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Competencias BáSicas
 

Competencias BáSicas

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conferencia dedicada a las Competencias BáSicas

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    Competencias BáSicas Competencias BáSicas Presentation Transcript

    • CONFERENCIA: COMPETENCIAS BASICAS JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON
    • ANTECEDENTES Calidad de la educación como: COMPETENCIAS BÁSICAS Atención a toda la población en condiciones adecuadas de infraestructura y dotación. Indicadores de eficiencia (repitencia, deserción, utilidad del conocimiento) Equidad, accesibilidad.
      • Area de Lenguaje :
      • Comunicativa : Usar el lenguaje en situaciones sociales de comunicación, seleccionando las formas adecuadas del lenguaje de acuerdo con reglas sociales y lingüísticas.
      • Textual : Comprender y producir textos diversos (descriptivo, argumento, narrativo, periodismo, historieta, aviso), según la intención de comunicación y organizarlo de manera adecuada.
      El uso de recursos y reglas de funcionamiento del lenguaje produciendo y organizando enunciados de manera pertinente son competencias complementarias
    • AREA DE MATEMATICA Geométrica: Reconocer formas en el espacio y representar objetos sólidos en un espacio bidimensional Comprender los números y las operaciones que se realizan con ellos realizándolas de manera flexible. Numérico operatoria:
      • Tratamiento de datos y situaciones aleatorias:
      • Comprender eventos probabilísticos
      • Efectuar tratamientos estadísticos
      • Explorar métodos de recolección, sistematización y análisis de datos.
      Métrica: Medir elementos de diversa dimensión a partir de algún sistema convencional o no.
    • LAS COMPETENCIAS SE DEFINEN EN TERMINOS DE: ¨Las capacidades con que un sujeto cuenta para...¨ Pero sólo se visualizan a través de desempeños, de acciones, en los diversos campos:
      • Social
      • Cognitivo
      • Etico
      • Cultural
      • Estético
      • Físico
    • Las competencias entendidas como desempeño deben ser empleadas a manera de criterio para la evaluación.
      • Los criterios de evaluación son:
      • Juicios acerca de la calidad de las respuestas.
      • Teniendo en cuenta su carácter diverso y subjetivo
    • Se plantea una evaluación basada en tres competencias fundamentales PERO NO JERARQUIZADAS Interpretativa : En referencia a la comprensión de la realidad. Argumentativa :Implicando dar razón de las personas, los actos o las decisiones. Propositiva : Entendida como la formación de alternativas de decisión, acción y transformación respecto de las situaciones de la vida misma. Operando como procesos de apropiación del mundo, que surgen de la creación, transformación y solución de problemas que surgen de la experiencia diaria, del problematizar, de enfrentar y confrontar la vida misma en cuanto al tiempo, el espacio, los simbólico, lo voluntario, etc..
    • COMPONENTE FLEXIBLE Competencias Diferenciadas Diferente para cada estudiante Profundización Interdisciplinar Biología Química Física Matemáticas Lenguaje Filosofía Historia Geografía Idiomas De las cuales el estudiante seleccionará tres. Una de cada sesión. * Biología * Idiomas * Química * Geografía * Física * Historia * Lenguaje * Filosofía * Matemáticas NUCLEO COMUN Competencias Básicas Igual para todos los estudiantes
      • De las cuales el estudiante seleccionará una
      • Problemática 1
      • Problemática 2
      • Problemática 3
    • Idiomas Competencias GRAMATICAL TEXTUAL COHERENCIA TEXTUAL Construcción de oraciones Interpretación de gráficas Composición de palabras Textos incompletos Construcción de párrafos Párrafos incompletos Comprensión de textos Diálogos incompletos Comprensión de situaciones Comprensión de textos
    • Ciencias Sociales Matemáticas Competencias Interpretativa Argumentativa Propositiva Cultural Político Económico Social Ambiental Epistemológico Antropológico ético estético Ontológico Ambitos Conteo Medición Variación Aleatoriedad Ejes Conceptuales
    • Ciencias Naturales
      • Competencia para interpretar situaciones.
      • Competencia para establecer condiciones.
      • Competencia para plantear y argumentar hipótesis y regularidades.
      • Competencia para valorar el trabajo en ciencias naturales.
    • Referentes para evaluación BIOLOGIA FISICA QUIMICA Célula Organismo Ecosistema Estado Interacción Dinámica Mecánica Clásica Termodinámica Eventos ondulatorios Eventos Electromagnéticos Sistema elemento Sustancias puras Sistema compuesto Mezclas Estado Interacción Dinámica
    • Componente interdisciplinar Competencia Para construir explicaciones Para plantear alternativas Para tomar decisiones
      • Impacto del desarrollo científico y tecnológico en la calidad de vida de los individuos, poblaciones y comunidades.
      • Relaciones entre crecimiento poblacional y recursos disponibles.
      • Relaciones entre la dinámica industrial y agrícola y las alteraciones de los ecosistemas agua, suelo y aire.
      • Impacto de la gestión de recursos, bienes y servicios y de las políticas ambientales, en el desarrollo económico sostenible.
      • Prácticas cotidianas individuales y valoraciones sobre las dinámicas naturales y socioculturales.
      MEDIO AMBIENTE E J E S C O N C E P T U A L E S
    • Componente interdisciplinar Medio de comunicación y cultura Objetividad Censura Consumo Ejes Conceptuales Violencia y Sociedad Estado y conflicto Violencia política Violencia intrafamiliar Conflictos socioeconómicos Conflictos Socioculturales
      • H ay menos opciones par a elegir las respuestas (de cinco se pasa a cuatro).
      • E l estudiante podrá profundizar en tres áreas de su elección.
      • E l tiempo para resolver el examen continuará igual (tres sesiones de cuatro horas).
      • E l cuadernillo de instrucciones sobre el examen será más ágil y atractivo, para que nadie se niegue a utilizarlo.
      • L os primeros en presentar el nuevo examen serán los estudiantes de los colegios de calendario B, en marzo del 2000.
    • PROYECCION REAL DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
      • Conocimiento y manejo del contexto lingüístico = comunicación.
      • Conocimiento y manejo del contexto matemático = lógica.
      • Conocimiento y manejo del contexto ciencias naturales = convivencia
      • Conocimiento y manejo de valores ciudadanos = tolerancia
      CAPACIDADES ESPECIALES PARA:
      • Trabajar en equipo.
      • Formular y solucionar problemas.
      • Manejar y diseñar sistemas de
      • información comunicación.
      • Recuperar la información almacenada.
    • Competencias segun: Howard Gardner Lingüística Musical Lógico - Matemática Formación del mensaje hablado y escrito Percepción del sonido y comprensión de la armonía método suzuki para tocar violín Manejo del pensamiento en el campo Espacial Racionamiento abstracto y mecánico
    • Intrapersonal Interpersonal Relación consigo mismo Relación con los demás
      • Capacidad Metafórica - Chomsky
      • Originalidad
      • Sabiduría
      • Sentido del Yo
      • Competencia Simbólica - Vigotsky
      • Coeficiente Intelectual - C.I. -
      • Inteligencia Emocional - I.E. - Goleman
      • Resiliencia - I.A.
      Cinestético-Corporal Sensibilidad acerca del propio yo y su ser
    •   CONSTRUYAMOS LA PAZ CON INTELIGENCIA CATALOGO DE CONFERENCIAS PROGRAMA DE ASESORIA COMUNITARIA Y EMPRESARIAL JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON
      • TEMAS
      • EDUCATIVOS
      • ESCUELA DE PADRES
      • MOTIVACIONALES
      • MATEMATICA
      • TRANSVERSALES
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