkungan, teknologi, danmasyarakat
  • 105. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 102KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentukluar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhanserta fungsinya4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatandaur hidup beberapa jenis mahluk hidup.4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dangerak menggunakan table dan grafik4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasitentang bunyi4.5 Membuat sebuah karya/model yangmemanfaatkan sifat-sifat cahaya4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alamdan pemanfaatannya oleh masyarakat4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentangteknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh olehmasyarakat dengan memanfaatkan teknologitersebut
  • 106. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 103KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alamdan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasaingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; danpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya3.2 Mengenal bagian tumbuhan sertamendeskripsikan fungsinya3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan sertamendeskripsikan fungsinya3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi dialam, hubungannya dengan penggunaan sumberdaya alam, dan pengaruh kegiatan manusiaterhadap keseimbangan lingkungan sekitar3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifatmagnet serta penerapannya dalam kehidupansehari-hari3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknyapada peristiwa di bumi serta kelangsunganmahluk hidup3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya danmendeskripsikan rantai makanan padaekosistem di lingkungan sekitar3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan danmanusia serta penyakit yang berkaitan denganpernafasan
  • 107. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 104KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Membuat bagan rangka manusia besertafungsinya4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatanbagian tumbuhan di sekitarnya bagi manusia4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri danparallel menggunakan sumber arus searah4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksimedan magnet bumi4.5 Membuat electromagnet sederhana danmenggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet4.6 Menyajikan hasil pengamatan untukmembentuk rantai makanan dan jejaringmakanan dari makhluk hidup di lingkungansekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora,dan omnivore4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahanakibat terganggunya keseimbangan alam akibatulah manusia, serta memprediksi apa yang akanterjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yangberhubungan dengan gangguan pada organtubuh manusia
  • 108. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 105KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadarihubungan keteraturan dan kompleksitas alamdan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasaingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun;hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; danpeduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalamaktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik,konversi energy listrik, transmisi energy listrik,dan berpartisipasi dalam penghematannyadalam kehidupan sehari-hari3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya, mataharisebagai pusat tata surya, serta posisi dankarakteristik anggota tata surya3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusibumi, revolusi bulan, dan peristiwa terjadinyagerhana bulan dan gerhana matahari3.4 Membedakan campuran dan larutan melaluipengamatan3.5 Memahami hubungan antara suhu, sifathantaran, perubahan benda akibat pengaruhsuhu melalui pengamatan, sertamendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupansehari-hari3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan mahlukhidup3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidupmenyesuaikan diri dengan lingkungan
  • 109. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 106KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untukmembedakan campuran dan larutanmenggunakan bahan yang dikenal dalamkehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran danperubahan benda akibat pengaruh suhu, sertamengidentifikasi variable bebas dan variableterikat dalam percobaan tersebut4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentanghantaran listrik yang mencakup pengumpulandata, penyajian data, dan penarikan kesimpulan4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakantumbuhan dan melaporkan hasilnya dalambentuk tulisan4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentangadaptasi makhluk hidup yang ditemui dilingkungan sekitar
  • 110. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 1076. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan SosialKELAS:IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segalaperubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplinbertanggung jawab, peduli, santun dan percayadiri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokohpada masa Hindu Buddha dan Islam dalamkehidupannya sekarang2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,menghargai, dan bertanggungjawab terhadapkelembagaan sosial, budaya, ekonomi danpolitik2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran danpeduli dalam melakukan interaksi sosial denganlingkungan dan teman sebaya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan,konektivitas antar ruang, perubahan dankeberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi,dan pendidikan3.2 Memahami manusia, perubahan dankeberlanjutan dalam waktu pada masapraaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspekpemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan3.3 Memahami manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di sekitarnya3.4 Memahami kehidupan manusia dalamkelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, danbudaya di masyarakat sekitar3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi
  • 111. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 108KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenaipengertian ruang, konektivitas antar ruang,perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu,sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkupmasyarakat di sekitarnya4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakanmanusia, perubahan dan keberlanjutan dalamwaktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islamdalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, danpendidikan4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannyadengan lingkungan geografis tempat tinggalnya4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalamkelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, danbudaya di masyarakat sekitar4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksidengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi
  • 112. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 109KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segalaperubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia denganmempertimbangkan kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana danbertanggungjawab, peduli, santun dan percayadiri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokohpada masa penjajahan dan gerakan kebangsaandalam menumbuhkan rasa kebangsaan2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetikadanmemiliki motivasi internal ketika berhubungandengan lembaga sosial, budaya, ekonomi danpolitik2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong,tanggungjawab dalam berpartisipasipenanggulanganpermasalahan lingkungan hidup3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupanmanusia dalam ruang, konektivitas antar ruangdan waktu serta dan keberlanjutannnya dalamkehidupan sosial, ekonomi, pendidikan danbudaya dalam lingkup nasional3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yangterjadi dalam kehidupan manusia danmasyarakat Indonesia pada masa penjajahan,masa tumbuhnya rasa kebangsaan sertaperubahan dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan dan budaya3.3 Memahami manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di wilayah Indonesia3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitasyang yang terkait dengan fungsi dan perankelembagaan sosial, ekonomi dan budaya,dalam masyarakat Indonesia3.5 Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi denganlingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
  • 113. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 110KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenaiaktivitas dan perubahan kehidupan manusiadalam ruang, konektivitas antar ruang danwaktu serta dan keberlanjutannya dalamkehidupan sosial, ekonomi, pendidikan danbudaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenaiperubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalamkehidupan manusia dan masyarakat Indonesiapada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasakebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial,ekonomi, pendidikan dan budaya dalamberbagai jenis media4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalamhubungannya dengan kondisi geografis diwilayah Indonesia4.4 Menceritakan secara tertulis pemahamantentang manusia Indonesia dan aktivitasnyayang yang terkait dengan fungsi dan perankelembagaan sosial, ekonomi dan budaya,dalam masyarakat Indonesia4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajianmengenai aktivitas manusia Indonesia dalamdinamika interaksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi
  • 114. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 111KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmemberikan kesempatan kepada bangsaIndonesia untuk melakukan perubahan dalamaspek geografis, ekonomi, budaya dan politik1.2 Menerimaadanya kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalam masyarakat yangmengatur kehidupan manusia dalam berfikir danberperilaku sebagai penduduk Indonesia1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YMEyang telah menciptakan manusia danlingkungannya2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalamkehidupan berbangsa dan bernegara sebagaiperwujudan rasa nasionalisme2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadaplembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,percaya diri dalam mengembangkan pola hidupsehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, danpeninggalan berharga di masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangandan konektivitas antar ruang, waktu, perubahandan keberlanjutan kehidupan manusia dalamaspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budayadalam masyarakat Indonesia3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibatterjadinya perubahan masyarakat Indonesia darimasa pergerakan kemerdekaan sampai denganawal reformasi dalam kehidupan berpolitik,berkebangsaan, dan bernegara3.3 Memahami keterkaitan manusia dalamhubungannya dengan kondisi geografis diwilayah Indonesia serta pengaruhnya bagikehidupan sosial, ekonomi, dan budaya3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik, sosial,ekonomi dan budaya bagi kehidupanmasyarakat dan bangsa Indonesia3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksimanusia dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi
  • 115. KI dan KD Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 112KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadapkeragaman aspek keruangan dan konektivitasantar ruang, waktu, perubahan dankeberlanjutan kehidupan manusia dalam aspeksosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia dalam bentukcerita,tulisan atau media lainnya4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab danakibat terjadinya perubahan masyarakatIndonesia dari masa pergerakan kemerdekaansampai dengan awal reformasi dalam kehidupanberpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalambentuk tulisan4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenaiketerkaitan manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di wilayah Indonesiaserta pengaruhnya bagi kehidupan sosial,ekonomi, dan budaya dalam berbagai bentukmedia (lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya)4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaatkelembagaan politik, sosial, ekonomi danbudaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsaIndonesia dalam berbagai bentuk media (lisan,tulisan, gambar, oto, dan lainnya)4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan daridinamika interaksi manusia dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi dalamberbgai bentuk media (lisan, tulisan, gambar,oto, dan lainnya)
  • 116. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 1137. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Seni Budaya dan PrakaryaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satutanda-tanda kekuasaan Tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatihmengekspresikan diri dalam mengolah karyaseni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenalalam di lingkungan sekitar sebagai sumber idedalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawabdan kepedulian terhadap alam sekitar melaluiberkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasimenggunakan alat musik ritmis3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagiangerak anggota tubuh dan level gerak dalammenari3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinyadalam membuat prakarya3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasadaerah setempat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna dan bentuk berdasarkan hasilpengamatan di lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni rupa denganmemanfaatkan berbagai teknik cetak sederhanamenggunakan bahan alam4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragammedia kering4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak4.5 Menyanyikan lagu anak-anak danmemperagakan tepuk birama dengan gerak4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda biramadua dengan tepuk dan gerak4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatihmemahami isi lagu
  • 117. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 114KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda biramadua dan tiga dengan alat musik ritmis4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, danbadan berdasarkan pengamatan alam dilingkungan sekitar4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitarmelalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badanberdasarkan rangsangan bunyi4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitardengan menggunakan level tinggi, sedang, danrendah4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitardengan menggunakan level tinggi, sedang, danrendah dengan iringan4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakanbahan alam di lingkungan sekitar melaluikegiatan melipat, menggunting dan menempel4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanalam melalui kegiatan melipat, menggunting,dan menempel bentuk pola dan alur sederhana4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahanlunak buatan4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbiandengan olahan sederhana4.17 Menceritakan karya seni budaya benda danbahasa daerah setempat
  • 118. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 115KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menikmati keindahan alam dan karya senisebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatihmengekspresikan diri dalam mengolah karyaseni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenalalam di lingkungan sekitar sebagai sumber idedalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawabdan kepedulian terhadap alam sekitar melaluiberkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalammembuat karya seni rupa3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga,pola bervariasi dan pola irama rata dengan alatmusik ritmis3.3 Memahami gerak sehari-hari denganmemperhatikan tempo gerak3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yangdapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif danolahan makanan3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempattinggalnya3.6 Mengenal karya seni budaya tak benda danbahasa daerah setempat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasilpengamatan di lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana dengandengan menggunakan bahan alam4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkanberagam media4.4 Membentuk karya relif dari bahan lunak4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan polairama yang bervariasi4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertandabirama empat4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana denganmembuat kata-kata sendiri yang bermakna4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertandabirama tiga
  • 119. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 116KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamatisecara langsung atau dengan media rekam4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamatisecara langsung atau media rekammenggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerjamelalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badandengan mengamati secara langsung atau denganmedia rekam4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerjamelalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badanmenggunakan tempo lambat, sedang, dan cepatsesuai dinamika gerak4.13 Membuat karya kreatif sebagai penghias bendadengan menggunakan bahan alam di lingkungansekitar melalui kegiatah melipat, mengguntingdan menempel4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanalam di lingkungan rumah melalui kegiatanmelipat, menggunting, dan menempel4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari berbagaibahan dengan cara sederhana4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dansayuran di lingkungan sekitar4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda danbahasa daerah setempat
  • 120. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 117KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalamberkarya seni dan berkreativitas sebagaianugrah Tuhan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikandiri dalam berkarya seni.2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamatialam di lingkungan sekitar untuk mendapatkanide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawabdan kepedulian terhadap alam sekitar melaluiberkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengenal gambar dekoratif dan montase3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasilagu bertanda birama enam3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam taridengan menggunakan musik sebagai iringan3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam danbuatan untuk membuat prakarya3.5 Memahami makna karya seni budaya denganbahasa daerah setempat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolahperpaduan garis, warna, bentuk dan teksturberdasarkan hasil pengamatan di lingkungansekitar4.2 Membuat karya seni montase dari berbagaimedia4.3 Menghias benda dengan gambar dekoratif4.4 Membentuk karya imajinatif dari bahan lunak4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan daridaerah sesuai dengan isi lagu4.6 Memainkan alat musik ritmis pola iramabervariasi sambil bernyanyi4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda biramaenam sesuai dengan isi lagu.4.8 Memainkan pola irama bertanda birama 6dengan perubahan tempo dan dinamika4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasilpengamatan alam sekitar ke dalam bentuk taribertema
  • 121. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 118KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalambentuk tari bertema mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan level, tempo dan dinamikagerak4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalambentuk tari bertema berdasarkan level, tempodan dinamika4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk taribertema berdasarkan level dan tempo gerakdengan iringan musik4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahanalam atau buatan di lingkungan4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahanbuatan lingkungan rumah melalui kegiatanbermain melipat, menggunting, dan menempel4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahanlimbah rumah tangga4.16 Melakukan penanaman tanaman penghasilbahan pangan di lingkungan sekitar4.17 Menceritakan makna karya seni budaya denganbahasa daerah setempat
  • 122. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 119KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dankarya kreatif masing-masing daerah sebagaianugerah tuhan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikandiri dalam berkarya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamatialam di lingkungan sekitar untuk mendapatkanide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin,tanggung jawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah,dan seni pertunjukan di daerah setempat3.2 Mengenal gambar alam benda, dan kolase3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dantinggi-rendah nada dengan gerak tangan3.4 Mengenal tari-tari daerah dan keunikangeraknya3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahanmedia karya kreatif3.6 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baikbenda maupun tak benda di Indonesia denganmenggunakan bahasa daerah4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatankeindahan alam4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagaibahan4.3 Menggambar model benda kesukaanberdasarkan pengamatan langsung4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahanalam4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan danbadan sesuai dengan tinggi rendah nada4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda biramaempat dan menunjukkan perbedaan panjangpendek bunyi4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagudaerah yang harus dikenal4.8 Memainkan alat musik melodis lagu yang telahdikenal sesuai dengan isi lagu4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk taribertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
  • 123. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 120KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuktari bertema dengan mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan ruang gerak4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuktari bertema dengan mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuktari bertema dengan mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai4.13 Membuat karya kreatif dengan cara meroncememanfaatkan bahan alam dan buatan darilingkungan4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untukmelengkapi proses pembelajaran denganmemanfaatkan bahan di lingkungan4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesorispelengkap busana dengan berbagai bahan dancara pembuatan4.16 Membuat karya teknologi sederhana denganmemanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budayabaik benda maupun tak benda di Indonesiadengan menggunakan bahasa daerah
  • 124. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 121KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya senidaerah sebagai anugerah Tuhan2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolahkarya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitarsebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawabdan kepedulian terhadap alam sekitar melaluiberkarya seni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama danberinteraksi dengan menggunakan bahasadaerah di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal prinsip seni dalam menggambarkomik, dekoratif dan membentuk topengNusantara3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah3.3 Memahami fungsi properti yang dapatdigunakan dalam tari3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalamberkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah dalambahasa daerah4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkanproporsi dan komposisi berdasarkan hasilpengamatan4.2 Menggambar dekoratif berdasarkan motif hiasnusantara4.3 Menggambar komik dengan menerapkanproporsi, komposisi, dan unsur penceritaanberdasarkan hasil pengamatan4.4 Membuat topeng dari berbagai mediaberdasarkan hasil pengamatan karya topengnusantara4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai denganasal daerahnya4.6 Memainkan alat musik ritmis secaraberkelompok dengan iringan vokal lagu anak-anak dua suara4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajib duasuara
  • 125. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 122KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Memainkan alat musik campuran antaramelodis dan ritmis dengan partitur lagu4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakanproperti4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakanproperti dan iringan4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan menggunakanproperti dan iringan4.13 Membuat karya kreatif dari bahan tali temalidengan cara sederhana yang mengacu padakerajinan Nusantara4.14 Membuat karya kreatif dari bahan lunak denganberbagai teknik dan alat teknologi sederhana4.15 Membuat karya kreatif dari bahan limbah kainperca dengan teknik sederhana4.16 Membuat karya kreatif teknologi sederhanadengan memanfaatkan energi buatan yangmenimbulkan gerak atau bunyi4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasadaerah
  • 126. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 123KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerahTuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanahair2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolahkarya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitarsebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawabdan kepedulian terhadap alam sekitar melaluiberkarya seni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama danberinteraksi dengan menggunakan bahasadaerah di lingkungan sekitar3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Mengenal gambar perspektif, poster, batik danpatung3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagusederhana3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisikelompok dalam tari3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalamkegiatan pameran dan pertunjukkan3.5 Memahami laporan kajian tentang seni budayaIndonesia dengan bantuan guru dan teman sertamedia pembalajaran dengan menggunakanbahasa Indonesia3.6 Memahami nilai-nilai yang melekat dalamunsur-unsur budaya daerah dalam bahasadaerah4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Menggambar perspektif sederhana denganmenerapkan proporsi dan komposisiberdasarkan hasil pengamatan4.2 Menggambar dengan teknik batik sederhana4.3 Menggambar poster sesuai dengan keperluanpenyampaian informasi tertentu4.4 Membentuk karya patung sederhana dariberbagai media4.5 Membuat pola irama sederhana untuk iringanlagu dengan simbol panjang pendek bunyi danmengembangkan pola iringan4.6 Menyanyikan lagu daerah dua suara denganiringan
  • 127. KI dan KD Seni Budaya dan Prakarya SD/MI 124KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Memainkan ansambel alat musik campurandengan membaca partitur sederhana4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alatmusik sederhana4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkanpengembangan gagasan dan imajinasi4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasandan imajinasi dengan iringan musik4.11 Memperagakan tari bertema sesuai denganbusana pokok gaya tari daerah4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias danbusana gaya tari daerah dengan iringan4.13 Membuat karya kreatif tekstil yang mengacupada kerajinan tekstil Nusantara4.14 Membuat karya kreatif dari bahan keras denganalat teknologi sederha.4.15 Membuat karya kreatif teknik aplikasi danmenjahit dengan tangan4.16 Membuat produk olahan sampah organik atausampah anorganik di lingkungan sekitar4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya seni.4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai-nilaiyang melekat dalam unsur-unsur budaya daerahmenggunakan bahasa daerah
  • 128. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 1258. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga danKesehatanKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalammelakukan berbagai aktivitas fisik dalambentuk permainan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada temandan guru selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dankegunaannya3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukanaktivitas fisik3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar sepertigerak lokomotor, non-lokomotor danmanipulatif3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yangmeliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi,rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki sertapakaian4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotoryang dilandasi konsep gerak (seperti konsep:tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atautradisional4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatifyang dilandasi konsep gerak dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukkeseimbangan dan kelincahan tubuh melaluipermainan sederhana4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominandalam senam (seperti menolak, mendarat,lokomotor, berputar, dan mengayun) dan
  • 129. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 126KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberbagai pola gerak dominan posisi statis(misalnya; tumpu lengandepan/belakang/samping, bergantung, sikapkapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senamsederhana menggunakan pola lokomotor dannon-lokomotor yang dilandasi konsep gerakmengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainanpengenalan air
  • 130. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 127KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri danberani dalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada temandan guru selama pembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Memahami manfaat pemanasan danpendinginan sebelum dan setelah melakukanaktivitas fisik3.2 Memahami dan mempratikkan posisi tubuh(duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar3.3 Memahami dan mempraktikkan cara menjagakebersihan kelas (seperti; piket membersihkanlingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungansekolah (halaman sekolah)3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindarisebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yangestetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yangmencerminkan perilaku anakberiman dan berakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atautradisional4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarmanipulatif yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kecepatan, kelenturan melaluipermainan sederhana4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kecepatan, kelenturan dankekuatan melalui permainan4.6 Mempraktikkan variasi pola gerak dominandalam senam (seperti menolak, mendarat,lokomotor, berputar, dan mengayun) dan polagerak dominan posisi statis (misalnya; tumpulengan depan/belakang/ samping, bergantungpada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengansalah satu kaki)
  • 131. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 128KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarmenggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerakmengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik4.8 Mempraktikkan berbagai gerak dasarpengenalan aktivitas air dan keselamatan di air,terutama yang berhubungan dengan gerakankaki, tangan dan tubuh pada saat di air*4.9 Mempraktikkan pengembangan berbagaiaktivitas gerak lokomotor di dalam air danpermainan dengan menggunakan alat di air*
  • 132. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 129KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri, danberani dalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan disekolah3.1 Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untukmenjaga kesehatan3.2 Mengetahui penggunaan waktu luang untukkegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan3.3 Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atributyang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yangdiikuti4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlakmulia4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atautradisional4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasarnon-lokomotor yang dilandasi konsep gerakdalam berbagai bentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisional4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasarlokomotor dan manipulatif yang dilandasikonsep gerak dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainan tradisional4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan koordinasi, ketepatan dan dayatahan statis tubuh melalui permainan sederhana4.5 Mempraktikkan aktivitas jasmani untukpengembangan kekuatan dan daya tahan statistubuh melalui permainan yang lebih kompleksbaik secara individu maupun berpasangan4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominandalam senam (seperti lompat kangkang, lompatjongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerakdominan posisi statis dengan pola geraklainnya(seperti: sikap kapal terbang – roll atausebaliknya)
  • 133. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 130KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasaraktivitas ritmik lokomotor, non-lokomotor danmanipulatif dengan alat sederhana yangdilandasi konsep gerak mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan,seperti; gerakan kaki, gerak lengan dan tangan,gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruhbadan berada di bawah permukaan air, menahannapas di air4.9 Mempraktikkan gerak dasar water trappen(berdiri mengambang di air)
  • 134. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 131KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harusdipelihara dan dibina, sebagai wujud syukurkepada sang Pencipta2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi,belajar menerima kekalahan dan kemenangan,sportif dan tanggungjawab, menghargaiperbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman,guru dan lingkungan sekolah selamapembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami tinggi dan berat badan ideal danpengaruhnya terhadap pertubuhan danperkembangan3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahatterhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh3.3 Memahami gizi dan menu seimbang dalammenjaga kesehatan tubuh3.4 Memahami jenis cidera dan mampu melakukanpenanggulangan sederhana selama melakukanaktivitas fisik4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untukmembentuk gerakan dasar atletik jalan dan lariyang dilandasi konsep gerak melalui permainandan atau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi polagerak dasar lokomotor, non-lokomotor, danmanipulatif dalam permainan bola kecil yangdilandasi konsep gerak dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bolakecil4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaranjasmani untuk mencapai tinggi dan berat badanideal4.4 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominanuntuk membentuk keterampilan/ teknik dasarsenam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dankombinasi pola gerak dominan posisi statis dandinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya:gerak hand stand berpasangan) secaraberpasangan
  • 135. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 132KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar beriramabertema budaya daerah yang sudah dikenalyang dilandasi konsep gerak mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik4.6 Mempraktikkan salah satu gaya renang dalamjarak tertentu4.7 Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadaporang lain
  • 136. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 133KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harusdipelihara dan dibina, sebagai wujud syukurkepada sang Pencipta2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi,belajar menerima kekalahan dan kemenangan,sportif dan tanggungjawab, menghargaiperbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman,guru dan lingkungan sekolah selamapembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami pengaruh aktivitas fisik yangberbeda terhadap tubuh3.2 Memahami manfaat pemeliharaan kebersihanalat reproduksi3.3 Memahami dan menjaga diri dari berbagaitindakan/perilaku tidak senonoh3.4 Mengetahui bahaya merokok terhadapkesehatan tubuh4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mempraktik kanvariasi dan kombinasi gerakdasar atletik lompat, dan lempar melaluipermainan/ olahraga yang dimodifikasidan atautradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi polagerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai permainan bola besar dan atauolahraga tradisional4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerakdasar untuk membentuk gerakan dasar bela diriyang dimodifikasi dalam permainan sederhanadan atau permainan tradisional4.4 Mempraktikk anaktivitas daya tahan aerobikdan anaerobik untuk pengembangan kebugaranjasmani4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominanuntuk membentuk keterampilan/ teknik dasarsenam pada alat yang berbeda (seperti: balok,kuda-kuda, palang) dan variasi dan kombinasipola gerak dominan posisi statis dan dinamis,tumpuan dan gantungan (misalnya: piramid)dalam kelompok kecil (dasar standen)
  • 137. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 134KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola gerakdasar berirama bertema daerah dan nasionaldalam kelompok kecil yang dilandasi konsepgerak mengikuti irama (ketukan), tanpa/denganmusik4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbedadalam jarak tertent4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksipemberian bantuan keselamatan dengan salahsatu gaya yang dikuasai
  • 138. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 135KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkatgerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harusdipelihara dan dibina, sebagai wujud syukurkepada sang Pencipta2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cinta tanahair2.1 Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi,belajar menerima kekalahan dan kemenangan,sportif dan tanggungjawab, menghargaiperbedaan2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman,guru dan lingkungan sekolah selamapembelajaran penjas3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain3.1 Memahami dan mampu mengukur kebugaranjasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran3.2 Memahami dan mampu memelihara diri daripenyakit menular dan tidak menular3.3 Memahami dan mampu menghindarkan diridari bahaya Narkotika, Psikotropika, dan ZatAditif terhadap tubuh4. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamatidan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat bermain4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerakdasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempardengan kontrol yang baik melalui permainandan olahraga atletik dan atau tradisional4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi polagerak dasar lokomotor, non-lokomotor, danmanipulatif yang dilandasi konsep gerak dalamberbagai permainan dan atau olahragatradisional bola kecil dan bola besar dengankontrol yang baik4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerakdasar untuk membentuk gerakan dasar bela diriyang dimodifikasi dalam permainan sederhanadan atau permainan tradisional4.4 Mengukur status kebugaran mengunakanberbagai instrument penilaian (Tes KesegaranJasmani Indonesia)4.5 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senamketangkasan dengan konsisten, tepat dankontrol yang baik serta mempraktikkan variasidan kombinasi pola gerak dominan posisi statisdan dinamis, tumpuan dan gantungan(misalnya: piramid) dalam kelompok besar
  • 139. KI dan KD Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SD/MI 136KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6 Mempraktikkan kombinasi pola aktivitas gerakdasar berirama bertema daerah dan nasionaldalam koreografi klasikal yangdilandasikonsepgerakmengikutiirama (ketukan),tanpa/dengan musik4.7 Mempraktikkan keterampilan satu gaya renangdengan koordinasi yang baik dalam kecepatantertentu4.8 Mempraktikkan keterampilan aksi pemberianbantuan keselamatan secara bertanggung jawab,serta melakukan tindakan (simulasi) resusitasi(pemijatan jantung dan nafas buatan)
  • 140. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 137BAB IIIPEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIFKurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas Isampai kelas VI. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaranyang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalamberbagai tema.Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan danpengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yangberkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajarkonsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yangutuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dankehidupan manusia. Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yangsubstansial terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, BahasaIndonesia, Matematika, Seni-Budaya dan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan. Di sinilah Kompetensi Dasar dari Ilmu Pengetahuan Alam dan IlmuPengetahuan Sosial yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran pentingsebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya.Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untukmemahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulaimampu berpikir abstrak. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt memberi dasaryang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajarantematik. Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum secaraterpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya.
  • 141. Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 138DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYAKELAS I KELAS II KELAS III KELAS IV KELAS V KELAS VITEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU1. Diriku 4 Minggu 1. Hidup Rukun 4 Minggu 1. Sayangi Hewan danTumbuhan diSekitar3 Minggu 1. IndahnyaKebersamaan3Minggu1. Bermain denganBenda-benda disekitar7Minggu1. Selamatkanmakhluk hidup6Minggu2. Kegemaranku 4 Minggu 2. Bermain diLingkunganku4 Minggu 2. Pengalaman yangMengesankan3 Minggu 2. Selalu BerhematEnergi3Minggu2. Peristiwa dalamKehidupan7Minggu2. Persatuan dalamperbedaan5Minggu3. Kegiatanku 4 Minggu 3. TugaskuSehari-hari4 Minggu 3. Mengenal Cuacadan Musim3 Minggu 3. Peduli terhadapMakhluk Hidup3Minggu3. Hidup Rukun 6Minggu3. Tokoh danPenemu6Minggu4. Keluargaku 4 Minggu 4. Aku danSekolahku4 Minggu 4. Ringan SamaDijinjing BeratSama Dipikul3 Minggu 4. BerbagaiPekerjaan3Minggu4. Sehat ituPenting7Minggu4. Globalisasi 6Minggu5. Pengalamanku 4 Minggu 5. Hidup Bersihdan Sehat4 Minggu 5. Mari Kita Bermaindan Berolahraga3 Minggu 5. Menghargai JasaPahlawan3Minggu5. Bangga SebagaiBangsaIndonesia6Minggu5. Wirausaha 7Minggu6. LingkunganBersih, Sehat,dan Asri4 Minggu 6. Air, Bumi, danMatahari4 Minggu 6. IndahnyaPersahabatan3 Minggu 6. IndahnyaNegeriku3Minggu6. Kesehatanmasyarakat8Minggu7. Benda,Binatang, danTanaman diSekitarku4 Minggu 7. MerawatHewan danTumbuhan4 Minggu 7. Mari Kita HematEnergi untuk MasaDepan3 Minggu 7. Cita-citaku 3Minggu8. Peristiwa Alam 4 Minggu 8. Keselamatan diRumah danPerjalanan4 Minggu 8. Berperilaku Baikdalam KehidupanSehari-hari3 Minggu 8. Daerah TempatTinggalku3Minggu9. Menjaga KelestarianLingkungan3 Minggu 9. Makanan Sehatdan Bergizi3Minggu

×