Aprendizado móvel e aprendizado ubíquoAlex Sandro Gomes, Ph.D., CIn UFPE
Tecnologia no Ensino: 1980-2012    Tecnologia da Informação enquanto disciplina    Uso de software educativo pronto    ...
Tecnologias na escola
Crença excessiva nos computadoresCependant, 90% s’entre eux sont satisfaits de cette opération : l’ordinateur remotive, et...
Novas práticas culturaisInstantaneidade e multimídia
       Mito       “Aula de verdade só na sala”CCTE-Cin-UFPE                         amadeus.cin.ufpe.br       7
Será?
Nem sempre!Artes... Música... Esporte... Museus... Ciências
Geração YGeração Y, também chamada geração do milênio ou geração da Internet[1],é um conceito em Sociologia que se refere,...
MTV“A gente vive numa bolha, eu tenho meu mundinho, meu MSN, Orkut, e acabou.” (SP.15/17.F.A)Além do RG e CPF, os jovens p...
_“Essa geração não é pior, é              apenas diferente.” Desejo de liberdade Necessidade de configurar, mudar Quere...
Novos usos?
Mudança progressiva de paradigma    Discurso tecnocêntrico das década de 80-90...      Temos de aprender a usar as máquin...
Sala
Tutoring   Sala   Internet   Celular   TV
Novas modalidades de ensino Learning management system, ou LMS Personal learning environement, ou PLE Mobile Learning (...
Novas modalidades de ensinoEspaços, interfaces e sistemas devem ser fáceis de usar e sua organização deve refletir as est...
Nova noção de tempo (Paul Virilio)Erra quem pensa que a questão seja contemporânea. Virilio, em Espaço Crítico, nos lembra...
mediação didática
Gêneros digitais
Aprendizado móvel
Mobilidade (Barreto, 2009)CCTE-Cin-UFPE                                23
Canais de comunicaçãoConstitui-se como um canal de comunicação entre os alunos e o professor nos contextos de ensino e ap...
Redu MobilePor meio de celulares e redes sociais as dúvidas de cada participante sãoresolvidas pelo coletivo da rede e o p...
Engajamento
Compartilhamento demateriaisAprendizado ocasional ouoportuno
autonomiaAo buscar ajuda em uma rede social para resolver problemas que não consegue sozinho, o aluno exercita deforma pro...
MetacogniçãoEffective regulation of metacognitive skills is a decisive factor in the successful completion of any cognitiv...
Escher MetacognitionMetacogniçãoMetacognição está intimamente associada a desempenho no aprendizado, pela capacidade de re...
Galeno (2012)
Autorregulação da aprendizagem“a process in which individual take the initiative, with or with out the help of other, to d...
Amadeus Android (Araújo, 2012)
Paradigma Ubíquo
Paradigma UbíquoThe best technology is truly the type that we no longer have to interact with.(History Repeats Digitally, ...
Aprendizado Ubíquo (Saccol et al, 2011)O u-learning (aprendizagem ubíqua) se refere a processos de aprendizagem apoiados p...
Aprendizagem Ubíqua“Processos de aprendizagem abertos significam processos espontâneos,assistemáticos e mesmo caóticos, at...
Aprendizagem Ubíqua(Hwang e Yang, 2008)
Geolocalização (Franco, 2010)
Gestão da experiência totaleducação enquanto serviço e inserido em sistemas sociais de atores einstituições
Escola enquanto cenárioParalelo com a arte cênica
Muito agradecidoThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. ...
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MESA-REDONDA APRENDIZAGEM COLABORATIVA APOIADA POR COMPUTADOR

Palestra:
APRENDIZADO MÓVEL E APRENDIZADO UBÍQUO
Prof. Dr. Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)

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  • Gomes A. S. e Silva R. J. S. Tecnologia da Informação e sua contribuição para a melhoria da qualidade do ensino, Recife, PE, 2011, 22 p.
  • http://www.missionfourgous-tice.fr/operation-portable
  • http://maelstromlife.wordpress.com/category/1-tecnologia-e-comunicacao/page/2/
  • Knowles, M. (1975). Self-directedlearning: A guide for learnersandteachers. New York, AssociationPress.
  • http://blog.visitlondon.com/2010/11/don-giovanni-at-eno/
  • Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)

    1. 1. Aprendizado móvel e aprendizado ubíquoAlex Sandro Gomes, Ph.D., CIn UFPE
    2. 2. Tecnologia no Ensino: 1980-2012  Tecnologia da Informação enquanto disciplina  Uso de software educativo pronto  Uso de software de autoria  Material de apoio ao professor  Internet nas Escolas  Uso de ambientes de ensino e aprendizagem  Redes sociais e mobilidade  Ubiquidade
    3. 3. Tecnologias na escola
    4. 4. Crença excessiva nos computadoresCependant, 90% s’entre eux sont satisfaits de cette opération : l’ordinateur remotive, et l’élève et l’enseignant...
    5. 5. Novas práticas culturaisInstantaneidade e multimídia
    6. 6.  Mito “Aula de verdade só na sala”CCTE-Cin-UFPE amadeus.cin.ufpe.br 7
    7. 7. Será?
    8. 8. Nem sempre!Artes... Música... Esporte... Museus... Ciências
    9. 9. Geração YGeração Y, também chamada geração do milênio ou geração da Internet[1],é um conceito em Sociologia que se refere, segundo alguns autores, à côrtedos nascidos após 1980 e, segundo outros, de meados da década de 1970até meados da década de 1990, sendo sucedida pela geração Z.
    10. 10. MTV“A gente vive numa bolha, eu tenho meu mundinho, meu MSN, Orkut, e acabou.” (SP.15/17.F.A)Além do RG e CPF, os jovens passaram a ter o e-mail, MSN e Orkut como formas de identificação pessoal.[DOSSIÊ UNIVERSO JOVEM MTV 2008]
    11. 11. _“Essa geração não é pior, é apenas diferente.” Desejo de liberdade Necessidade de configurar, mudar Querem detalhes Gostam de diversão Gostam de se relacionar Necessidade por velocidade
    12. 12. Novos usos?
    13. 13. Mudança progressiva de paradigma  Discurso tecnocêntrico das década de 80-90... Temos de aprender a usar as máquinas  Metáfora do desktop do estilo de interação WIMP é familiar no escritório, mas não na escola  Lins e Gomes (2005): Ergonomia da atividade no laboratório  Discurso antropocêntrico... Temos de formar pessoas com bons valores. É interessante usar tecnologia pois isso agrada aos jovens.
    14. 14. Sala
    15. 15. Tutoring Sala Internet Celular TV
    16. 16. Novas modalidades de ensino Learning management system, ou LMS Personal learning environement, ou PLE Mobile Learning (aprendizado móvel) Uso de redes sociais educacionais
    17. 17. Novas modalidades de ensinoEspaços, interfaces e sistemas devem ser fáceis de usar e sua organização deve refletir as estruturas da prática docente, desde oplanejamento até as atividades de avaliação, monitoramento e consolidação de dados sobre o desenvolvimento dos discentes.
    18. 18. Nova noção de tempo (Paul Virilio)Erra quem pensa que a questão seja contemporânea. Virilio, em Espaço Crítico, nos lembrava: “No século XVII osteólogos seriam levados a colocar uma questão extremamente pertinente: ‘Uma missa assistida através de uma lunetatem valor? Deve-se considerar que o fiel que teleobserva desta forma a liturgia dominical tenha assistido realmente aosofícios religiosos?”
    19. 19. mediação didática
    20. 20. Gêneros digitais
    21. 21. Aprendizado móvel
    22. 22. Mobilidade (Barreto, 2009)CCTE-Cin-UFPE 23
    23. 23. Canais de comunicaçãoConstitui-se como um canal de comunicação entre os alunos e o professor nos contextos de ensino e aprendizagem, mudando a relação entre professor e aluno.Citando Robert E. Slavin, “A dinâmica mais importante na educação é a interação entre professor e aluno”.
    24. 24. Redu MobilePor meio de celulares e redes sociais as dúvidas de cada participante sãoresolvidas pelo coletivo da rede e o participante tem a solução no menortempo possível. O professor acompanha de forma privilegiada e atendeindividualmente a cada solicitação.
    25. 25. Engajamento
    26. 26. Compartilhamento demateriaisAprendizado ocasional ouoportuno
    27. 27. autonomiaAo buscar ajuda em uma rede social para resolver problemas que não consegue sozinho, o aluno exercita deforma progressivamente consciente habilidades importantes para a construção autônoma de conhecimento.
    28. 28. MetacogniçãoEffective regulation of metacognitive skills is a decisive factor in the successful completion of any cognitive task(Flavell, 1979).
    29. 29. Escher MetacognitionMetacogniçãoMetacognição está intimamente associada a desempenho no aprendizado, pela capacidade de reflexão doindivíduo sobre seus objetivos, estratégia e desempenho.
    30. 30. Galeno (2012)
    31. 31. Autorregulação da aprendizagem“a process in which individual take the initiative, with or with out the help of other, to diagnose their learningneeds, formulate learning goals, identify resources for learning, select and implement learning strategies, andevaluate learning outcomes” (Knowles, 1975, p.18)
    32. 32. Amadeus Android (Araújo, 2012)
    33. 33. Paradigma Ubíquo
    34. 34. Paradigma UbíquoThe best technology is truly the type that we no longer have to interact with.(History Repeats Digitally, 2008). The Dal lamp has been exhibited at some of theworlds most prestigious museums, including the Centre Pompidou in Paris andThe City of Science and Industry in Seoul, Korea. It received the "Star of theObserveur de design, 2004," a design award from the French Agency for thePromotion of Industrial Creations.
    35. 35. Aprendizado Ubíquo (Saccol et al, 2011)O u-learning (aprendizagem ubíqua) se refere a processos de aprendizagem apoiados pelo uso de Tecnologias da Informação e dacomunicação Móveis e Sem Fio, sensores e mecanismos de localização, que colaborem para integrar os aprendizes com o seucontexto de aprendizagem e com o seu entorno, permitindo formar redes virtuais e reais entre pessoas, objetos e situações oueventos, de forma que se possa apoiar uma aprendizagem contínua, contextualizada e significativa para o aprendiz.
    36. 36. Aprendizagem Ubíqua“Processos de aprendizagem abertos significam processos espontâneos,assistemáticos e mesmo caóticos, atualizados ao sabor das circunstâncias ede curiosidades contingentes” (SANTAELLA, 2010)
    37. 37. Aprendizagem Ubíqua(Hwang e Yang, 2008)
    38. 38. Geolocalização (Franco, 2010)
    39. 39. Gestão da experiência totaleducação enquanto serviço e inserido em sistemas sociais de atores einstituições
    40. 40. Escola enquanto cenárioParalelo com a arte cênica
    41. 41. Muito agradecidoThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. To view a copy of thislicense, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ or send aletter to Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View,California, 94041, USA.
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