LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS GERAIS


          Os alunos devem ser capazes de:
   •   Conhecer o universo de textos que c...
•   Interesse no uso e conhecimento das regras de utilização de bibliotecas,
       centros de documentação e redes de inf...
Usaremos o método espiral e a interdisciplinaridade para uma melhor fixação e
respeitando as individualidades.
    O uso d...
•   Dar exemplos de como o meio físico pode influenciar no desenvolvimento de
       um município.
   •   Pesquisar e orga...
•   Cópia das diferenças entre um município e outro.
   •   Dramatizações, jograis, poesias e confecção de cartazes.

AVAL...
•    Cidade e campo relação, natureza transformada ou não, aspectos sociais e
        econômicos da cidade e do campo.
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OBJETIVOS ESPECÌFICOS

   •   Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problemas e
       pelo re...
•    Ampliação de técnicas operatórias em que dois fatores superam 10.
   •    O princípio multiplicativo; multiplicação p...
CIÊNCIAS NATURAIS

OBJETIVO GERAL


          Desenvolver competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar
como i...
3º bimestre

   •   Seres vivos:
          - O homem: corpo humano, ossos do corpo, os músculos, os sistemas e
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ARTE

OBJETIVO GERAL
              Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los,
utilizando pa...
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  •   Conteúdo de ensino e vida.
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Planejamento 4º ano

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  1. 1. LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS GERAIS Os alunos devem ser capazes de: • Conhecer o universo de textos que circulam socialmente; saber produzí-los com coerência e interpretá-los. • Valorizar a leitura como fonte de informação e saber refletir sobre as diferentes modalidades de leitura e procedimentos que elas requerem do leitor. Ler para se divertir, escrever, estudar, revisar, descobrir o que deve ser feito. . OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Utilizar a linguagem para expressar sentimentos, experiências e idéias, acolhendo, interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando os diferentes modos de falar. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados. • Ler diferentes textos dos gêneros previstos, sabendo identificar aqueles, que respondem às suas necessidades imediatas e selecionar estratégias adequadas para aborda-los. • Utilizar a linguagem oral com eficácia, começando a adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais. • Escrever textos com domínio de separação em palavras, estabilidade de palavras de ortografia regular e irregulares mais freqüentes na escrita e utilização de recursos do sistema de pontuação para dividir o texto em frases. • Revisar seus próprios textos com ajuda do professor até considera-lo suficientemente bem escrito. CONTEÚDO 1º bimestre • Interesse, iniciativa e autonomia para ler, especialmente textos literários e informativos. • Trabalhando com textos diversos: informativos, descritivo, narrativo e poéticos; • Produção de textos: redação (seqüência lógica), completar texto com palavras adequadas, texto coletivo; • Gramática : - alfabeto ( maiúsculo e minúsculo); - ordem alfabética; - substantivo próprio e comum; - encontro vocálico e consonantal; - separação de sílabas e classificação; • Exploração de livros de literatura infantil.
  2. 2. • Interesse no uso e conhecimento das regras de utilização de bibliotecas, centros de documentação e redes de informação. • Ortografia: estudo das palavras explorando a gramática. • Uso do dicionário. 2º bimestre • Leitura de textos diversos e interpretações orais e escritas. • Produção de textos variados (grupo, individual e coletivo). • Reescrita. • Gramática – integrada ao texto: - sinônimo e antônimo; - pontuação e tipos de frases; - sílaba tônica e classificação; - substantivo: número, gênero e grau; • Ortografia integrada ao texto; • Livros de literatura infantil. 3º bimestre • Textos variados e interpretações diversas. • Leitura silenciosa, individual e coletiva. • Construção de textos (poesias, bilhetes, cartas). • Gramática: - substantivo coletivo e derivado; - adjetivo; - pronomes; - verbos. 4º bimestre • Textos e interpretações diversas. • Produção de textos. • Gramática: - revisão - sujeito e predicado. • Ortografia. • Livros de literatura infantil. Observação A ortografia e a gramática serão trabalhadas partindo de um contexto. Especificamente, a ortografia será desenvolvida de acordo com as necessidades do aluno. Os projetos a serem desenvolvidos serão trabalhados em todos os componentes curriculares, assim sendo, a seqüência dos conteúdos poderão ser alterados.
  3. 3. Usaremos o método espiral e a interdisciplinaridade para uma melhor fixação e respeitando as individualidades. O uso do dicionário e a utilização da biblioteca serão constante na sala de aula. METODOLOGIA • Estimular o aluno a fazer perguntas. • Exercícios orais, jogral, leitura silenciosa. • Leitura expressiva, exercícios de dicção e entonação. • Músicas. • Exercícios escritos. • Atividades de redação, ditados, relatórios, debates, entrevistas. • Aproveitamento das situações reais da escola e do ambiente em que vive. • Uso do vídeo. • Recortes de jornais, revistas e livros. • Passeios extraclasse. • Produção de textos utilizando estratégias. AVALIAÇÃO Provas objetivas, pesquisas, trabalhos orais e escritos, avaliação individual e em grupo. HISTÓRIA OBJETIVOS GERAIS • Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços. • Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado. • Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles. • Desenvolver a capacidade de atribuir significado à realidade vivida pelos alunos, analisando e estabelecendo relações entre espaços e tempo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Aprender a pesquisar a História do seu município.
  4. 4. • Dar exemplos de como o meio físico pode influenciar no desenvolvimento de um município. • Pesquisar e organizar uma lista com os nomes dos maiores imigrantes do seu município. • Registrar as datas comemorativas. CONTEÚDO 1º bimestre • A história da criança: sua família, comunidade, certidão de nascimento. • O lugar em que vivemos: forma de vida, formas de trabalho, diferentes formas de viver e trabalhar, profissões. • Os modos de contar o tempo. • Comemorações cívicas. 2º bimestre • Cada município tem sua história. • Município: as origens e fundação de um município. • O município de Sertãozinho. • Formação da população de Sertãozinho. • Datas cívicas. 3º bimestre • O governo do município de Sertãozinho. • Quem faz as leis. • O poder da população. • Cidadania. • Comemorações cívicas. 4º bimestre • Os serviços públicos, o progresso do município, vida e trabalho no município de Sertãozinho. • O Brasil, o Estado e o Município. • Comemorações cívicas. METODOLOGIA • Pesquisa orientada/dirigida. • Apresentação da pesquisa. • Leitura informativa. • Análise de textos e discussão. • Exercícios.
  5. 5. • Cópia das diferenças entre um município e outro. • Dramatizações, jograis, poesias e confecção de cartazes. AVALIAÇÃO Trabalho de pesquisa, debates, prova escrita. GEOGRAFIA OBJETIVOS GERAIS • Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar. • Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais. • Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. OBJETIVOS ESPECÌFICOS • Desenvolver noções geográficas para compreender a inserção do lugar da vivência do aluno no espaço maior ( Estado, País e Mundo ). • Entender as diferenças e semelhanças sociais e espaciais. • Reconhecer as relações entre cidade e o campo. • Entender a natureza como uma totalidade dinâmica e interdependente; conscientização da mesma. CONTEÚDO 1º bimestre • A inserção do lugar do aluno no espaço brasileiro: localização, cidade, campo, estado e país. • A Terra como planeta. • Orientação. 2º bimestre • Limites: limites do município.
  6. 6. • Cidade e campo relação, natureza transformada ou não, aspectos sociais e econômicos da cidade e do campo. • Zona urbana: centro, bairros, subúrbios. • Zona rural: hábitos, transportes, trabalhos, costumes. • Agricultura e pecuária como atividade de campo. 3º bimestre • Paisagens do município; formas e mudanças no relevo, o relevo e o município. • As águas e o município. • Vegetação original e destruição desta vegetação. • O clima e o município. • A natureza como recurso para suprir erosão, diminuição das espécies vegetais e animais. 4º bimestre • Matéria prima e produtos industrializados. • Meios de transporte e comunicações. • Trânsito e seus cuidados. METODOLOGIA • Desenvolver o conteúdo através de: debates, textos, mapas, passeios, recortes, colagem, pesquisas. AVALIAÇÃO Debates, avaliação escrita, testes. MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS • Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
  7. 7. OBJETIVOS ESPECÌFICOS • Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problemas e pelo reconhecimento de relações e regularidades. • Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações. • Problemas que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos. • Interpretar e produzir escritas numéricas, levando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidade, utilizando-se da linguagem oral, de registros informais e da linguagem matemática. • Resolver situações problema e construir, a partir delas os significados das operações fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações. • Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado, pela observação de regularidade e de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultado. • Refletir sobre a grandeza numérica, utilizando a calculadora como instrumento para produzir e analisar escritas. • Utilizar diferentes registros gráficos-desenhos, esquemas, escritas numéricas como recurso para expressar idéias, ajudar a descobrir formas de resolução e comunicar estratégias e resultados. • Vivenciar processos de resolução de problemas, percebendo que para resolve- los é preciso compreender, propor e executar um plano de solução, verificar e comunicar resposta. • Demonstrar interesse para investigar, explorar e interpretar, em diferentes contextos do cotidiano e de outras áreas do conhecimento, os conceitos e procedimentos matemáticos abordados. CONTEÚDOS 1º bimestre • Sistema de numeração decimal: introdução da quarta ordem e progressivamente das subseqüentes. • Classe, leitura, escrevendo números no sistema decimal. • Números ordinais e romanos. • Antecessor e sucessor de um número natural. • Adição, subtração, multiplicação e divisão e estas sendo utilizadas na resolução de situações problemas. 2º bimestre • Operações com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. • Utilização das quatro operações na resolução de situações problemas. • Observação e utilização das propriedades destas operações.
  8. 8. • Ampliação de técnicas operatórias em que dois fatores superam 10. • O princípio multiplicativo; multiplicação por 10, 100, 1000 ... . • Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo ... de uma quantidade. • Estatística. • Construção de diferentes algoritmos para registro da divisão. • Divisão exata e não exata. 3º bimestre • Número racional: conceito, representação, frações, equivalências, comparação de frações, adição e subtração de fração com o mesmo denominador. • Operações com números naturais e situações problemas. • A metade, a terça parte, a quarta parte... de uma quantidade e frações de quantidades. 4º bimestre • Medidas: noções, medidas de comprimento com utilização de medidas padronizadas e não padronizadas, medidas de tempo, unidades, comparação entre elas, perímetro de figuras planas. • Geometria: planificação de sólidos geométricos, curvas e segmentos de reta, noção de polígonos, ângulo reto, noção de paralelismo e perpendicularismo, classificação dos triângulos, quadriláteros e prismas. • As quatro operações e resolução de situações problemas. METODOLOGIA • Material concreto e criar situações onde o aluno terá de aplicar este matéria. • Criação de situação para aplicar a matemática em sala de aula e na vida cotidiana. • Livro didático. • Livros paradidáticos. • A.M. AVALIAÇÃO Será feita através de prova, exercícios diários e participação na sala de aula
  9. 9. CIÊNCIAS NATURAIS OBJETIVO GERAL Desenvolver competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. OBJETIVOS • Utilização dos conceitos básicos de ciências na interpretação de fenômenos naturais. • Reconhecimento da importância de tecnologia para o desenvolvimento do país e para o bem estar do homem. • Reconhecimento das relações do homem com o meio ambiente e com outros seres vivos. • Compreender a importância da conservação dos recursos naturais. • Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive. • Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar. • Saber utilizar conceitos científicos básicos associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. • Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc. Para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações. CONTEÚDO 1º bimestre • O Universo: Astros, Planetas e Estrelas - forma e tamanho da Terra; - movimentos da Terra; • A água; presença de água no ar e no solo, ciclo da água, algumas fontes locais de água na natureza, estados físicos da água. 2º bimestre • O solo: as semelhanças e diferenças entre alguns tipos de solo e rochas, ocorrências de diferentes tipos de fenômenos transformadores da crosta terrestre (vulcanismo, terremotos). • O ar: características do ar: espaço ocupado, massa, pressão e movimento, evidências de pressão atmosférica, padrões locais de vento, variações das condições atmosféricas, características dos diferentes climas.
  10. 10. 3º bimestre • Seres vivos: - O homem: corpo humano, ossos do corpo, os músculos, os sistemas e órgãos dos sentidos, modificações físicas e comportamentais na infância e na adolescência. - Plantas: características das encontradas no local e outras regiões (ornamentais, as utilizadas na urbanização, na alimentação,etc.), tipo de reprodução. - Animais: características dos encontrados no local, domésticos, os que vivem na zona urbana e proximidades de outras regiões; tipo de reprodução. 4º bimestre • Noções de Higiene e Saúde. • Educação ambiental. • Prevenção e tratamento de verminoses. • Doenças causadas por micróbios. • Primeiros socorros. • Nutrição. • Higiene física, mental e social. • Saneamento básico. • As doenças. METODOLOGIA • Observação; levantamentos de problemas, elaboração de hipóteses, realização de experimentos, conclusão, generalização, textos informativos, passeios. AVALIAÇÃO Observação diária, participação do aluno, pesquisa, teste, prova escrita.
  11. 11. ARTE OBJETIVO GERAL Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação, OBJETIVOS • Desenvolver a aquisição de uma linguagem própria: desenhando, pintando, dançando, esculpindo, modelando. • Desenvolver a crítica e autocrítica, hábito disciplinar e concentração no trabalho em grupo ou individual. • Reconhecer, realizar, ajustar, organizar movimentos corporais, ritmos e se expressar em atividades dramáticas. • Criar, explorar e reconhecer elementos da música. • Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes, experimentando-os conhecendo-os de modo a utiliza-los nos trabalhos. • Buscar e saber organizar informações sobre arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela e acervos públicos, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias. CONTEÚDO 1º bimestre • Reconhecer, explorar o espaço, o corpo e suas partes. 2º bimestre • Reconhecer, experimentar e apreciar as várias modalidades da expressão plástica. 3º bimestre • Reconhecer expressão corporal, mímica e dança. 4º bimestre • Elaboração e apresentação de peça teatral; • Exploração de quadros e pinturas de artistas famosos.
  12. 12. METODOLOGIA • Conteúdo de ensino e vida. • Condições de trabalho: alunos e professores. • Desenho, pintura, modelagem, canto, dança, expressão corporal, mímicas, jogos teatrais. • Músicas. AVALIAÇÃO A avaliação deve ser contínua e sistemática.

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