Experiência de escrita colaborativa  e autoria discente na web
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Experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web

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Essa apresentação versa sobre a experiência particular no projeto Lugar onde Moro

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Experiência de escrita colaborativa  e autoria discente na web Experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web Presentation Transcript

  • O Lugar onde moro é assim: experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web Sinara Duarte Gladis Santos Fortaleza-CE 2008
  • Justificativa
    • A Internet com suas múltiplas ferramentas de comunicação sincrônica e assincrônica, embora não tenha sido criada para uso educativo, possue um grande potencial, pois nos dão suporte para o desenvolvimento de diversas atividades educativas, ampliando os espaços de convivência, contribuindo para a interação e aprendizagem coletiva, proporcionando a construção de significados e da própria consciência (VYGOSTYKY, 1998), num cenário onde todos ensinam e aprendem (FREIRE, 2002). Assim surgiu a e scrita colaborativa, processo no qual autores com diferentes habilidades e responsabilidades interagem durante a elaboração de um documento (MEDINA; FREITAS FILHO, 2004).
    V SEMINÁRIO MUNICIPAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
  • NetEscrit@ e Letramento na Web
    • Netescrit@ é um termo cunhado por Emilia Miranda (2004), assim definido: “um espaço que pretende contribuir para o desenvolvimento das competências da leitura e escrita de crianças e jovens”, utilizando a web como espaço dinâmico e colaborativo.
    • Assim, a Netescrit@, ou escrita mediada pelo computador, se propõe a contribuir para o letramento digital de crianças e adolescentes.
    • “ O que eu quero é que eles gostem de ler e escrever ” Emilia Miranda – Portugal.
  • O Projeto Lugar Onde Moro
    • O projeto Lugar onde moro, foi idealizado inicialmente pela professora Gladis Santos (Joinvile/SC) com o intuito de promover o intercâmbio entre professores e alunos de diferentes localidades geográficas através de uma escrita colaborativa na Internet em que os alunos participantes descreverão o lugar onde moram.
    • O público alvo: alunos e professores do ensino fundamental I de escolas do Brasil e países lusófonos.
    Logotipo do projeto Lugar onde Moro
  •  
  • Objetivos
    • Promover o fortalecimento de nossa identidade cultural e interação social entre alunos de diferentes nacionalidades e/ou naturalidades;
    • Incorporar as novas tecnologias de informação e comunicação – TICs e cultura digital na escolha e como forma de compartilhar idéias;
    • Possibilitar o letramento e a inclusão digital de alunos e professores.
  • Concepção pedagógica
    • A abordagem construcionista, na qual cada participante é sujeito de sua própria aprendizagem, estimulando-se a aprendizagem cooperativa e colaborativa no qual o professor desempenha a função de mediador do conhecimento.
  • Metodologia
    • Criação de uma página na Internet por meio de escrita colaborativa utilizando o software Writely (Google Docs). Os alunos do 4º ano (3ª série) de uma escola pública local foram orientados no sentido refletir, escrever e publicar acerca do Lugar onde moro . Foram explorados noções de localização geográfica, história e cultura de nosso município e dos municípios participantes.
    • Além disso, os alunos foram estimulados a conhecer outros softwares livres como o Mozzila-Firefox (navegador), BROffice Writer (editor de texto), Tuxpaint (desenho), além de ferramentas interativas como chat e o email, possibilitando sua inclusão sócio-digital.
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  •  
  • As possibilidades educativas da Web
    • Publicação dos textos na internet de forma livre;
    • Encontros virtuais com net escritores;
    • Participação em chats e email.
    • maior interatividade, independência e autonomia dos alunos,
    • a melhora na auto-estima e no desempenho acadêmico.
  • Exemplos de textos publicados
    • O lugar onde eu moro é Fortaleza, lá é cheio de gente. Fortaleza fica no Ceará. Lá tem praia e eu gosto da minha escola, de brincar com meus amigos. No meu colégio gosto de tudo porque lá é divertido. Fico feliz por estudar na escola municipal José de Alencar pois é uma escola com ótimos professores, funcionários e uma boa direção. Minha escola é linda! (Sara 3a série C - Manhã Prof. Andrea Fortaleza/CE)
    • Olá! Meu nome é Hayetcha Vieira.  A minha rua é bem grande e bonita.A minha rua se chama Ayrton Senna da Silva.  Minha rua tem mais ou menos 50 casas.  A minha casa é bem pertinho da escola. E minha rua é toda asfaltada Meu bairro é grande, bonito e bem movimentado.  Esse bairro se chama Adhemar Garcia.  (Hayetcha - 4ª E – Joinville/SC)
    • Olá Wellington! Olá Filipe! Aqui em Portugal chamamos "Talho" ao local onde se vende carne. : -D Aí é o açougue, certo! Continuação de bom trabalho! Assinam: DANIEL E COLEGAS (EBI CHARN. CAPARICA, PORTUGAL)
  • Resultados
    • Melhoria significativa no desempenho discente em relação à leitura e à escrita e na auto-estima dos discentes. Fato este explicado pela motivação coletiva, pois os textos seriam lidos por outras pessoas além do professor, aliado ao fato de estar ligado à inserção da tecnologia da informação no contexto escolar e a utilização do computador como recurso didático.
    • Reconhecimento nacional (publicação em revista Nova Escola comentários acerca deste projeto) Edição de Setembro/2004 capa Inclusão Digital
  • Limitações
    • Tempo previsto muito longo  anual (Greve dos professores da PMF, calendário diferente);
    • Dificuldade de conciliar os fusos-horários para encontros virtuais como o chat (Brasil/Portugal/Santa Catarina/Ceará);
    • Faixa etária escolhida (8-9 anos de Fortaleza) contra 10-12 anos de outras escolas.
    • Falta de compreensão dos gestores locais e da Secretaria Municipal acerca da importância da Informática educativa e suas possibilidades pedagógicas;
    • Desestímulo docente devido ao contexto sócio-histórico aliado a falta de conhecimento técnico acerca do funcionamento do computador (I oficina Informática na educação)
  • Conclusão
    • Através da netescrita, foi possível estabelecer uma aprendizagem significativa, pois os alunos tiveram contato com diversas culturas em diferentes realidades, trocando informações e impressões em ambiente virtual, propiciando a correção entre os pares, a reflexão sobre o que foi escrito e principalmente o feedback . Enfim, quando as TICs são utilizadas a serviço da educação emancipadora, o aluno ganha em qualidade de ensino e aprendizagem.
  • Para refletir
    • “ Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar se não fosse o medo de tentar.”
    • William Shakespeare
  • Contato
    • Email: [email_address] (Fortaleza)
    • Blog: www.softwarelivrenaeducacao.blogspot.com
    • Gladis Santos (coordenadora geral do projeto)
    • [email_address]
    • Página na Web Projeto lugar Onde moro
    • http://docs.google.com/View .aspx?docid=ajsf9jqhtnv_0c3mqnw
    • Mais informações acerca do projeto no site:
    • http://saladeaula.wikispaces.com/Projeto+O+Lugar+onde+Moro
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