Experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web

1,990
-1

Published on

Essa apresentação versa sobre a experiência particular no projeto Lugar onde Moro

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,990
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web

  1. 1. O Lugar onde moro é assim: experiência de escrita colaborativa e autoria discente na web Sinara Duarte Gladis Santos Fortaleza-CE 2008
  2. 2. Justificativa <ul><li>A Internet com suas múltiplas ferramentas de comunicação sincrônica e assincrônica, embora não tenha sido criada para uso educativo, possue um grande potencial, pois nos dão suporte para o desenvolvimento de diversas atividades educativas, ampliando os espaços de convivência, contribuindo para a interação e aprendizagem coletiva, proporcionando a construção de significados e da própria consciência (VYGOSTYKY, 1998), num cenário onde todos ensinam e aprendem (FREIRE, 2002). Assim surgiu a e scrita colaborativa, processo no qual autores com diferentes habilidades e responsabilidades interagem durante a elaboração de um documento (MEDINA; FREITAS FILHO, 2004). </li></ul>V SEMINÁRIO MUNICIPAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
  3. 3. NetEscrit@ e Letramento na Web <ul><li>Netescrit@ é um termo cunhado por Emilia Miranda (2004), assim definido: “um espaço que pretende contribuir para o desenvolvimento das competências da leitura e escrita de crianças e jovens”, utilizando a web como espaço dinâmico e colaborativo. </li></ul><ul><li>Assim, a Netescrit@, ou escrita mediada pelo computador, se propõe a contribuir para o letramento digital de crianças e adolescentes. </li></ul><ul><li>“ O que eu quero é que eles gostem de ler e escrever ” Emilia Miranda – Portugal. </li></ul>
  4. 4. O Projeto Lugar Onde Moro <ul><li>O projeto Lugar onde moro, foi idealizado inicialmente pela professora Gladis Santos (Joinvile/SC) com o intuito de promover o intercâmbio entre professores e alunos de diferentes localidades geográficas através de uma escrita colaborativa na Internet em que os alunos participantes descreverão o lugar onde moram. </li></ul><ul><li>O público alvo: alunos e professores do ensino fundamental I de escolas do Brasil e países lusófonos. </li></ul>Logotipo do projeto Lugar onde Moro
  5. 6. Objetivos <ul><li>Promover o fortalecimento de nossa identidade cultural e interação social entre alunos de diferentes nacionalidades e/ou naturalidades; </li></ul><ul><li>Incorporar as novas tecnologias de informação e comunicação – TICs e cultura digital na escolha e como forma de compartilhar idéias; </li></ul><ul><li>Possibilitar o letramento e a inclusão digital de alunos e professores. </li></ul>
  6. 7. Concepção pedagógica <ul><li>A abordagem construcionista, na qual cada participante é sujeito de sua própria aprendizagem, estimulando-se a aprendizagem cooperativa e colaborativa no qual o professor desempenha a função de mediador do conhecimento. </li></ul>
  7. 8. Metodologia <ul><li>Criação de uma página na Internet por meio de escrita colaborativa utilizando o software Writely (Google Docs). Os alunos do 4º ano (3ª série) de uma escola pública local foram orientados no sentido refletir, escrever e publicar acerca do Lugar onde moro . Foram explorados noções de localização geográfica, história e cultura de nosso município e dos municípios participantes. </li></ul><ul><li>Além disso, os alunos foram estimulados a conhecer outros softwares livres como o Mozzila-Firefox (navegador), BROffice Writer (editor de texto), Tuxpaint (desenho), além de ferramentas interativas como chat e o email, possibilitando sua inclusão sócio-digital. </li></ul>
  8. 11. As possibilidades educativas da Web <ul><li>Publicação dos textos na internet de forma livre; </li></ul><ul><li>Encontros virtuais com net escritores; </li></ul><ul><li>Participação em chats e email. </li></ul><ul><li>maior interatividade, independência e autonomia dos alunos, </li></ul><ul><li>a melhora na auto-estima e no desempenho acadêmico. </li></ul>
  9. 12. Exemplos de textos publicados <ul><li>O lugar onde eu moro é Fortaleza, lá é cheio de gente. Fortaleza fica no Ceará. Lá tem praia e eu gosto da minha escola, de brincar com meus amigos. No meu colégio gosto de tudo porque lá é divertido. Fico feliz por estudar na escola municipal José de Alencar pois é uma escola com ótimos professores, funcionários e uma boa direção. Minha escola é linda! (Sara 3a série C - Manhã Prof. Andrea Fortaleza/CE) </li></ul><ul><li>Olá! Meu nome é Hayetcha Vieira.  A minha rua é bem grande e bonita.A minha rua se chama Ayrton Senna da Silva.  Minha rua tem mais ou menos 50 casas.  A minha casa é bem pertinho da escola. E minha rua é toda asfaltada Meu bairro é grande, bonito e bem movimentado.  Esse bairro se chama Adhemar Garcia.  (Hayetcha - 4ª E – Joinville/SC) </li></ul><ul><li>Olá Wellington! Olá Filipe! Aqui em Portugal chamamos &quot;Talho&quot; ao local onde se vende carne. : -D Aí é o açougue, certo! Continuação de bom trabalho! Assinam: DANIEL E COLEGAS (EBI CHARN. CAPARICA, PORTUGAL) </li></ul>
  10. 13. Resultados <ul><li>Melhoria significativa no desempenho discente em relação à leitura e à escrita e na auto-estima dos discentes. Fato este explicado pela motivação coletiva, pois os textos seriam lidos por outras pessoas além do professor, aliado ao fato de estar ligado à inserção da tecnologia da informação no contexto escolar e a utilização do computador como recurso didático. </li></ul><ul><li>Reconhecimento nacional (publicação em revista Nova Escola comentários acerca deste projeto) Edição de Setembro/2004 capa Inclusão Digital </li></ul>
  11. 14. Limitações <ul><li>Tempo previsto muito longo  anual (Greve dos professores da PMF, calendário diferente); </li></ul><ul><li>Dificuldade de conciliar os fusos-horários para encontros virtuais como o chat (Brasil/Portugal/Santa Catarina/Ceará); </li></ul><ul><li>Faixa etária escolhida (8-9 anos de Fortaleza) contra 10-12 anos de outras escolas. </li></ul><ul><li>Falta de compreensão dos gestores locais e da Secretaria Municipal acerca da importância da Informática educativa e suas possibilidades pedagógicas; </li></ul><ul><li>Desestímulo docente devido ao contexto sócio-histórico aliado a falta de conhecimento técnico acerca do funcionamento do computador (I oficina Informática na educação) </li></ul>
  12. 15. Conclusão <ul><li>Através da netescrita, foi possível estabelecer uma aprendizagem significativa, pois os alunos tiveram contato com diversas culturas em diferentes realidades, trocando informações e impressões em ambiente virtual, propiciando a correção entre os pares, a reflexão sobre o que foi escrito e principalmente o feedback . Enfim, quando as TICs são utilizadas a serviço da educação emancipadora, o aluno ganha em qualidade de ensino e aprendizagem. </li></ul>
  13. 16. Para refletir <ul><li>“ Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos conquistar se não fosse o medo de tentar.” </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>
  14. 17. Contato <ul><li>Email: [email_address] (Fortaleza) </li></ul><ul><li>Blog: www.softwarelivrenaeducacao.blogspot.com </li></ul><ul><li>Gladis Santos (coordenadora geral do projeto) </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Página na Web Projeto lugar Onde moro </li></ul><ul><li>http://docs.google.com/View .aspx?docid=ajsf9jqhtnv_0c3mqnw </li></ul><ul><li>Mais informações acerca do projeto no site: </li></ul><ul><li>http://saladeaula.wikispaces.com/Projeto+O+Lugar+onde+Moro </li></ul>
  15. 18. Esta obra licenciada sob uma licença Creative Commons Atributo 2.0 Brasil. É permitido que se copie, distribua ou crie obras derivadas sem necessidade de consulta prévia ao autor. Para tal, basta que se dê os créditos ao autor, não se utilize o conteúdo com fins comerciais e que, no caso de transformação, alteração ou criação com base na obra, o novo material use a mesma licença.

×