Habitosdeestudio 100125151336-phpapp01
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  • 1. HÁBITOS DE ESTUDIO
  • 2. OBJETIVO GLOBAL
      • OFRECER PAUTAS CONCRETAS PARA DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EL HÁBITO DE ESTUDIO EN SUS HIJOS.
  • 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
      • PROPICIAR UN AMBIENTE ADECUADO DE ESTUDIO
      • RESPETAR LOS HORARIOS DE ESTUDIO DEL ALUMNO
      • MOTIVAR A SUS HIJOS HACIA EL TRABAJO CONTINUADO
      • ESTIMULAR LA CURIOSIDAD Y EL GUSTO POR EL TRABAJO BIEN HECHO.
      • APOYO Y CONTROL EN LAS TAREAS ESCOLARES
  • 4. CONTENIDOS
      • FACTORES QUE DETERMINAN UN ESTUDIO EFICAZ.
      • EFECTOS BENEFICIOSOS DEL HABITO DE ESTUDIO.
      • CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO
      • PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO.
      • CARACTERISTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO.
      • PASOS PARA CONSOLIDAR UN HABITO DE ESTUDIO Y TRABAJO EN CASA.
  • 5. FACTORES QUE DETERMINAN UN ESTUDIO EFICAZ
      • Hay que tener en cuenta que existen una serie de condicionantes y factores que determinan es estudio eficaz:
      •   Lugar y horario Ambiente socio-familiar Capacidades
      • adecuado intelectuales
      •  
      • Buen estado de
      • Física y psíquica ESTUDIO EFICAZ Organización
      • planificación
      • Actitud y Motivación Materia de estudio Técnicas y habilidades
      •  
      •  
  • 6. EFECTOS BENEFICIOSO DEL “HÁBITO” DE ESTUDIO.
      •  Disminución del tiempo de adaptación inicial.
      •  
      •  Menor esfuerzo de atención, por su automatización.
      •  
      •  Mayor precisión en la ejecución.
      •  
      •  Mejor uso del tiempo de estudio y ocio.
      •  
      •  Ahorro de esfuerzo y retraso en la aparición de la fatiga.
      •  
      •  Mayor rendimiento en el aprendizaje.
      •  
  • 7. EFECTOS BENEFICIOSO DEL “HÁBITO” DE ESTUDIO.
      • Los estudiantes con hábitos adecuados, tienen
      • muchas más posibilidades de triunfo. Entre los
      • estudiantes con igual capacidad, el que llegue a
      • crear hábitos adecuados conseguirá ser muy
      • superior al que no lo logre.
  • 8. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO.
      • CONDICIONES AMBIENTALES
  • 9. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO.
      • a) Tener un lugar fijo para estudiar.
      • b) Ser individual.
      • c) Ser favorecedor de la concentración y el silencio.
      • d) Disponer de una mesa amplia y ordenada:
      •  Estudiar sobre una mesa con superficie no brillante (que no tenga cristal,...) para que no refleje la luz sobre los ojos.
      •  La mesa debe estar ordenada y limpia y sin que haya sobre ella nada que llame la atención, como juegos, o cualquier otra cosa que no sea material de estudio.
      •  Disponer del material necesario al sentarse a estudiar, pero sólo el de las asignaturas que tengáis que estudiar en ese momento.
  • 10. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO.
    • e) Normas de higiene visual:
    • La mejor clase de luz es la natural.
    • Procurad utilizar bombillas de 60 watios y de color azul para la luz directa, ya que este tipo de luz cansa menos la vista, y que esté velada por una pantalla ligera ( tipo flexo ). La luz directa deberás colocarla al lado contrario de la mano con que escribes.
    • La distancia ideal entre los ojos y el libro que se esté leyendo es de unos 30 cm aproximadamente.
    • f) Disponer de una buena temperatura: 20 grados es la temperatura ideal. Es preferible un poco de frío a calor excesivo.
  • 11. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO.
    • g) Evitar ruidos distractores y molestias externas.
    • h)Accesorios recomendables: conviene tener un armario o estantería donde guardar todo el material escolar, que permita tenerlo a mano y una rápida localización del mismo: cartera, libros de texto, diccionario, atlas, libros de lectura, material de escritura...
    • i) Otras características: la silla debe ser cómoda, que permita mantener la espalda recta y a su vez cambiar la posición del cuerpo. Debe permitir apoyar cómodamente los pies en el suelo. La altura de la silla debe estar relacionada con la altura de la mesa.
  • 12. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO.
  • 13. CONDICIONES AMBIENTALES ESTUDIO.
    • Los materiales que necesitas para trabajar
    Una luz adecuada que no te produzca sombras Los libros, cuadernos, lápices, carpetas, ¡todo organizado¡ Una temperatura agradable La mesa y la silla cómodas y adecuadas. Sentado/a con la columna vertebral recta Un lugar “tuyo” sin ruidos ni distracciones. Debe ser siempre el mismo lugar.
  • 14. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO.
      • CONDICIONES PERSONALES
  • 15. CONDICIONES PERSONALES DE ESTUDIO.
    • a) Los descansos: es necesario descansar y relajarse cuando se lleva concentrado mucho tiempo en la misma tarea, por ejemplo, descansando 5 minutos cada 30 minutos. Durante el tiempo de descanso, abandona el lugar de trabajo, pero no descanses viendo la televisión y tampoco marchándote a la calle.
  • 16. CONDICIONES PERSONALES DE ESTUDIO.
      • b) La postura corporal :
      •  El cuerpo debe estar recto pero sin rigidez.
      •  Los brazos sobre la mesa de forma natural.
      •  Pies apoyados en el suelo.
      •  La excesiva comodidad no es siempre buena compañera del estudio, ya que puede incitar a la relajación excesiva y a la pasividad. Esta es la razón por la que es desaconsejable estudiar en una butaca, tumbado en el suelo o sobre un sofá.
  • 17. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO.
    • HORARIO DE LA SESIÓN DE ESTUDIO
      • TIEMPO  En función del curso escolar. El tiempo aconsejado de estudio sería:
      • C URSO 6º E.P.
      • TIEMPO
      • 1 hora y media
  • 18. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO.
    • MOMENTO DEL DIA
    •  Por la mañana se aprende más deprisa, pero se olvida antes lo aprendido. La mejor hora es de 10 a 13.
    •  Por la tarde se aprende más despacio, pero se olvida más difícilmente. La mejor hora es de 17:30 a 20:30.
  • 19. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO.
    • DISTRIBUCIÓN DE LAS MATERIAS EN FUNCIÓN DE SU DIFICULTAD
    •  Comienzo con alguna tarea de cierta facilidad que resulte agradable.
    • A continuación la materia más difícil o trabajo que resulta más duro.
    •  Por último las tareas más sencillas.
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 20. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO.
    • PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS
    •  
    •  El objetivo debe ser lo más realista posible, es decir, tenemos que tener en cuenta lo que pretendemos lograr (el tema o temas que vamos a estudiar ) y el tiempo que nos va a llevar su consecución.
    •  Para la fijación de objetivos es conveniente delimitar espacios temporales cortos, y dividir el tema en partes.
    •  Cambiar de materias durante la sesión de estudio.
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 21. CARACTERÍSTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO
    •  Realista: Que contemple tus necesidades y características, incluyendo también el tiempo que vas a dedicar al deporte, el ocio, y otras actividades.
    • Flexible: Ha de ser un horario que te facilite el estudio y no que te esclavice.
    •  Personalizado: Ha de ser un horario que se adapte a tu manera de ser y que contemple no sólo el grado de dificultad que para ti tienen las distintas asignaturas, sino también las horas que prefieres para estudiar y las horas que vas a dedicar al descanso y a otras actividades.
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 22. CARACTERÍSTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO
    •  Revisable: De cuando en cuando, cada una o dos semanas, debes controlar su cumplimiento y, si fuera preciso, corregir los fallos que encuentres. Recuerda que un horario rígido e inflexible te va a servir de poco.
    •  
    • Equilibrado: Ha de fijar, como mínimo, cinco días semanales dedicados al estudio y un numero de horas diarias que en ningún caso será inferior a una. Tendrás en cuenta también el reparto de tiempo entre las distintas asignaturas según su dificultad y el tiempo dedicado a los descansos.
    •  Escrito: El horario debe de estar escrito y bien visible.
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 23. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • ¿Cuándo utilizar este procedimiento?
    • - Si al niño le cuesta ponerse a hacer sus deberes sin tener que recordárselo
    • - Si los maestros no están satisfechos con los deberes que hace en casa el alumno
    • - Si los niños se distraen excesivamente con la televisión, el ordenador u otros juegos
  • 24. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 1.- Limitar el uso de la televisión
    • - Reducir el número de televisores en casa
    • - Dejar de ver la televisión durante las comidas de la familia
    • - Seleccionar los programas y las horas en las que se va a ver la televisión
  • 25. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 2.- Hacer la lectura más importante que ver la televisión
    • - Llevar a los niños una o dos veces por semana a la biblioteca pública
    • - Sacar libros tanto para los niños para los padres
    • - Hacer de la lectura conjunta de padres e hijos una tradición familiar
  • 26. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 3.- Establecer una hora para hacer los deberes en casa
    • - Escoger la misma hora cada día desde el lunes hasta el viernes para que el niño haga los deberes o lea
    • - Establecer la duración de la hora de deberes en función del curso y las necesidades particulares del niño
  • 27. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 4.- Escoger un lugar adecuado para hacer los deberes
    • - Buscar un lugar silencioso, cómodo y aislado
    • - Disponer los materiales necesarios
    •  
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  • 28. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 5.- Explicar al niño el plan previsto
    • - Explicarle por qué se ha tomado esta decisión
    • - Explicarle lo que se considerará "una buena hora" de deberes
    • - Explicarle las ventajas que tendrá hacer "una buena hora" de deberes
    •  
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    •  
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  • 29. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 6.- Realizar alguna actividad tranquila durante la hora de deberes del niño que le sirva como modelo: leer, escribir…
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  • 30. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 7.- Recompensar al niño cuando haya tenido "una buena hora" de deberes permitiéndole ver la televisión o realizar alguna otra actividad agradable
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  • 31. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA
    • Pasos a seguir
    • 8.- Hacer un seguimiento regular del plan para introducir los ajustes necesarios
    •  
    •  
    •  
    •  
  • 32. CONCLUSION
    • LAS FAMILIAS PODEMOS Y DEBEMOS INTERVENIR EN ESTABLECIMIENTO DE UNOS BUENOS HABITOS DE ESTUDIO EN NUESTROS ALUMNOS PARA GARANTIZAR Y RENTABILIZAR UN ADECUADO APRENDIZAJE Y DESARROLLO GENERAL.