Este documento describe cómo las plataformas telemáticas pueden facilitar la socialización del conocimiento. Explica que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) ofrecen entornos ricos de aprendizaje a través de recursos multimedia e interactividad. También identifica ventajas como la exploración libre y desventajas como posibles retrasos. El documento concluye que las plataformas tecnológicas pueden promover la innovación y participación si incluyen herramientas para distribuir contenido, comunic

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÒN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
DEL ESTADO TRUJILLO (IUTET)
TRUJILLO EDO. TRUJILLO
SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO A
TRAVÉS DE LAS PLATAFORMAS TELEMÁTICAS
Autores:
Torrealba Mauricio
Ruza Glenis
Dávila Roxana
Cepeda Miguel
Terán Eduardo
Prof. Barroeta José Luis
Trujillo, Octubre 2013

2. Para, Feltrero (2003) “la socialización del conocimiento es la
base de la producción de nuevos conocimientos, valores y
prácticas ajustados por los individuos y grupos sociales a un
contexto social e individual siempre en evolución”. Cabe
destacar, que
la construcción social está mediada por la
socialización de conocimientos, valores y prácticas; es allí donde el
hombre debe contribuir con su construcción permanente a través
del aprendizaje.
Por lo tanto, el aprendizaje que se adquiere de la sociedad, comunidad
durante el desarrollo del individuo esta mediado por las estructuras
educativas, ya que esta pone a disposición los conocimientos y practicas
básicas para poder comprender, asimilar, los complejos sistemas de
conocimiento especializado existente en los diferentes ámbitos sociales. Es
allí, donde se debe mostrar cuales son los aportes a nivel de educación
dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje, interactuando con las
Tecnologías de la información y comunicación.

3. Aunado a esto, las nuevas tecnologías de la información
y
la
comunicación
(NTIC)
proporcionan
nuevas
posibilidades para dinamizar todos los procesos de
aprendizaje social y, particularmente, el proceso educativo.
Las cuales, ofrecen entornos ricos de aprendizaje, tanto
por la extensa cantidad de recursos informativos
multimedia, como, fundamentalmente, por la interactividad
en la recuperación, selección y procesamiento de la
información.
V
E
N
T
A
J
A
S
Ayudan a una constante interacción del
usuario en su relación tanto de los recursos
tradicionales como con los nuevos recursos
en formato digital.
Permite la exploración directa y libre.
La liberación autónoma, reflexiva y critica
de los modelos que definen el concepto de
fenómeno estudiado dentro de un entorno
educativo multidimensional.

4. Existe la posibilidad de crear retraso en la
retroalimentación.
D
E
S
V
E
N
T
A
J
A
S
Riesgo de crear retraso en la rectificación de
posibles errores.
Necesidad de una rigurosa planificación.
Los canales de socialización dependen del
usuario.

5. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
proporcionan herramientas de planificación y desarrollo,
buscando mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
a través del logro de los diversos objetivos enmarcados en la
efectividad y el ilustración.
Es importante señalar, que las herramientas conceptuales y prácticas
Permiten la participación en la construcción mutua de saberes, a través de
plataformas tecnológicas interactivas. Además, agrega que los contenidos
digitales son información destinada a convertirse en conocimiento útil, es
decir, en valor educativo, cultural, social y económico, mejorando la sociedad
en su conjunto a través de u n desarrollo basado en el conocimiento.

6. No obstante, con las NTIC, los conocimientos producidos por los
distintos medios audiovisuales y de multimedia pueden propiciar la
inclusión social, a través de internet y de herramientas interactivas
como:
La Radio
La Telefonía digital
La Televisión

7. De allí que, las nuevas tecnologías de información y
comunicación tienen un importante potencial de incidir en la
innovación, la creatividad, la democratización y socialización
de los saberes y del conocimiento, además de otorgar a los
individuos posibilidades de opinar y participar en tiempo
real.
Cabe destacar, que ésta interacción permite la socialización de los
saberes y conocimientos, con la circulación de información destinada al
mejoramiento de la sociedad, haciendo uso de la innovación y
la creatividad. De igual manera, la socialización del conocimiento aunado
al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación también
coinciden que el conocimiento se trasforma en acción por el impulso de la
motivación para su eficaz uso sin perder su capacidad de resolución
de problemas que existen en este mundo globalizado.
Es importante señalar, que para llevar acabo esta
socialización del conocimiento a través de las
plataformas tecnológicas, ellas deben poseer unas
aplicaciones mínimas.

8. ELEMENTOS DE LAS PLATAFORMAS TECNOLOGICAS
Herramientas
de distribución
de contenidos
Poner a disposición del
estudiante los
contenidos
en forma de archivos.
Herramientas de
comunicación y
colaboración sincrónicas y
asincrónicas
Como foros, debates
e intercambio de
información.
Herramientas
de
seguimiento y
evaluación
Realizar
cuestionarios, au
toevaluaciones,
planillas de
calificación.

9. LOS DISTINTOS TIPOS DE PLATAFORMAS
Plataformas Comerciales:
Son herramientas que han
evolucionado rápidamente
en su complejidad ante el
creciente mercado
de actividades formativas a
través de Internet
Plataformas de Desarrollo
Propio:
su finalidad no está
dirigida a su
comercialización
Plataformas de Software Libre:
Este tipo de plataformas se distribuye
bajo licencia GPL2 que ofrece al
usuario varias «libertades»
.

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sánchez, (2005) Plataformas Tecnológicas para el entorno Educativo.
(Documento en Línea). Disponible http://www.saber.ula.ve/bitstream/1234567
89/17239/2/articulo2.pdf.
Consulta octubre 2013.
Feltrero, (2003). El Software Libre y la Producción y socialización del
conocimiento en la Red. (Documento en Línea). Disponible:
http://es.scribd.com/doc/57265110/Socializacion-del-conocimiento-a-traves-de-plataf
Consulta octubre 2013.