Civica, Derechos Humanos Y Urbanidad
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Jose Guillermo Rodriguez Alarcon

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Civica, Derechos Humanos Y Urbanidad Presentation Transcript

  • 1. CIVICA, DERECHOS HUMANOS Y URBANIDAD José Guillermo Rodríguez Alarcón
  • 2. PREELIMINARES
    • Siglo XX urbanización desmedida, abandono del campo
    • Instrucción publica incipiente, la privada elitista
    • Línea de pobreza $ 148.693 pesos mensuales por persona
    • 24.6 Millones de pobres, incluidos 9,6 millones de indigentes
    • Para que alcanzaran la línea de la pobreza, seria necesario darle a cada uno $ 74.693 pesos mensuales
    • 1.64 Billones al mes 19.7 billones al año 49.5 del presupuesto nacional anual
    • El 20% mas pobre apenas recibe el 2.3 del ingreso total
    • El 20% mas rico obtiene el 75%
    • En que estamos fallado ?
  • 3.
    • En América latina 214.3 millones, es decir, el 43% de la población es pobre y
    • Cerca de 93 millones viven en la miseria
    • En Colombia cerca de 3 millones de desplazados y
    • 3 millones de desempleados
    • 7 millones de subempleados
    • 2.5 millones de niños trabajan
    • Y 1 millón de campesinos no tienen tierra
  • 4.
    • Según la O.N.U la primera causa de muerte en el mundo es el hambre.
    • 24.000 personas diariamente.
    • Entre 40 y 60 millones al año
    • La segunda causa es el uso de aguas contaminadas
    • La mayoría de las victimas son niños
    • El 40% de los padres golpean a sus hijos
    • El 9% de los maestros también lo hacen
  • 5.
    • La segunda causa de muerte en las mujeres colombianas es el cáncer de cuello uterino.
    • Una de cada cuatro adolescentes esta o estuvo embarazada.
    • La OMS asegura que cada año se dan 250 millones de infecciones por enfermedades de transmisión sexual, alrededor de 500 casos por minuto
    • en 2004 se infectaron casi cinco millones de personas por el VIH, de los que la mitad fueron jóvenes de entre 15 y 24 años.
  • 6.
    • Precio de la gasolina
    • Comportamiento del pibe
    • Piloto del enola gay
    • Pedagogía conceptual. Estrategias para el desarrollo del pensamiento, Lectura y Valores
    • Aprender a pensar bien
    • Humanismo ecológico
    • Cuando hace el mal la primera victima eres tu
    • Comprender es la clave
  • 7.
    • Competencias afectivas: Perdonar, comunicar, tolerar, sinceridad.
    • Lo que nos hace humanos es el convivir con otros.
    • Sin ética se malgasta lo humano de la vida
    • Cual es el peor enemigo del hombre?
    • Y cual el mejor?
    • La ignorancia aunque este satisfecha de si misma, también es una forma de desgracia.
    • El que colabora con la desdicha ajena se la esta buscando.
  • 8.
    • 30.000 Muertes violentas al año en Colombia.
    • De las cuales 3.000 son de carácter político
    • 1.500 Secuestrados al año
    • 300 Desapariciones forzadas.
    • El secuestro maneja entre 200 y 350 millones de dólares al año
    • 122.000 hectáreas de coca, 7.500 de adormidera Y 5.000 de marihuana
  • 9.
    • 2.5 Millones de menores de edad trabajando, rural e informal
    • 35% De deserción escolar
    • 2 Millones de niños maltratados
    • 850.000 Severamente
    • 15.000 niños en la calle
    • 15.000 En instituciones
    • El 75% consumen drogas
  • 10. CIVICA
    • La educación cívica es el proceso a través del cual se promueve el conocimiento y la comprensión del conjunto de normas que regulan la vida social y la formación de valores y actitudes que permiten al individuo integrarse a la sociedad y participar en su mejoramiento
  • 11.
    • La continuidad y el fortalecimiento de ese proceso requiere, como tarea de la educación básica, desarrollar en el alumno las actitudes y los valores que lo doten de bases firmes para ser un ciudadano conocedor de sus derechos y los de los demás, responsable en el cumplimiento de sus obligaciones, libre, cooperativo y tolerante; es decir, un ciudadano capacitado para participar en la democracia
  • 12. DERECHOS HUMANOS
    • La Constitución Política fija garantías individuales; es decir, las que son propias de las personas. Estas garantías se conocen como derechos humanos y se definen como el conjunto de características o atributos de los seres humanos que no pueden ser afectados o vulnerados. Estos son: la vida, la integridad física y síquica, la dignidad y la libertad.
  • 13.
    • Los derechos humanos tienen su origen en la propia naturaleza del ser humano y, por lo mismo, deben ser reconocidos a todos y cada uno de los hombres, sin distinción alguna. El principal sujeto obligado a respetar y garantizar los derechos humanos es el Estado.
  • 14.
    • Se suelen clasificar de acuerdo con la siguiente categorización:
    • Derechos civiles y políticos: entre otros, se encuentran el derecho a la vida, a la integridad física, a la libertad de opinión, igualdad ante la ley y a presentar recursos de protección.
    • - Derechos económicos, sociales y culturales: entre los que se encuentran el derecho a la propiedad, al trabajo digno, a la salud y a la educación. (En el caso de nuestra Constitución, esto está en el Capítulo III de los Derechos y Deberes Constitucionales).
  • 15.
    • Características de los Derechos Humanos
    • Los derechos humanos poseen ciertas características que los identifican: inherentes al ser humano, universales, inalienables e inviolables.
    • - Inherentes al ser humano: significa que se generan o nacen de la naturaleza humana; es decir, derivan del reconocimiento de la dignidad de cada uno de los seres humanos por el solo hecho de ser personas.
    • - Universales: significa que constituyen un bien y son posesión de todos y cada uno de los seres humanos por el solo hecho de ser personas.
  • 16.
    • - Inalienables: esto es,­ que los derechos humanos no se pueden quitar, porque son parte de la propia naturaleza del ser humano.
    • - Inviolables: significa que los derechos humanos no se pueden o no se deben transgredir. En caso de que no se respeten, el ciudadano puede exigir su reparación o compensación por el daño que pudiere haber sufrido como consecuencia de dicha trasgresión.
  • 17.
    • Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.
  • 18. URBANIDAD
    • ¿Qué es eso de la urbanidad?.... “Llámese urbanidad al conjunto de reglas que tenemos que observar para comunicar dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras para otorgar a los demás el respeto que les debemos”
    • Las reglas de urbanidad no se encuentran en códigos legales, sin embargo, ninguna sociedad podría preservarse sin ellas.
  • 19.
    • Recordar la palabra urbanidad no tiene porque llevarnos a viejos y estirados manuales donde se daban e imponían estrictas normas de comportamiento totalmente inadecuadas, en su mayoría, a los tiempos actuales. Esa rigidez e intransigencia en la educación ha creado un cierto "halo" negativo a la palabra urbanidad.
    • Saber que es mejor caminar por nuestra derecha, que las cosas se piden por favor, que se da las gracias por casi todo ... y otras muchas pequeñas cosas hacen que nuestra vida sea mucho más agradable.
  • 20.
    • Pero como todas las reglas, leyes o normas, no solamente es suficiente con saber que existen, sino que hay que ponerlas en práctica. A diario, en cualquier situación se puede ser cortés. No hay que desaprovechar ninguna ocasión por dos motivos: poner en práctica lo que nos han enseñado y a su vez dar un estupendo ejemplo a los que nos ven.
    • Gozar de un buen "tacto social" nos puede ayudar en multitud de situaciones, tanto sencillas como algo más complejas. Desenvolverse en los distintos ámbitos sociales debería ser una de las mejores asignaturas de nuestra enseñanza
  • 21. COMPETENCIAS CIUDADANAS DEF. COMP. CIUDADANAS Conjunto de habilidades que, apropiadamente articuladas hacen posible participar del sistema democrático y mantener buenas relaciones con uno mismo, con los demás, con los animales y con el medio Ambiente. COMP. EMOCIONAL Habilidad de manejo e identificación de emociones propias y de otros. Expresión de emociones congruentes EJEMPLO Identificar emociones Autorregulación emoción Empatia C. COMUNICATIVA Habilidad de interacción de relación respetuosa, constructiva, armónica y equitativa EJEMPLO Escucha activa Asertividad Comunicac. No verbal C. INTEDRADORAS EJEMPLO Para los acuerdos Enfrentar discriminación Resolución conflictos COMP. COGNITIVA Habilidades y disposiciones mentales necesarias para el ejercicio de la convivencia EJEMPLO Descentración Toma perspectiva Pensamiento critico CONOCIMIENTOS Permiten identificar el sistema jurídico, la org. social y política, las instituciones etc. Que están al servicio del ciudadano EJEMPLO Organización estado Naturaleza conflictos Dispocision y prejuicios DEF. COMPETENCIA Saber-hacer flexible que se lleva a cabo en distintos contextos incluyendo situaciones distintas de aquellas en las que se aprendieron. VISIBLES EN Respeto derechos humanos Convivencia pacifica Participación-responsabilidad Identidad y pertenencia COMPETENCIAS BASICAS NECESARIAS PARA LA ACCION CIUDADANA Abarcadoras que en la practica requieren la integración Capacitación Humana José Guillermo Rodríguez Alarcón
  • 22. GRACIAS POR SU ATENCION Y HASTA UNA PROXIMA OPORTUNIDAD PAGINA WEB HTTP://GUILLERMORODRIGUEZ.ES.TL VISITENOS
  • 23.   CONSTRUYAMOS LA PAZ CON INTELIGENCIA CATALOGO DE CONFERENCIAS PROGRAMA DE ASESORIA COMUNITARIA Y EMPRESARIAL JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON
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