Como implementar la Clase Invertida

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Presentación para curso

Como implementar la Clase Invertida

  1. 1. Como implementar una clase invertida Como implementar una clase invertida Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
  2. 2. Tarea para casa:Los Videos Antes de producir un video considere con cuidado si un video es o no el adecuado para la enseñanza deseada. Si un vídeo es apropiado, a continuación, proceda con la planificación de una.
  3. 3. El uso de videos de otros profesores …ENTONCES… podría utilizar videos producidos por otros profesores, puede ser la mejor opción. No tienen tiempo para producir sus propios videos No es muy bueno en hablar delante de una pantalla No quiere aburrir a sus estudiantes con videos toscos…
  4. 4. Realizando sus propios videos Programa screencasting Camtasia
  5. 5. Equipo para hacervideos Computadora Dispositivo de entrada de lápiz-tableta Webcam Software de screencasting Micrófono
  6. 6. Equipo para hacervideos Software de Screencasting La clave esta en encontrar un programa que funcione para usted, en su situación.
  7. 7. Equipo para hacervideos Annotation de lapiz
  8. 8. Equipo para hacervideos Pizarra digital interactiva
  9. 9. Equipo para hacervideos Microfono y Webcam
  10. 10. Equipo para hacervideos Software de grabacion
  11. 11. Etapasen 1. Planificación de la lecciónla creación de videos Primero determine el objetivo de la lección y decida si un video es una adecuada herramienta de enseñanza para lograr el objetivo educativo de la lección. En lugar de usar diapositivas (PowerPoint) o un simple video clip, puede utilizarse Mini-videos Modulares Docentes.
  12. 12. Etapasen 2. Grabación del videola creación de videos Dos razones principales para no usar guiones: 1) la presentación sirve de suficiente bosquejo que nosotros, como maestros veteranos, podemos simplemente improvisar la conversación adecuada para enseñar el material, y 2) un guión simplemente obstaculizar nuestra espontaneidad y creatividad. Se prefiere que las lecciones sean más conversacionales y menos formales. La necesidad de los estudiantes también debería primar en este asunto.
  13. 13. Etapasen 3. Edición del videola creación de videos El proceso de edición es lento, pero permite al profesor eliminar errores en vez de una repetición de grabación del vídeo completo. También permite al profesor destacar y reforzar lo que se ha dicho en la grabación con una señal visual que puede ayudar a la comprensión del estudiante.
  14. 14. Etapasen 4. Publicación del videola creación de videos ¿Dónde poner el vídeo para que todos los estudiantes puedan verlas? Los videos se pueden publicar en un sitio de alojamiento en línea, en servidores internos, localmente en los equipos en el salón de clases, o grabarlos en un DVD para los estudiantes sin acceso a internet.
  15. 15. Como hacer videos 1. Que sea corto que sus estudiantes amen Estamos enseñando en la generación de YouTube, donde se prefieren videos de corta duración. Mantener los videos entre 10 y 15 minutos. La regla es: un tema es igual a un vídeo.
  16. 16. Como hacer videos 2. Mantenga una voz animada que sus estudiantes amen Cambie la inflexión de su voz. Haga los videos emocionantes Es importante animar su voz y que sea interesante
  17. 17. Como hacer videos 3. Haga los videos con otros maestros que sus estudiantes amen Una conversación es mucho más atractiva que una sola voz. Un dialogo es mas útil a los estudiantes en su comprensión del material. El trabajar juntos puede animar al otro a voltear su aula.
  18. 18. Como hacer videos 4. Añadir humorque sus estudiantes amen Buen humor para el primer minuto de cada vídeo. Un toque de humor pone interés y una cierta excentricidad a los videos, que ayuda a mantener a los estudiantes interesados.
  19. 19. Como hacer videos 5. No malgaste el tiempo de sus estudiantes que sus estudiantes amen En algunos videos hechos por los profesores se ponen a hablar de su equipo de fútbol favorito durante cinco minutos. Los estudiantes están viendo esto en su propio tiempo… No se salga de su tema!
  20. 20. Como hacer videos 6. Añadir anotaciones que sus estudiantes amen Tener una manera de escribir digitalmente en la pantalla, permite al aula volteada convertirse en algo mas real.
  21. 21. Como hacer videos 7. Añadir resaltadores que sus estudiantes amen Los resaltadores son muy útiles porque centran la atención en los elementos clave de un vídeo.
  22. 22. Como hacer videos 8. Acercar y alejar que sus estudiantes amen Tener la capacidad de zoom adiciona comprensión del elemento del video al estudiante.
  23. 23. Como hacer videos 9. Mantenga un copyright amistoso que sus estudiantes amen Al antes de subir un video siga todas las medidas de ley de derechos de autor. Asegúrese de que no infringe los derechos de autor de otros.
  24. 24. El tiempoen la clase Qué hacer con el tiempo de clase adicional? El mayor beneficio para cualquier aula volteada no son los videos. Es el tiempo en su clase que cada profesor debe evaluar y rediseñar.
  25. 25. Referencias Flip YOUR Classroom, Reach Every Student in Every Class Every Day Jonathan Bergmann and Aaron Sams, 2012. Aprendizaje Invertido http://www.scoop.it/t/aprendizaje-invertido Educación Expandida y Aumentada http://www.scoop.it/t/educacion-expandida-aumentada

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