Educación Expandida, Personalizada e Invertida
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
Contenido:
1. Introducción
2. Educación E...
Hashtag #educainnova
Conductismo a la Inversa
“Tenemos que aprender a no esperar por los estímulos…para
luego reaccionar o responder. Seamos la...
Proceso de integración TIC en EDUCACION
Ideológico
Cultural
Sistémico
Organizativo
Didáctico
Curricular
Acceso (Laptops, T...
Desarrollo Docente
Nunca debemos comenzar nuestra
planificación educativa con las
herramientas en si
«Tecnocéntrico» NO
No pensemos en herramientas. Mas metodologías
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts,...
Mas aprendizaje
El aprendizaje actual, es un
proceso social, abierto y
CREATIVO, estableciendo
sinergias entre metodología...
Expandida (E)
La educación esta mas allá del aula
La construcción del conocimiento
se da en cualquier lugar y
momento.
2. ...
Personalizada (P)
Educación con equidad
El aprendizaje es una experiencia personal que
dependen de la Competencia y Estilo...
Invertido (I)
Inversión de actividades:
Estudiar en casa y
hacer tareas en clase
Mayor interacción estudiante-estudiante y...
Modelo EPI
Contexto
Expandido
InvertidoPersonalizado
3. Plan de Innovación Educativa
Propuesto por: Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
PROGRAMA 1 Educación Expandida
PROYECTOS
...
La prospectiva y líneas de acción planteadas son:
Corto Plazo: 2014-2015
* Aprendizajes, re-aprendizajes y des-aprendizaje...
¿Estamos educando así?
¿Queremos que siga igual?
4. Una Clase invertida (flipped Classroom) Demo
¿Qué es Flipped Classroom (FC)?
 Un modelo pedagógico
 Transfiere el trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fue...
Practica habitual
Esto es lo que conocemos …
Modelo”Tradicional”
Instrucción por parte
del profesor
Asimilación de la
inst...
… y esta la propuesta
Modelo”Flipped”
Los estudiantes reciben la
instrucción a través de
medios indirectos
(videos u otros...
CAPA 4
“Metodologias
inductivas
innovadoras”
CAPA 3
“Tecnicas y actividades
Didacticas interactivas”“Teaching Philosophy”
...
Contexto del modelo
Aprendizaje centrado en el alumno
Centrado en el
alumnado,
Ni contenidos
Ni herramientas
Contexto del modelo
Tecnologías en manos del alumnado
servicio del
alumnado
Centrado
en el
alumnado
Tecnologías al
Contexto del modelo
Estilos y practicas del docente
Didácticas
Centrado en
el alumnado
Técnicas
Tecnologías
Contexto del modelo
Formas y técnicas para enseñar mejor
didácticas
Centrado en
el alumnado
Metodologías
TecnologíasTécnic...
Contexto del modelo
El modelo pedagógico
Centrado en
el alumnado
Flipped
Classroom
TecnologíasTécnicas
didácticas
Metodolo...
Bloom (revisado) y la clase inversa
El docente ayuda en los procesos mas complejos
Camtasia
YouCam 6
Youtube
Educanon,
Edpuzzle
Producción de Mini-Videos
Una clase flipped minuto a minuto
Comienza la clase
Evaluación inicial
Discusión de los resultados
Respuesta a las pregunt...
¿Conexiones con otros modelos?
¿Es eficaz?
El quid de la cuestión: Actitudes
El FC parece estar
valorándose pero …
¿en realidad mejora
el aprendizaje?
Es mas eficaz si …
 … proporciona oportunidades para real-time feedback
 … mejora la participación del estudiante
 … po...
CONCLUSION
El Flipped Classroom puede servirnos
como palanca para el cambio no solo
en nuestras aulas si no en el contexto...
“Nosotros mismos debemos ser el cambio
que deseamos ver en el mundo”. Gandhi
"El que aprende de alguien que está
aprendien...
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Educación Expandida, Personalizada e Invertida

  1. 1. Educación Expandida, Personalizada e Invertida Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius Contenido: 1. Introducción 2. Educación Expandida, Personalizada e Invertida 3. Plan de Innovación Educativa 4. Una clase invertida (Flipped Classroom) Demo
  2. 2. Hashtag #educainnova
  3. 3. Conductismo a la Inversa “Tenemos que aprender a no esperar por los estímulos…para luego reaccionar o responder. Seamos la reacción o la respuesta para lograr estimular a todo lo que nos rodea”. EN EDUCACIÓN NO EXISTEN RECETAS YA ELABORADAS… PERO SÍ INGREDIENTES… 1. Introducción
  4. 4. Proceso de integración TIC en EDUCACION Ideológico Cultural Sistémico Organizativo Didáctico Curricular Acceso (Laptops, Tablets, Smartphones y conectividad). (TIC como contenido, enfoque disciplinar vs. integrador). (TIC como herramienta: nuevos métodos o estrategias). (TIC implican cambios organizativos espacio- Temporales: Educación Expandida). (cambios sistémicos globales: e-learning, b-learning, m- learning, MOOC). (TIC como revolución cultural: Interculturalidad) (Los valores educativos guian los cambios tecnológicos).
  5. 5. Desarrollo Docente
  6. 6. Nunca debemos comenzar nuestra planificación educativa con las herramientas en si «Tecnocéntrico» NO
  7. 7. No pensemos en herramientas. Mas metodologías • Blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts, Screencast,… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes Facilitar el «hacer cosas» con la información • Investigar y descubrir (community manager) • Seleccionar y personalizar (curador contenidos) • Recoger e integrar contenidos (producción y mashup) • Conversar y colaborar (web 2.0)
  8. 8. Mas aprendizaje El aprendizaje actual, es un proceso social, abierto y CREATIVO, estableciendo sinergias entre metodologías y tecnologías.
  9. 9. Expandida (E) La educación esta mas allá del aula La construcción del conocimiento se da en cualquier lugar y momento. 2. Educación Expandida, Personalizada e Invertida
  10. 10. Personalizada (P) Educación con equidad El aprendizaje es una experiencia personal que dependen de la Competencia y Estilos de aprendizaje
  11. 11. Invertido (I) Inversión de actividades: Estudiar en casa y hacer tareas en clase Mayor interacción estudiante-estudiante y estudiante-docente en clase, que promueve aprendizajes significativos y colaborativos.
  12. 12. Modelo EPI Contexto Expandido InvertidoPersonalizado
  13. 13. 3. Plan de Innovación Educativa Propuesto por: Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius PROGRAMA 1 Educación Expandida PROYECTOS Alfabetización y Competencias Digitales M-Learning ACTIVIDADES Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica. TAREAS Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos y Curación de Contenidos. PROGRAMA 2 Aprendizaje Personalizado PROYECTOS Analíticas de Aprendizaje Evaluación de Aprendizajes ACTIVIDADES Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica. TAREAS Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos. Simulación y Experimentación de Escenarios de Aprendizaje Personalizados. PROGRAMA 3 Educación Invertida PROYECTOS Khan Academy Contextualizado Clases Invertidas (flipped classroom) ACTIVIDADES Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica. TAREAS Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos y Desarrollo de Contenidos Multimedia Interactivos
  14. 14. La prospectiva y líneas de acción planteadas son: Corto Plazo: 2014-2015 * Aprendizajes, re-aprendizajes y des-aprendizajes en Comunidad Educativa * Producción de Contenidos Multimedia Interactivos contextualizados - Mediano Plazo: 2016-2017 * Vigencia de la Educación Expandida en Bolivia * Clases al revés en la educación Boliviana - Largo plazo: 2018-2020 * Practica de la Educación Personalizada en Bolivia
  15. 15. ¿Estamos educando así? ¿Queremos que siga igual? 4. Una Clase invertida (flipped Classroom) Demo
  16. 16. ¿Qué es Flipped Classroom (FC)?  Un modelo pedagógico  Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula  Utiliza el tiempo de clase para trabajar los aspectos en que es necesaria la ayuda y experiencia del docente. Se descubre en casa, se practica y consolida en clase
  17. 17. Practica habitual Esto es lo que conocemos … Modelo”Tradicional” Instrucción por parte del profesor Asimilación de la instrucción por parte del estudiante El estudiante realiza una “actividad” para mejorar la asimilación Deberes o Tareas para consolidar lo aprendido Tiene lugar durante la Clase Tiene lugar fuera de la Clase
  18. 18. … y esta la propuesta Modelo”Flipped” Los estudiantes reciben la instrucción a través de medios indirectos (videos u otros) Asimilación de la instrucción por parte del estudiante El estudiante realiza actividades para mejorar el aprendizaje El profesor es el apoyo para consolidar el aprendizaje Tiene lugar antes de la Clase Tiene lugar durante la Clase ¿Qué es y como funciona?
  19. 19. CAPA 4 “Metodologias inductivas innovadoras” CAPA 3 “Tecnicas y actividades Didacticas interactivas”“Teaching Philosophy” Una visión del aprendizaje SXXI: Didactica, metodologia, tecnologia y pedagogia CAPA 2 “Las tecnologias” “Teaching Style” “Learning Progression Model” CAPA 5 “Modelo de aprendizaje inverso” CAPA 1 “El aprendizaje de nuestros alumnos” “Approach”
  20. 20. Contexto del modelo Aprendizaje centrado en el alumno Centrado en el alumnado, Ni contenidos Ni herramientas
  21. 21. Contexto del modelo Tecnologías en manos del alumnado servicio del alumnado Centrado en el alumnado Tecnologías al
  22. 22. Contexto del modelo Estilos y practicas del docente Didácticas Centrado en el alumnado Técnicas Tecnologías
  23. 23. Contexto del modelo Formas y técnicas para enseñar mejor didácticas Centrado en el alumnado Metodologías TecnologíasTécnicas didácticas
  24. 24. Contexto del modelo El modelo pedagógico Centrado en el alumnado Flipped Classroom TecnologíasTécnicas didácticas Metodologías didácticas
  25. 25. Bloom (revisado) y la clase inversa El docente ayuda en los procesos mas complejos
  26. 26. Camtasia YouCam 6 Youtube Educanon, Edpuzzle Producción de Mini-Videos
  27. 27. Una clase flipped minuto a minuto Comienza la clase Evaluación inicial Discusión de los resultados Respuesta a las preguntas de los alumnos (tanto de clase como online) Trabajo en pequeños grupos: reto, problema, investigación, proyecto, asignación de tareas, roles y discusión… Discusión de los trabajos en gran grupo, votaciones sobre el mejor enfoque… Juego sobre contenidos (nuevos o de repaso) 0’ 5’ 5’ 10’ 15’ 10’ 10’
  28. 28. ¿Conexiones con otros modelos?
  29. 29. ¿Es eficaz? El quid de la cuestión: Actitudes El FC parece estar valorándose pero … ¿en realidad mejora el aprendizaje?
  30. 30. Es mas eficaz si …  … proporciona oportunidades para real-time feedback  … mejora la participación del estudiante  … posibilita al alumno su propio ritmo de aprendizaje  … permite el diseño de tareas mas significativas … hace posible cambiar la escuela de “arriba a abajo”
  31. 31. CONCLUSION El Flipped Classroom puede servirnos como palanca para el cambio no solo en nuestras aulas si no en el contexto del paradigma de enseñanza global.
  32. 32. “Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo”. Gandhi "El que aprende de alguien que está aprendiendo, bebe de un río que fluye". Wagner GRACIAS por su atención!

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