Habitosdeestudio 100125151336-phpapp01

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Habitosdeestudio 100125151336-phpapp01

  1. 1. HÁBITOS DE ESTUDIO
  2. 2. OBJETIVO GLOBAL <ul><ul><li>OFRECER PAUTAS CONCRETAS PARA DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EL HÁBITO DE ESTUDIO EN SUS HIJOS. </li></ul></ul>
  3. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><ul><li>PROPICIAR UN AMBIENTE ADECUADO DE ESTUDIO </li></ul></ul><ul><ul><li>RESPETAR LOS HORARIOS DE ESTUDIO DEL ALUMNO </li></ul></ul><ul><ul><li>MOTIVAR A SUS HIJOS HACIA EL TRABAJO CONTINUADO </li></ul></ul><ul><ul><li>ESTIMULAR LA CURIOSIDAD Y EL GUSTO POR EL TRABAJO BIEN HECHO. </li></ul></ul><ul><ul><li>APOYO Y CONTROL EN LAS TAREAS ESCOLARES </li></ul></ul>
  4. 4. CONTENIDOS <ul><ul><li>FACTORES QUE DETERMINAN UN ESTUDIO EFICAZ. </li></ul></ul><ul><ul><li>EFECTOS BENEFICIOSOS DEL HABITO DE ESTUDIO. </li></ul></ul><ul><ul><li>CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO </li></ul></ul><ul><ul><li>PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. </li></ul></ul><ul><ul><li>CARACTERISTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO. </li></ul></ul><ul><ul><li>PASOS PARA CONSOLIDAR UN HABITO DE ESTUDIO Y TRABAJO EN CASA. </li></ul></ul>
  5. 5. FACTORES QUE DETERMINAN UN ESTUDIO EFICAZ <ul><ul><li>Hay que tener en cuenta que existen una serie de condicionantes y factores que determinan es estudio eficaz: </li></ul></ul><ul><ul><li>  Lugar y horario Ambiente socio-familiar Capacidades </li></ul></ul><ul><ul><li>adecuado intelectuales </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li>Buen estado de </li></ul></ul><ul><ul><li>Física y psíquica ESTUDIO EFICAZ Organización </li></ul></ul><ul><ul><li>planificación </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitud y Motivación Materia de estudio Técnicas y habilidades </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul>
  6. 6. EFECTOS BENEFICIOSO DEL “HÁBITO” DE ESTUDIO. <ul><ul><li> Disminución del tiempo de adaptación inicial. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li> Menor esfuerzo de atención, por su automatización. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li> Mayor precisión en la ejecución. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li> Mejor uso del tiempo de estudio y ocio. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li> Ahorro de esfuerzo y retraso en la aparición de la fatiga. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul><ul><ul><li> Mayor rendimiento en el aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>  </li></ul></ul>
  7. 7. EFECTOS BENEFICIOSO DEL “HÁBITO” DE ESTUDIO. <ul><ul><li>Los estudiantes con hábitos adecuados, tienen </li></ul></ul><ul><ul><li>muchas más posibilidades de triunfo. Entre los </li></ul></ul><ul><ul><li>estudiantes con igual capacidad, el que llegue a </li></ul></ul><ul><ul><li>crear hábitos adecuados conseguirá ser muy </li></ul></ul><ul><ul><li>superior al que no lo logre. </li></ul></ul>
  8. 8. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO. <ul><ul><li>CONDICIONES AMBIENTALES </li></ul></ul>
  9. 9. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO. <ul><ul><li>a) Tener un lugar fijo para estudiar. </li></ul></ul><ul><ul><li>b) Ser individual. </li></ul></ul><ul><ul><li>c) Ser favorecedor de la concentración y el silencio. </li></ul></ul><ul><ul><li>d) Disponer de una mesa amplia y ordenada: </li></ul></ul><ul><ul><li> Estudiar sobre una mesa con superficie no brillante (que no tenga cristal,...) para que no refleje la luz sobre los ojos. </li></ul></ul><ul><ul><li> La mesa debe estar ordenada y limpia y sin que haya sobre ella nada que llame la atención, como juegos, o cualquier otra cosa que no sea material de estudio. </li></ul></ul><ul><ul><li> Disponer del material necesario al sentarse a estudiar, pero sólo el de las asignaturas que tengáis que estudiar en ese momento. </li></ul></ul>
  10. 10. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO. <ul><li>e) Normas de higiene visual: </li></ul><ul><li>La mejor clase de luz es la natural. </li></ul><ul><li>Procurad utilizar bombillas de 60 watios y de color azul para la luz directa, ya que este tipo de luz cansa menos la vista, y que esté velada por una pantalla ligera ( tipo flexo ). La luz directa deberás colocarla al lado contrario de la mano con que escribes. </li></ul><ul><li>La distancia ideal entre los ojos y el libro que se esté leyendo es de unos 30 cm aproximadamente. </li></ul><ul><li>f) Disponer de una buena temperatura: 20 grados es la temperatura ideal. Es preferible un poco de frío a calor excesivo. </li></ul>
  11. 11. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO. <ul><li>g) Evitar ruidos distractores y molestias externas. </li></ul><ul><li>h)Accesorios recomendables: conviene tener un armario o estantería donde guardar todo el material escolar, que permita tenerlo a mano y una rápida localización del mismo: cartera, libros de texto, diccionario, atlas, libros de lectura, material de escritura... </li></ul><ul><li>i) Otras características: la silla debe ser cómoda, que permita mantener la espalda recta y a su vez cambiar la posición del cuerpo. Debe permitir apoyar cómodamente los pies en el suelo. La altura de la silla debe estar relacionada con la altura de la mesa. </li></ul>
  12. 12. CONDICIONES AMBIENTALES DE ESTUDIO.
  13. 13. CONDICIONES AMBIENTALES ESTUDIO. <ul><li>Los materiales que necesitas para trabajar </li></ul>Una luz adecuada que no te produzca sombras Los libros, cuadernos, lápices, carpetas, ¡todo organizado¡ Una temperatura agradable La mesa y la silla cómodas y adecuadas. Sentado/a con la columna vertebral recta Un lugar “tuyo” sin ruidos ni distracciones. Debe ser siempre el mismo lugar.
  14. 14. CONDICIONES AMBIENTALES Y PERSONALES DE ESTUDIO. <ul><ul><li>CONDICIONES PERSONALES </li></ul></ul>
  15. 15. CONDICIONES PERSONALES DE ESTUDIO. <ul><li>a) Los descansos: es necesario descansar y relajarse cuando se lleva concentrado mucho tiempo en la misma tarea, por ejemplo, descansando 5 minutos cada 30 minutos. Durante el tiempo de descanso, abandona el lugar de trabajo, pero no descanses viendo la televisión y tampoco marchándote a la calle. </li></ul>
  16. 16. CONDICIONES PERSONALES DE ESTUDIO. <ul><ul><li>b) La postura corporal : </li></ul></ul><ul><ul><li> El cuerpo debe estar recto pero sin rigidez. </li></ul></ul><ul><ul><li> Los brazos sobre la mesa de forma natural. </li></ul></ul><ul><ul><li> Pies apoyados en el suelo. </li></ul></ul><ul><ul><li> La excesiva comodidad no es siempre buena compañera del estudio, ya que puede incitar a la relajación excesiva y a la pasividad. Esta es la razón por la que es desaconsejable estudiar en una butaca, tumbado en el suelo o sobre un sofá. </li></ul></ul>
  17. 17. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. <ul><li>HORARIO DE LA SESIÓN DE ESTUDIO </li></ul><ul><ul><li>TIEMPO  En función del curso escolar. El tiempo aconsejado de estudio sería: </li></ul></ul><ul><ul><li>C URSO 6º E.P. </li></ul></ul><ul><ul><li>TIEMPO </li></ul></ul><ul><ul><li>1 hora y media </li></ul></ul>
  18. 18. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. <ul><li>MOMENTO DEL DIA </li></ul><ul><li> Por la mañana se aprende más deprisa, pero se olvida antes lo aprendido. La mejor hora es de 10 a 13. </li></ul><ul><li> Por la tarde se aprende más despacio, pero se olvida más difícilmente. La mejor hora es de 17:30 a 20:30. </li></ul>
  19. 19. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. <ul><li>DISTRIBUCIÓN DE LAS MATERIAS EN FUNCIÓN DE SU DIFICULTAD </li></ul><ul><li> Comienzo con alguna tarea de cierta facilidad que resulte agradable. </li></ul><ul><li>A continuación la materia más difícil o trabajo que resulta más duro. </li></ul><ul><li> Por último las tareas más sencillas. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  20. 20. PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DE ESTUDIO. <ul><li>PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li> El objetivo debe ser lo más realista posible, es decir, tenemos que tener en cuenta lo que pretendemos lograr (el tema o temas que vamos a estudiar ) y el tiempo que nos va a llevar su consecución. </li></ul><ul><li> Para la fijación de objetivos es conveniente delimitar espacios temporales cortos, y dividir el tema en partes. </li></ul><ul><li> Cambiar de materias durante la sesión de estudio. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  21. 21. CARACTERÍSTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO <ul><li> Realista: Que contemple tus necesidades y características, incluyendo también el tiempo que vas a dedicar al deporte, el ocio, y otras actividades. </li></ul><ul><li>Flexible: Ha de ser un horario que te facilite el estudio y no que te esclavice. </li></ul><ul><li> Personalizado: Ha de ser un horario que se adapte a tu manera de ser y que contemple no sólo el grado de dificultad que para ti tienen las distintas asignaturas, sino también las horas que prefieres para estudiar y las horas que vas a dedicar al descanso y a otras actividades. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  22. 22. CARACTERÍSTICAS DEL HORARIO DE ESTUDIO <ul><li> Revisable: De cuando en cuando, cada una o dos semanas, debes controlar su cumplimiento y, si fuera preciso, corregir los fallos que encuentres. Recuerda que un horario rígido e inflexible te va a servir de poco. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Equilibrado: Ha de fijar, como mínimo, cinco días semanales dedicados al estudio y un numero de horas diarias que en ningún caso será inferior a una. Tendrás en cuenta también el reparto de tiempo entre las distintas asignaturas según su dificultad y el tiempo dedicado a los descansos. </li></ul><ul><li> Escrito: El horario debe de estar escrito y bien visible. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  23. 23. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>¿Cuándo utilizar este procedimiento? </li></ul><ul><li>- Si al niño le cuesta ponerse a hacer sus deberes sin tener que recordárselo </li></ul><ul><li>- Si los maestros no están satisfechos con los deberes que hace en casa el alumno </li></ul><ul><li>- Si los niños se distraen excesivamente con la televisión, el ordenador u otros juegos </li></ul>
  24. 24. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>1.- Limitar el uso de la televisión </li></ul><ul><li>- Reducir el número de televisores en casa </li></ul><ul><li>- Dejar de ver la televisión durante las comidas de la familia </li></ul><ul><li>- Seleccionar los programas y las horas en las que se va a ver la televisión </li></ul>
  25. 25. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>2.- Hacer la lectura más importante que ver la televisión </li></ul><ul><li>- Llevar a los niños una o dos veces por semana a la biblioteca pública </li></ul><ul><li>- Sacar libros tanto para los niños para los padres </li></ul><ul><li>- Hacer de la lectura conjunta de padres e hijos una tradición familiar </li></ul>
  26. 26. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>3.- Establecer una hora para hacer los deberes en casa </li></ul><ul><li>- Escoger la misma hora cada día desde el lunes hasta el viernes para que el niño haga los deberes o lea </li></ul><ul><li>- Establecer la duración de la hora de deberes en función del curso y las necesidades particulares del niño </li></ul>
  27. 27. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>4.- Escoger un lugar adecuado para hacer los deberes </li></ul><ul><li>- Buscar un lugar silencioso, cómodo y aislado </li></ul><ul><li>- Disponer los materiales necesarios </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  28. 28. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>5.- Explicar al niño el plan previsto </li></ul><ul><li>- Explicarle por qué se ha tomado esta decisión </li></ul><ul><li>- Explicarle lo que se considerará &quot;una buena hora&quot; de deberes </li></ul><ul><li>- Explicarle las ventajas que tendrá hacer &quot;una buena hora&quot; de deberes </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  29. 29. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>6.- Realizar alguna actividad tranquila durante la hora de deberes del niño que le sirva como modelo: leer, escribir… </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  30. 30. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>7.- Recompensar al niño cuando haya tenido &quot;una buena hora&quot; de deberes permitiéndole ver la televisión o realizar alguna otra actividad agradable </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  31. 31. PASOS PARA CONSOLIDAR UN HÁBITO DE TRABAJO EN CASA <ul><li>Pasos a seguir </li></ul><ul><li>8.- Hacer un seguimiento regular del plan para introducir los ajustes necesarios </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  32. 32. CONCLUSION <ul><li>LAS FAMILIAS PODEMOS Y DEBEMOS INTERVENIR EN ESTABLECIMIENTO DE UNOS BUENOS HABITOS DE ESTUDIO EN NUESTROS ALUMNOS PARA GARANTIZAR Y RENTABILIZAR UN ADECUADO APRENDIZAJE Y DESARROLLO GENERAL. </li></ul>

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