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SALUD PUBLICA-EDUCACION SANITARIA
 

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LA SALUD PUBLICA ES IMPORTANTE EN TODA ESFERA DE LA SOCIEDAD, CONCEPTOS, EJEMPLOS

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    - rehabilitaciones de personas enfermas o discapacitadas
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    SALUD PUBLICA-EDUCACION SANITARIA SALUD PUBLICA-EDUCACION SANITARIA Document Transcript

    • 2008 EDUCACION PARA LA SALUD U. N.J.F.S.C.FACULTAD DE EDUCACIÓN - EAPESE- “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SANITARIA SALUD PÚBLICA Y AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA” AUTORA: Vega Zavala, Araceli
    • INTRODUCCION "La enfermedad es el experimento de la naturaleza. Sólo vemos sus resultados, ignorando las condiciones en que se realizó el experimento". (Klemperer).La salud pública es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongarla vida, fomentar la salud y la eficiencia física y mental, mediante el esfuerzoorganizado de la comunidad. Esta fue creada por Johann Peter Frank entrefinales el siglo XVIII y principios del siglo XIX con la finalidad de proteger a sufuerza productiva y militar, el proletariado, como una necesidad económica deprimerísimo orden.La salud publica va encaminada a evitar las catástrofes epidémicas quesocaven los fundamentos poblacionales de los estados, a través de accionesde higiene básicas y apolíticas como el control del agua potable o la inocuidadde los alimentos comercializados, por agentes de los gobiernos.Las actividades de la salud publica han cambiado poco por la influencia de lastecnologías a través del tiempo, y la salud publica opera al margen de losvalores sociales de cada época, a veces enfrentada a ellos, manteniendodesde su nacimiento los mismos objetivos de siempre: reducir la frecuencia delas enfermedades entre los trabajadores que puedan producir un daño a laeconomía de las clases dominantes, las muertes prematuras de las personasproductiva o militarmente útiles a esas clases, y las discapacidades laboralesproducidas por la enfermedad en la población trabajadora que puedan dañar sueconomía.La salud pública va de la mano con la Educación Sanitaria; pues la educaciónsanitaria comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas apromover estilos de vida saludables (hábitos, costumbres, comportamientos) apartir de las necesidades específicas del individuo, familia o comunidad. LA AUTORA
    • “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SANITARIA SALUD PÚBLICA Y AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA” INDICECAPITULO I: HISTORIA SOBRE LA SALUD PUBLICA A. HISTORIA DE LA SALUD PÚBLICA A NIVEL MUNDIAL B. RESEÑA HISTORICA SOBRE LA SALUD PÚBLICA EN EL PERUCAPITULO II: DEFINICION CONCEPTUAL SOBRE SALUD PÚBLICA A. DIFERENTES INTERPRETACIONES DEL CONCEPTO DE SALUD PÚBLICA. B. DEFINICION DE SALUD PÚBLICACAPITULO III: AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA 1. AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA 2. FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA 3. EL FUTURO DE LA SALUD PÚBLICA 4. LA SEGURIDAD EN MATERIA DE SALUD PUÚBLICACAPITULO IV: LA EDUCACION SANITARIA 1. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION SANITARIA? 2. LA EDUCACION SANITARIA ES UN COMPONENTE IMPORTANTE 3. FINALIDAD DE LA EDUCACION SANITARIABIBLIOGRAFIAANEXOS: • FOLLETO • TRIPTICO
    • “IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SANITARIA SALUD PÚBLICA Y AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA”
    • CAPITULO I HISTORIA SOBRELA SALUD PÚBLICA
    • A. HISTORIA DE LA SALUD PÚBLICA A NIVEL MUNDIALEl acceso o accesibilidad a los servicios de salud se define como el procesomediante el cual se logra satisfacer una necesidad relacionada con la salud deun individuo o una comunidad. 1. Este proceso involucra el deseo de buscar atención en salud, la iniciativa por buscarla, por tenerla y por continuar con esa atención, bien sea en términos del diagnóstico, el tratamiento, la rehabilitación, la prevención o la promoción de la salud. 2. La salud pública como ciencia apenas tiene poco más de un siglo de existencia, pero manifestaciones del instinto de conservación de la salud de los pueblos existe desde los comienzos de la historia de la humanidad. Sin embargo la inclusión de la restauración de la salud es una adquisición relativamente reciente. • Los egipcios, según Heródoto, eran el más higiénico de los pueblos. Practicaban la higiene personal, conocían gran número de fórmulas farmacéuticas, construían depósitos de arcilla para las aguas de bebida y canales de desagüe para las aguas residuales. • Los hebreos llevaron todavía más lejos las prácticas higiénicas, al incluir en la ley mosaica, considerada como el primer código de higiene escrito, el Levítico datada en 1500 años antes de JC. En este código se describe como debe ser el aseo personal, las letrinas, la higiene de la maternidad, la higiene de los alimentos, la protección del agua... • La civilización griega presta más atención a la limpieza personal, al ejercicio físico y a las dietas alimenticias que a los problemas del saneamiento del medio. • El imperio romano es famoso por sus actividades en los campos de la higiene personal con la construcción de baños públicos y de la ingeniería sanitaria con la construcción de acueductos. • En América, la civilización Tehotihuacana contó con grandes obras que le permitían llevar agua limpia a la ciudad, así como de deshacerse de agua sucia, Lo mismo sucede en la cultura Azteca. Esta última se crea en islotes dentro de un gran lago, por lo cual desarrolla diversas medidas para evitar su contaminación. Se dice que los Aztecas aprendieron a vivir con el lago, mientras que los conquistadores españoles, quisieron vivir contra el lago teniendo que sufrir constantes inundaciones (algunas que duraron años) e hicieron del viejo y limpio Tenochtitlan una de las ciudades más sucias del mundo. • En la Edad Media, presidida por el cristianismo, se produjo una reacción contraria a todo lo que recordaba al imperio romano y al paganismo. El desprecio de lo mundano y la "mortificación de la carne" pasaron a ser las normas preferidas de conducta, por lo que el descuido de la higiene personal y del saneamiento público llegó hasta tal punto que junto con los movimientos migratorios
    • bélicos y los bajos niveles socioeconómicos, se produjeron las grandes epidemias de la humanidad. La lepra se consiguió erradicar de Europa con la marginación y el exterminio de los leprosos. Con respecto a la peste bubónica se establecieron medidas de cuarentena en los puertos marítimos y cordones sanitarios en tierra.• La salud pública es un desarrollo moderno de la estrategia a de política sanitaria creada por Johann Peter Frank para servir a los gobiernos austriaco, francés, alemán y ruso, entre finales el siglo XVIII y principios del siglo XIX con la finalidad de proteger a su fuerza productiva y militar, el proletariado, como una necesidad económica de primerísimo orden.• En el siglo XIX hubo un desarrollo considerable de la Salud Pública en Europa y en los Estados Unidos. En Inglaterrra Edwin Chadwick impulsó las Leyes de Salud Pública que contemplaban un conjunto de medidas para la sanidad, sobre todo en las ciudades industriales. Con esas medidas se logró reducir la mortandad por algunas de las enfermedades infecciosas que azotaban a la población trabajadora que vivía en pésimas condiciones y de insalubridad. Resaltan también los trabajos de W. Farr, quien en polémica con Chadwick señalaba que las condiciones de salud de los trabajadores se debían al exceso de trabajo que los mataba de inanición. En Alemania Rudolf Virchow, un gran patólogo de la época, al calor de las revoluciones de 1848 señalaba que "la política es medicina en gran escala", mostrando con ello que las transformaciones socio políticas podían generar mejores condiciones para los trabajadores y con ello se lograría mejorar la situación de salud. A mediados del siglo XIX casi todos los médicos sostenían que las enfermedades se producían por suciedades de las cuales emanaban miasmas que llevaban la enfermedad a las personas. Otro grupo de médicos, los contagiacionistas sostenían que la enfermedad pasaba de unas personas enfermas a otras sanas por contagio de posibles microorganismos. Los trabajos de Koch terminaron dando la razón a los segundos y se abrió una época de "cazadores de microbios". Temporalmente la atención se centró en microorganismos específicos y la salud Pública dirigida a combatir las suciedades (agua potable, drenajes, reglamentación de entierros y rastros, etc.) pasó a segundo plano, para resurgir de forma más madura (considerando ya a los microorganismos) en el siglo XX.
    • B. RESEÑA HISTORICA SOBRE LA SALUD PÚBLICA EN EL PERULas actividades gubernamentales destinadas a preservar la salud de lapoblación se inician en la época de la colonia con la institución del RealTribunal del Protomedicato, en 1568, por Cédula expedida por Felipe II. Eltribunal tenía por finalidad garantizar el correcto ejercicio de la medicina, elfuncionamiento de boticas, combatir el empirismo, clasificar plantas y hierbasmedicinales, escribir la historia natural del Perú y absolver consultas delgobierno sobre el clima, enfermedades existentes, higiene y salud pública engeneral. El insigne médico y prócer de la independencia, don Hipólito Unanue,fue el último protomédico de la colonia.Bajo el nombre de Protomedicato General del Estado, esta institución seconservó al nacer la República, llegando a tener 22 presidentes, el último delos cuales fue el ilustre médico Cayetano Heredia. En 1892, se creó la JuntaSuprema de Sanidad, encargada de establecer las normas para la protecciónde la salud de la población. Seis años después, durante el gobierno de AndrésAvelino Cáceres, se pone en vigencia el Reglamento General de Sanidad quenormaba las actividades de las Juntas Supremas, Departamentales yProvinciales de Sanidad en lo concerniente a saneamiento ambiental, sanidadinternacional, control de enfermedades transmisibles y ejercicio profesional.Las Juntas de Sanidad constituyeron el primer intento de administracióndescentralizada y su reglamento, el esbozo de un Código Sanitario.En 1892, se encarga a los gobiernos locales lo concerniente al saneamientoambiental y en 1898 se establece la obligatoriedad de la vacunaciónantivariólica, hecho que origina posteriormente la creación del Instituto Nacionalde Salud, dedicado a la producción de biológicos. En 1903, a raíz de un brotede peste bubónica, el gobierno determina la creación de la Dirección deSalubridad Pública, dependiente del entonces Ministerio de Fomento.La preocupación y obligación del Estado por la protección de la salud de lapoblación, se hace explícita desde 1920 en la Constitución de la República,posición que es ratificada en las posteriores Cartas Magnas. Las crecientes ycomplejas responsabilidades de la Dirección de Salubridad hacen necesarioque el Gobierno la independice y cree sobre esa base un nuevo Ministerio.El 05 de Octubre de 1935, al conmemorarse el 50 Aniversario del fallecimientodel mártir de la medicina peruana "Daniel A. Carrión", fue promulgado el D.L.8124 que crea el ministerio de Salud Pública, Trabajo y Previsión Social. En elnuevo Portafolio se integraron la antigua Dirección de Salubridad Pública, lasSecciones de Trabajo y Previsión Social, así como la de Asuntos Indígenas delMinisterio de Fomento; confiriéndosele además las atribuciones delDepartamento de Beneficencia del Ministerio de Justicia.El primer titular de Salud fue el Dr. Armando Montes de Peralta. En sutrayectoria histórica, el Ministerio de Salud ha tenido que adaptarse a los
    • cambios y necesidades de la sociedad, modificando su organización y en dosoportunidades su denominación.Es así que, en 1942, adopta el nombre de Ministerio de Salud Pública yAsistencia Social, y en 1968, la denominación que mantiene hasta laactualidad: Ministerio de Salud.La historia del Ministerio de Salud registra hechos importantes dignos de serdestacados. En Agosto de 1994, el Perú recibe la certificación internacional dela interrupción de la circulación del virus salvaje de la polio, al transcurrir tresaños del último caso de polio en el país y en las América. El mantenercoberturas de vacunación por encima del 90% a partir de 1995, elreconocimiento de la Organización Mundial de la Salud del Programa deControl de TBC del Perú como uno de los mejores del mundo y modelo paralas América; el avance exitoso en el cumplimiento de la meta intermedia deionización universal de la sal, constituyen méritos destacables.La presente década, es protagonista de hechos de singular trascendencia quese escribirán en la historia sanitaria del país, con los cuales se garantizará lamejora de la calidad y extensión de la prestación de los servicios de salud bajolos principios de solidaridad y equidad, y el inicio de un proceso deconstrucción de la nueva cultura de salud que necesita el país, bajo el liderazgosólido de un Ministerio que está conformado por "Personas que atendemospersonas".
    • CAPITULO IIDEFINICION CONCEPTUAL SOBRE SALUD PÚBLICA
    • A. DIFERENTES INTERPRETACIONES DEL CONCEPTO DE SALUD PÚBLICAEl término "salud pública" está, a juicio de algunos autores cargado designificados ambiguos e imprecisiones diversas.En su historia han sido prominentes cinco connotaciones. a) La primera equipara el adjetivo "pública" con la acción gubernamental, esto es, con el sector público o estatal. b) Un segundo significado es aún más amplio al incluir no tan sólo la participación del estado sino la de la comunidad organizada. c) El tercer uso identifica a la salud pública con los llamados "servicios no personales de salud", es decir, aquellos que se aplican al medio ambiente (por ejemplo, el saneamiento ambiental) o a la colectividad (por ejemplo la educación masiva en salud) y que por lo tanto no son apropiables por un sólo individuo en forma específica, como podría ser una consulta médica o la aplicación de un procedimiento diagnóstico. d) El cuarto uso es una ampliación del tercero en tanto se le añaden una serie de servicios personales de naturaleza preventiva dirigidos a grupos vulnerables (por ejemplo, los programas de atención materno-infantiles). e) Por último, a menudo se utiliza la expresión "problema de salud pública", sobre todo en el lenguaje no técnico, para referirse a padecimientos de alta frecuencia o peligrosidad en la población.También existen asociaciones entre estos diferentes significados. Por ejemplo,en algunos países industrializados ha habido una tendencia a que el sectorprivado de salud preste la mayor parte de los servicios terapéuticos personales,mientras que el sector público o estatal ha asumido la responsabilidad por losservicios preventivos y no personales, tan necesarios para la comunidad. Elloha reforzado la idea de la salud pública como un subsistema separado deservicios proporcionados por el estado y paralelos a la corriente principal de lamedicina curativa de alta tecnología.Recientemente ha surgido un punto de vista más integral sobre el concepto desalud pública. Este sostiene que el adjetivo "pública" no denota un conjunto deservicios en particular, ni una forma de propiedad, ni un tipo de problemas,sino; un nivel específico de análisis, a saber un nivel poblacional.A diferencia de la medicina clínica, la cual opera en un nivel individual, y de lainvestigación biomédica, que analiza el nivel sub-individual, la esencia de lasalud pública consiste en que adopta una perspectiva basada en gruposhumanos o poblaciones. Esta perspectiva poblacional inspira sus dosaplicaciones, como campo del conocimiento y como ámbito para la acción.La salud pública requiere para su adecuado desarrollo de la colaboración activade un conjunto de disciplinas, sin las cuales, la explicación e intervención sobrelos problemas de salud sería materialmente imposible, además de incompleta.Desde sus inicios como materia de estudio y durante el transcurso de estesiglo, la salud pública se ha visto como una ciencia social (Virchow R.) a la queconcurren un conjunto de disciplinas.
    • Es el aporte conjunto de éstas el que finalmente determina un nivel decomprensión más integral de los procesos de Salud-enfermedad. Como ejecentral de estos aportes se encuentran las disciplinas médico biológicas yparticularmente la epidemiología, que tiene un rol central para la comprensiónde una gran parte de los fenómenos de Salud.Por ejemplo, existe la confusión de que las ciencias básicas son sólo aplicablesa los niveles individuales y sub-individual, mientras que el poblacional espatrimonio absoluto de las ciencias sociales.Todas las poblaciones humanas se organizan en sociedades, de ahí que lasCiencias Sociales sean indispensables para una cabal comprensión de la saludde las poblaciones, es decir, de la salud pública.En este ámbito, las Ciencias Sociales han ejercido notable influencia en elestudio de algunos determinantes psico-sociales de salud que comenzaronsiendo explorados en forma muy reduccionista en el ambiente epidemiológico.A modo de ejemplo, en estos últimos años la contribución de estas disciplinasen el estudio de determinantes socioeconómicos y desigualdades en salud hanabierto un mundo nuevo en la comprensión de interacciones entre factoresbiológicos y sociales.Sin embargo, también existe una dimensión biológica de las poblacioneshumanas, expresada en sus características genéticas, la inmunidad grupal y lainteracción de la población humana con otras poblaciones, como por ejemplo lainteracción microbiológica (dimensión que da origen a la sero-epidemiología,bio-epidemiología y a la epidemiología genética).
    • B. DEFINICION DE SALUD PÚBLICALa definición más conocida de salud pública, señala que es ésta una rama dela medicina cuyo interés fundamental es la preocupación por los fenómenos desalud en una perspectiva colectiva, vale decir, de aquellas situaciones que, pordiferentes circunstancias, pueden adoptar patrones masivos en su desarrollo.En 1920, Winslow definió la salud pública en los siguientes términos:"la salud pública es la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongarla vida, fomentar la salud y la eficiencia física y mental, mediante el esfuerzoorganizado de la comunidad para: 1. El saneamiento del medio ambiente; 2. El control de las enfermedades transmisibles; 3. La educación sanitaria; 4. La organización de los servicios médicos y de enfermería; y 5. El desarrollo de los mecanismos sociales que aseguren al individuo y a la comunidad un nivel de vida adecuado para la conservación de la salud”.Posteriormente, Winslow cambió el término "salud física" por el de "salud físicay mental".Siguiendo a Milton Terris, quien propone en 1990 una adaptacióncontemporánea a la definición de Winslow, la salud pública queda definidacomo: "La ciencia y el arte de prevenir las dolencias y las discapacidades,prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia física y mental, medianteesfuerzos organizados de la comunidad para sanear el medio ambiente,controlar las enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como las lesiones;educar al individuo en los principios de la higiene personal, organizar losservicios para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades y para larehabilitación, así como desarrollar la maquinaria social que le asegura a cadamiembro de la comunidad un nivel de vida adecuado para el mantenimiento dela salud".La salud pública así considerada se constituye a partir del reconocimiento de laexistencia de procesos y problemas colectivos de enfermedad. Esto implicabaque organizaciones, grupos o instituciones debían hacerse cargo de losmismos, pues éstos no podían ser resueltos en el nivel de los individuos.Como especialidad no clínica de la medicina, esta disciplina enfoca el tema dela salud en un contexto colectivo, buscando mediante la aplicación de diversosenfoques de intervención, influir positivamente para evitar la ocurrencia deenfermedad.Sin embargo, hoy es universalmente aceptado que la salud de los individuostranscurre en un eje vital continuo, en el que se producen momentos deinteracción individual entre éste y su medio así como complejas relacionescolectivas sustentadas por una intrincada malla de interacciones sociales quelos individuos desarrollan en sus comunidades. Luego, es lógico percibir alindividuo como integrante de un colectivo, sin que por ello pierda su carácter depersona individual.
    • CAPITULO IIIAREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICA
    • 1. AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICALa salud pública comprende cuatro áreas fundamentales:  Fomento de la vitalidad y salud integral.  Organización y provisión de servicios para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades.  Prevención de lesiones y enfermedades infecciosas y no infecciosas.  Rehabilitación de personas enfermas o incapacitadas para que alcancen el grado más alto posible de actividad por sí mismas. Es decir: a) Protección de la salud Son actividades de salud pública dirigidas al control sanitario del medio ambiente en su sentido más amplio, con el control de la contaminación del suelo, agua, aire y de los alimentos. Se incluye la seguridad en el trabajo y en el transporte. Detectan factores de riesgo para la población y elaborar programas de salud para la sociedad. Dar alternativas de solución a enfermedades que implican a cualquier población. b) Promoción de la salud Son actividades que intentan fomentar la salud de los individuos y colectividades, promoviendo la adopción de estilos de vida saludables, mediante intervenciones de educación sanitaria a través de medios de comunicación de masas, en las escuelas y en atención primaria. Así para toda la comunidad que no tienen los recursos necesarios para la salud. Es decir debe ser complementada con los cambios necesarios en el medio ambiente y en las condiciones socioeconómicas que permitan a los ciudadanos el ejercicio efectivo de los estilos de vida saludables y la participación en la toma de decisiones que afecten a su salud. c) Prevención de la enfermedad Se basa en intervenciones de prevención primaria (vacunaciones), prevención secundaria o detección precoz de enfermedades y de prevención terciaria o de contención y/o rehabilitación de las secuelas dejadas por los daños de las funciones físicas, psíquicas y/o sociales. d) Restauración de la salud Consiste en todas las actividades que se realizan para recuperar la salud en caso de su pérdida, que son responsabilidad de los servicios de asistencia sanitaria que despliegan sus actividades en dos niveles: atención primaria y atención hospitalaria.Pero existen actividades organizadas por la comunidad que influyen sobre lasalud como son: a. La educación: La enseñanza general básica debe ser gratuita a toda la población. (defensa de la educación publica) b. Política económica: Producción agrícola y ganadera (de alimentos), de bienes y servicios, de empleo y de salarios. c. Política de vivienda, urbanismo y obras públicas. d. Justicia social: De impuestos, de Seguridad Social y de servicios de bienestar y recreativos o de ocio.
    • 2. FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA SALUD PÚBLICACon un incremento de la competitividad por los recursos disponibles y unamayor preocupación del público, por la salud y su ambiente, los funcionariosdel gobierno son encarados con una presión adicional para desarrollarprogramas y políticas apropiadas y que correspondan a las expectativas. Losfuncionarios públicos de las áreas de salud y medio ambiente requieren de unavía para identificar problemas locales, establecer prioridades, focalizar en lapoblación más expuesta al riesgo, y asignar los recursos estratégicamente,para atender los más importantes problemas de la salud ambiental de lacomunidad. Una evaluación de la salud ambiental que aplica los activos y lacapacidad de los miembros de la comunidad, puede ser un recurso de lacomunidad y el apoyo para la acción comunitaria. Reunir la informaciónrelacionada con la salud de la comunidad, establecer políticas de saludbasadas en los conocimientos de la ciencia y asegurar que los servicios desalud estén disponibles en las comunidades, son la esencia de la práctica de lasalud pública.Las funciones fundamentales de la salud pública han sido definidas como:A) Evaluar y monitorizar la salud: el objetivo es conocer el estado de saludde las comunidades y poblaciones en riesgo para identificar problemas yprioridades de salud. Para ello hay que proceder a la recolección, recopilación,análisis y diseminación de información sobre la salud de las poblaciones.Los servicios que la salud pública debe proporcionar para dar respuesta a estamisión son:  Evaluación de las necesidades de salud de la población.  Investigación de la aparición de problemas y riesgos para la salud.  Análisis de los determinantes de los riesgos para la salud identificados.B) Formular programas y políticas públicos: en colaboración con lacomunidad y las autoridades, es necesario diseñar planes y programas pararesolver los problemas y prioridades de salud identificados a cada nivel, local,regional y nacional. Hay que ejercitar la responsabilidad de atender el interéspúblico desarrollando un conjunto global de políticas públicas en salud,promoviendo el uso del conocimiento científico para la toma de decisiones,estimulando la participación comunitaria y evaluando resultados.Los servicios de la salud pública en este ámbito serían:  Adopción de un papel como mediador y portavoz.  Establecimiento de prioridades entre las necesidades detectadas.  Desarrollar programas y planes para dar respuesta a dichas necesidades.C) Garantizar servicios: que toda la población tenga acceso a servicios queson adecuados y coste-efectivos, incluyendo servicios de promoción de lasalud y prevención de la enfermedad, evaluando la efectividad de dichasintervenciones, garantizando la puesta en marcha de los servicios que sonnecesarios para conseguir alcanzar los objetivos planteados para dar respuestaa las necesidades puestas de manifiesto, estimulando que se desarrollen las
    • acciones, regulando que se pongan en marcha o proporcionando los serviciosdirectamente.Esto se conseguiría:  Gestionando recursos y desarrollando una estructura organizativa.  Poniendo en marcha los programas.  Evaluando los programas y estableciendo sistemas de garantía y mejora de la calidad.  Informando y educando a la población. 3. EL FUTURO DE LA SALUD PÚBLICAEn el plano recién dibujado se sitúa la actual Salud Pública, acuñando yconsolidando los logros del pasado y proyectando su quehacer en propuestaspara el futuro. La salud pública tiene la gran responsabilidad social depromover el desarrollo pleno y sano de los individuos y las comunidades en lasque ellos se insertan (promoción de la salud).La actual realidad desafía a la salud pública para que ésta señale los rumbos aseguir en la sociedad en materia de atención y cuidado de la salud en unescenario de extraordinaria complejidad. En nuestras comunidades hoy sesuceden situaciones muy heterogéneas, en las que coexisten enfermedadesinfecciosas con otras crónicas, debiendo adaptarse los sistemas de salud parapoder abarcar el control de ellas.Los problemas de salud del medio ambiente ofrecen otro campo de interés ydesafío para esta disciplina. El estudio y manejo de la salud ambientalconstituye una especialidad de la Salud Pública.Finalmente, la introducción del componente social en el análisis de la situaciónde salud y de las condiciones de vida de la población requiere de una saludpública versátil y creativa para poder enfrentar estos y otros desafíos futuros. 4. LA SEGURIDAD EN MATERIA DE SALUD PÚBLICASe entiende por seguridad en materia de salud pública el conjunto deactividades pro-activas y reactivas necesarias para reducir al mínimo lavulnerabilidad a los eventos agudos de salud pública que ponen en peligro lasalud colectiva de las poblaciones nacionales.El concepto de seguridad mundial en materia de salud pública, o seguridadsanitaria mundial, amplía esa definición para incluir los eventos agudos desalud pública que ponen en peligro la salud colectiva de poblaciones que seextienden por diversas regiones geográficas y a través de las fronterasinternacionales. Como muestra el presente informe, la seguridad sanitariamundial, o su ausencia, también puede repercutir en la estabilidad económica opolítica, el comercio, el turismo y el acceso a bienes y servicios, y si faltareiteradamente, en la estabilidad demográfica. La seguridad sanitaria mundialabarca una amplia gama de cuestiones complejas y abrumadoras, que seextienden del plano internacional al ámbito familiar, en particular lasconsecuencias sanitarias del comportamiento humano, los eventosrelacionados con el clima y las enfermedades infecciosas, y las catástrofesnaturales y los desastres causados por el hombre, todos los cuales seexaminan en el presente informe.
    • CAPITULO IVEDUCACION SANITARIA
    • EDUCACION SANITARIAEs un proceso o sistema dirigido a promover estilos de vida saludables(hábitos, costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicasdel individuo, familia o comunidad; con lo cual las personas aprenden apromover, mantener o restaurar el estado de salud perdido o aminorado.Desde este punto de vista, la educación sanitaria comprende un conjunto deactividades educativas desarrolladas en procesos formales e informales, queejecutan permanentemente (educación continua) todos los actores, como partede las actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual demensajes mediante charlas o demostraciones. 1. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION SANITARIA? • Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbre, comportamientos) saludables en hombres y mujeres. • Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua • Potable e instalaciones para la disposición de excretas y basuras. • Promover la organización comunal, de manera que la población asuma un papel más activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su desarrollo. • Mejorar las propuestas institucionales tomando en cuenta las experiencias y conocimientos locales. • Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e instituciones. 2. LA EDUCACION SANITARIA ES UN COMPONENTE IMPORTANTEPara la integración de la comunidad.LA COMUNIDAD DEBE PARTICIPAR EN TODOS LOS MOMENTOS DE LAEDUCACION SANITARIA, DESDE LA IDENTIFICACION DE LASNECESIDADES HASTA LA EVALUACION PARA MEJORAR SU LOCALIDAD.Por esta razón es preciso involucrar a la comunidad en todo el proceso deeducación sanitaria, para garantizar que el mensaje construido con ella tengavigencia y asegure los cambios o mejoras en las direcciones deseadas; paraello se utilizarán metodologías que permitan la participación activa de lapoblación en la identificación de necesidades de educación sanitaria, labúsqueda de metodologías e instrumentos, la ejecución y evaluación de lamisma. 3. FINALIDAD DE LA EDUCACION SANITARIALa finalidad de la educación sanitaria es de orientar a la población en cuanto aluso adecuado del agua en su domicilio, la eliminación de desperdiciosdomiciliarios y del adecuado desecho de las aguas servidas. La EducaciónSanitaria es un proceso de formación e información con la participación activade la POBLACIÓN, incorporando las dimensiones socioeconómicas, políticas,culturales e históricas, con la finalidad de proponer un concepto de desarrollocon la utilización racional de los recursos.
    • BIBLIOGRAFIA1. Revista Cubana de Salud Pública - La equidad en los servicios de salud. 2007.2. Revista de Salud Pública (MINSA-PERU): 20063. Revista Panamericana de Salud Pública : 20054. es.wikipedia.org/wiki/Acceso_a_los_servicios_de_salud5. MINSA: www.minsa.gob.pe/portal/00Institucional/rhistorica.asp - 43k -6. Qué es y qué hace la epidemiología escuela.med.puc.cl/Recursos/recepidem/introductorios17. Salud pública ¿Qué es y qué hace? escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/PDF/INTRODUCTORIOS1.pdf - Salud General: junio 20058. Salud pública - MSN Encarta es.encarta.msn.com/encyclopedia_761566550/salud_pública.html9. Salud, una búsqueda pdf.diariohoy.net/2004/10/27/pdf/ch0405-chiz.pdf –10. INTRANET SALUD PÚBLICA II www.mityc.es/NR/rdonlyres/A416C606-D353-42A8-BBFC- DD8D55E7C450/0/SAN_INTRANET_SaludPublicaII.PDF11. PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD www.comtf.es/cursos/EPS/EPS%202004%20Presentacion.ppt –12. LA SALUD ESCOLAR Y LA CALIDAD DE LA EDUCACION www.mision.futuro.com/.../9no/conferencias/Salud%20escolar%20y %20calidad%20de%20la%20educacion%20.doc13. EPS SEDACAJ - Educación Sanitaria www.sedacaj.com.pe/ed-sanitaria/ed-sanitaria.html - 3k -
    • ANEXOS
    • CRONOLOGIA DE LOS EVENTOS DE SALUD PUBLICA MUNDIAL MODELO DE EDUCACION SANITARIA EN OBRAS NUEVAS DESANEAMIENTO BASICO RURAL
    • MANUAL PRACTICO SOBRE EDUCACION SANITARIA 1. ¿QUE ES LA EDUCACION SANITARIA?Es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos,costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicas delindividuo, familia o comunidad. Desde este punto de vista, la educaciónsanitaria comprende un conjunto de actividades educativas desarrolladas enprocesos formales e informales, que ejecutan permanentemente (educaciónAh! La educación sanitaria no sólo son charlas y demostraciones, sino unconjunto de actividades educativas continua) todos los actores, como parte delas actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual demensajes mediante charlas o demostraciones.
    • 2. ¿POR QUE Y PARA QUE HACER LA EDUCACION SANITARIA -`Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbre, comportamientos ) saludables en hombres y mujeres. -Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua Potable e instalaciones para la disposición de excretas y basuras. -Promover la organización comunal, de manera que la población asuma un papel más activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su desarrollo. Mejorar las propuestas institucionales tomando en cuenta las experiencias y conocimientos locales. -Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e instituciones.
    • 3. ¿CUAL ES EL ROL DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE EDUCACION SANITARIA? LA COMUNIDAD DEBE PARTICIPAR EN TODOS LOS MOMENTOS DE LA EDUCACION SANITARIA, DESDE LA IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES HASTA LA EVALUACION.4. ¿QUIENES DEBEN DESARROLLAR EL PROCESO DE EDUCACION SANITARIA? LA EDUCACION SANITARIA ES TAREA DE TODOS
    • 5. EJEMPLO DE EDUCACION SANITARIA La zanja sirve para que pase la tubería que llevará el agua a sus casas. Necesitamos un manantial con suficiente agua para construir un sistema de agua potable
    • Que cosa! Esta aguita me sirve para regar y para mis animales. Además me van a malograr mi chacra ESTE ES EL MANANTIAL QUE NECESITAMOS Además le podemos firmar un documento en donde nos comprometemos a construirle su pileta para que tenga agua en su casa.Sra. María de toda el agua quehay en su manantial, sólonecesitamos la tercera parte, lodemás queda para su riego ysus animales.
    • SALUD PUBLICA HISTORIA DE LA SALUD PUBLICA AREAS FUNDAMENTALES DE LA MUNDIAL SALUD PUBLICA La salud pública comprende cuatro áreas fundamentales: La salud pública es la ciencia  Fomento de la vitalidad y salud integral. y el arte de prevenir las  Organización y provisión de servicios para enfermedades, prolongar la el diagnóstico y tratamiento de vida, fomentar la salud y la enfermedades. eficiencia física y mental,  Prevención de lesiones y enfermedades mediante el esfuerzo infecciosas y no infecciosas. organizado de la comunidad  Rehabilitación de personas enfermas o para: incapacitadas para que alcancen el grado más alto posible de actividad por sí 6. El saneamiento del medio mismas. ambiente; 7. El control de las enfermedades transmisibles; 8. La educación sanitaria; EN EL PERU FUNCIONES FUNDAMENTALES DE En el Perú las actividades gubernamentales destinadas LA SALUD PÚBLICA a preservar la salud de la población se inician en la 9. La organización de los época de la colonia con la institución del Real Tribunal servicios médicos y de del Protomedicato, en 1568, por Cédula expedida por enfermería; y Felipe II. El tribunal tenía por finalidad garantizar el 10. El desarrollo de los correcto ejercicio de la medicina, el funcionamiento de mecanismos sociales que boticas, combatir el empirismo, clasificar plantas y aseguren al individuo y a la hierbas medicinales, escribir la historia natural del Perú comunidad un nivel de vida y absolver consultas del gobierno sobre el clima, adecuado para la enfermedades existentes, higiene y salud pública en a. Evaluar y monitorizar conservación de la salud. general. El insigne médico y prócer de la la salud independencia, don Hipólito Unanue, fue el último b. Formular programas protomédico de la colonia. y políticas públicos c. Garantizar servicios
    • Universidad Nacional JoséEDUCACION SANITARIA Faustino Sánchez Carrión. La finalidad de la educación sanitaria es de orientar a la población en cuanto E.A.P. EDUCACION PRIMARIA Y al uso adecuado del agua en su domicilio, la eliminación de PROBLEMAS DE APRENDIZAJE desperdicios domiciliarios y del (PROFDOSA) adecuado desecho de las aguas servidas. TEMA:Es un proceso o sistema dirigido a promover “IMPORTANCIA DE LA EDUCACIONestilos de vida saludables (hábitos, SANITARIA, SALUD PÚBLICA Ycostumbres, comportamientos) a partir de AREAS FUNDAMENTALES DE LA SALUDlas necesidades específicas del individuo, PÚBLICA”familia o comunidad; con lo cual laspersonas aprenden a promover, mantener orestaurar el estado de salud perdido o CURSO : EDUCACION PARAaminorado. LA SALUD AUTORA : - VEGA ZAVALA, Araceli LA EDUCACION SANITARIA ES TAREA DE - 2008 - TODOS