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Proyecto EducativoProyecto Educativo
Colegio PuelcheColegio Puelche
PROYECTO EDUCATIVO PUELCHE
PERSONA HUMANA
FUNDAMENTACION
FORMACION VALORICA
SINGULARIDAD
PRINCIPIOS RECTORES AUTONOMIA
APE...
Fundamentos del ProyectoFundamentos del Proyecto
• La persona humanaLa persona humana
• ““convertirse en persona es unconv...
SingularidadSingularidad
AutonomíaAutonomía
AperturaApertura
TrascendenciaTrascendencia
• ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULOORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO
• La Educación personalizadaLa Educación personalizada es una conce...
Rutina del currículoRutina del currículo
PersonalizadoPersonalizado
• La RutinaLa Rutina
• Los InstrumentosLos Instrumentos
La RutinaLa Rutina
• AcogidaAcogida
• CírculoCírculo
• PsicomotricidadPsicomotricidad
• Taller personalTaller personal
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CírculoCírculo
 Los niños aprenden a comunicarse,Los niños aprenden a comunicarse,
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PsicomotricidadPsicomotricidad
Taller PersonalTaller Personal
SeñaléticaSeñalética
 El SemáforoEl Semáforo
 Tablero de asistencia.Tablero de asistencia.
 Señor silencio // Trabajo c...
Clase ColectivaClase Colectiva
Los InstrumentosLos Instrumentos
• Mi PlanMi Plan
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Mi PlanMi Plan
 Es un instrumento de uso mensual, el cuál seEs un instrumento de uso mensual, el cuál se
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  1. 1. Proyecto EducativoProyecto Educativo Colegio PuelcheColegio Puelche
  2. 2. PROYECTO EDUCATIVO PUELCHE PERSONA HUMANA FUNDAMENTACION FORMACION VALORICA SINGULARIDAD PRINCIPIOS RECTORES AUTONOMIA APERTURA TRASCENDENCIA ACOGIDA RUTINA ESCOLAR PUESTA EN MARCHA (Círculo) TALLER PERSONAL CLASE COLECTIVA
  3. 3. Fundamentos del ProyectoFundamentos del Proyecto • La persona humanaLa persona humana • ““convertirse en persona es unconvertirse en persona es un proceso dinámico y fluyente”proceso dinámico y fluyente” • queque se caracteriza por ser másse caracteriza por ser más abierto a todos los elementos deabierto a todos los elementos de su experiencia orgánica;quesu experiencia orgánica;que desarrolla confianza; que aceptadesarrolla confianza; que acepta pautas internas de evaluación;pautas internas de evaluación; con la experiencia descubrecon la experiencia descubre nuevos aspectos de sí mismo…nuevos aspectos de sí mismo… • La Educación Personalizada • (Currículo)
  4. 4. SingularidadSingularidad
  5. 5. AutonomíaAutonomía
  6. 6. AperturaApertura
  7. 7. TrascendenciaTrascendencia
  8. 8. • ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULOORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO • La Educación personalizadaLa Educación personalizada es una concepción educativa quees una concepción educativa que organiza su currículo basado en una fisonomía que considera:organiza su currículo basado en una fisonomía que considera: Una escuela sensible al cambioUna escuela sensible al cambio (eduque para la decisión, para la(eduque para la decisión, para la responsabilidad social y política)responsabilidad social y política) Una escuela activaUna escuela activa (se pueda hacer, experimentar, formular preguntas,(se pueda hacer, experimentar, formular preguntas, opinar de manera divergenteopinar de manera divergente Una escuela abierta (Una escuela abierta (a los nuevos esquemas de comunicación,a los nuevos esquemas de comunicación, tecnología, conocimiento y uso de nuevos lenguajes y formas detecnología, conocimiento y uso de nuevos lenguajes y formas de expresión; que permita la relación con otros.)expresión; que permita la relación con otros.) Una escuela comunitariaUna escuela comunitaria (en(en donde la realización personal ,ladonde la realización personal ,la consideración del grupo humano y la acción comunitaria, sean losconsideración del grupo humano y la acción comunitaria, sean los valores centrales en el establecimiento del clima general)valores centrales en el establecimiento del clima general) Una escuela democráticaUna escuela democrática (el respeto al principio de igualdad de(el respeto al principio de igualdad de oportunidades,, que supone no sólo la igualdad de acceso sinooportunidades,, que supone no sólo la igualdad de acceso sino ofrecer realmente la posibilidad de llegar al final )ofrecer realmente la posibilidad de llegar al final )
  9. 9. Rutina del currículoRutina del currículo PersonalizadoPersonalizado • La RutinaLa Rutina • Los InstrumentosLos Instrumentos
  10. 10. La RutinaLa Rutina • AcogidaAcogida • CírculoCírculo • PsicomotricidadPsicomotricidad • Taller personalTaller personal • Clase colectivaClase colectiva
  11. 11. CírculoCírculo  Los niños aprenden a comunicarse,Los niños aprenden a comunicarse, expresando sus vivencias, sus penas oexpresando sus vivencias, sus penas o alegrías.alegrías.  Se comentan las noticias del día, tantoSe comentan las noticias del día, tanto las emanadas por la prensa, comolas emanadas por la prensa, como aquellas que se producen en su entorno.aquellas que se producen en su entorno.  Para que la Tía o Tío entreguePara que la Tía o Tío entregue instrucciones acerca de la jornada y elinstrucciones acerca de la jornada y el desarrollo del módulo.desarrollo del módulo.
  12. 12. PsicomotricidadPsicomotricidad
  13. 13. Taller PersonalTaller Personal
  14. 14. SeñaléticaSeñalética  El SemáforoEl Semáforo  Tablero de asistencia.Tablero de asistencia.  Señor silencio // Trabajo colectivo.Señor silencio // Trabajo colectivo.
  15. 15. Clase ColectivaClase Colectiva
  16. 16. Los InstrumentosLos Instrumentos • Mi PlanMi Plan • MódulosMódulos
  17. 17. Mi PlanMi Plan  Es un instrumento de uso mensual, el cuál seEs un instrumento de uso mensual, el cuál se entrega a los apoderados para que ésteentrega a los apoderados para que éste conozca las unidades a trabajar durante el mes,conozca las unidades a trabajar durante el mes, y los porcentajes de las evaluaciones, tantoy los porcentajes de las evaluaciones, tanto procesuales como sumativa.procesuales como sumativa.  Incluye las notas del mes y la del mes anteriorIncluye las notas del mes y la del mes anterior cuando corresponde.cuando corresponde.  El compromiso del alumno y el mensaje de losEl compromiso del alumno y el mensaje de los padres.padres.
  18. 18. Proyecto EducativoProyecto Educativo Colegio PuelcheColegio Puelche
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