Your SlideShare is downloading. ×
0
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Planejamento 2º ano (1ª série)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Planejamento 2º ano (1ª série)

71,007

Published on

Published in: Technology, Education
4 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
71,007
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
614
Comments
4
Likes
9
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Planejamento Anual 2º ano (1ª série)PERÍODO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES1º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral. 1. LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos e histórias. 1.1-Linguagem oral nas mais diversas formas. # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos. 1.2- Linguagem não-verbal. # Ouvir com atenção. 1.3- Interpretação de textos orais. # Dominar a escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem. 1.4- Capacidade de ouvir com atenção. # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano (escrita).. 1.5- Capacidade de percepção. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples fazendo correções 1.6- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido. e julgamento da sua própria escrita. 1.7- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega 1.8- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. para um acontecimento no momento da escrita. 1.9- Narração de histórias e fatos. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer 2. LINGUAGEM ESCRITA comparações e emitir um julgamento de valor. 2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e textos) para outras vivências. não-verbais) e em diferentes atividades a respeito de um texto # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”. (reescrita). # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o 2.5- Quanto à estrutura e expressão no texto, correspondência relacionamento da escrita com outras matérias do currículo. entre o segmento falado e o segmento escrito e separação das # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer palavras. e de conhecimento. 2.6- Quanto a organização gráfica do texto, empregando # Expressar-se em diferentes situações. maiúsculas e minúsculas convenientemente, observando as # Relatar suas descobertas. regularidades e irregularidades ortográficas, acentuando
  • 2. adequadamente as palavras e legibilidade.3. LEITURA3.1- Capacidade de compreensão do sentido global de um texto,identificação dos pontos mais relevantes de um texto eidentificação de valores como fonte de informação, prazer econhecimento.4. GRAMÁTICA4.1- Alfabeto.4.2- Letra maiúscula / minúscula.4.3- Sílabas.5. ORTOGRAFIA5.1- Fonemas.MATEMÁTICA # Fazer cálculos e resolver problemas.1. OS NÚMEROS E AS OPERAÇÕES # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.1.1- Ordem crescente e decrescente. # Classificar e seriar objetos.1.2- História dos números / história dos números segundo a Bíblia. # Comparar coleções de objetos pelo número de elementos.1.3- Classificação e seleção.1.4- Tamanho (menor, igual, maior e diferente).1.5- Posição: perto / longe.2. ESPAÇO E FORMA2.1- Figuras geométricas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.2.2- Adição com três parcelas.CIÊNCIAS NATURAIS # Compreender a natureza como um conjunto dinâmico.1. O ESTUDO DO CORPO HUMANO (SUAS PARTES) # Valorizar atitudes e comportamento favoráveis à saúde, em relação a1.1. Cuidados com o corpo. alimentação e a higiene pessoal, desenvolvendo responsabilidades no cuidado com o próprio corpo e com o espaço onde vive.1.2. Sentidos. # Conhecer o seu corpo e identificar as diferenças entre os sexos.1.3. Estudo das características do local onde habita # Identificar os diferentes sentidos.(saúde e higiene/ ar e água). # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o1.4. Condições do ambiente. assunto que esteja estudando.1.5. Qualidade de vida (sono diário). # Adquirir hábitos saudáveis e desfrutar dos benefícios do sono. # Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para
  • 3. melhoria da qualidade de vida. # Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo responsabilidades no cuidado com o próprio corpo e com o espaço em que vive.HISTÓRIA # Reconhecer a importância da história de vida.1. IDENTIDADE PESSOAL E IDENTIDADE COLETIVA # Identificar, analisar e comparar as transformações da história de vida.1.1- Documentos históricos que registram a história da vidapessoal do educando.1.2- Fontes documentais que registram histórias de crianças emoutras situações de vida.1.3- Eu e minha família.1.4- Arvore genealógica.1.5- As diferentes famílias.1.6- Respeito e obediência.1.7- Objetos antigos que fazem parte da minha historia.1.8- Como a família se diverte.1.9- Como deve se tratar os membros de família.GEOGRAFIA # Reconhecer que a família é uma instituição social e divina.1. MORADIA # Reconhecer que o homem e a natureza são obras da criação divina e1.1- O educando e sua família (o educando como parte da família, continuam sob o cuidado de Deus, entretanto, mediante a açãocomo atuante, conceito de grupo social). humana e de acordo com interesses e características de cada1.2- A casa do educando (características físicas, apartamento, sociedade os espaços são transformados.casa, detalhes, pátio, planta da casa, desenho da casa, maquete). # Desenvolver atitudes e valores de responsabilidade, respeito e1.3- O mundo criado por Deus (observação da natureza, quem fez cuidado com o ambiente que ocupa, tanto os espaços naturais comonatureza, atitudes para com a natureza, fenômenos os culturais.meteorológicos, relevo).1.4- O dia a dia do educando (atividades, espaços ocupados aolongo do dia, caminhos percorridos).1.5- Conceito de lugar e de grupo.ENSINO RELIGIOSO # Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de verdade.1. A BÍBLIA # Compreender a religião como uma religação ao Criador.1.1- A Bíblia e suas mensagens. # Reconhecer a Deus como Criador, mantenedor e Sustentador do
  • 4. 1.2- A semana da criação. Universo. ARTES # Realizar produção artística individuais e coletiva. 1. REPRESENTAÇÃO ARTÍSTICA # Identificar os significados expressivos e comunicativos das formas e 1.1- Textura. texturas presentes na natureza. 1.2- Linhas retas. 1.3- Linhas curvas. 1.4- Formas e figuras. 1.5- Figura e fundo.2º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral. 1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos e histórias. 1.1- Capacidade de ouvir com atenção: em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos. (formais e informais) e linguagens. # Ouvir com atenção. 1.2- Capacidade de percepção: de valores na interlocução e de # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem. elementos não-verbais. # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano(escrita). 1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido: em # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção diferentes situações (formais e informais) e de diferentes maneiras e julgamento da sua própria escrita. (formais e informais). # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega 1.4- Exposição oral com ajuda de um texto escrito. para um acontecimento no momento da escrita. 1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer 1.6- Narração de histórias e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor. 1.7- Produção de diferentes textos, fazendo uso de elementos não- # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos verbais. textos) para outras vivências. 2- LINGUAGEM ESCRITA # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”. 2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes situações # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o (formais e informais), diferentes linguagens (verbais e não-verbais) relacionamento da escrita com outras disciplinas do currículo. e em diferentes gêneros de texto. # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer 2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade e e de conhecimento. permanência no tema. # Expressar-se em diferentes situações. 2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendo # Relatar suas descobertas. correspondência entre o segmento falado e o segmento escrito, separando as palavras, dividindo o texto em frases e em
  • 5. parágrafos.2.4- Quanto a organizações gráficas do texto, empregandomaiúsculas e minúsculas convenientemente.2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.3- LEITURA3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto ecompreensão do sentido global de um texto como instrumento deapreciação da arte, inserção no passado, compreensão dopresente e projeção no futuro.3.2- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.3.3- Como exercício de leitura oral, prolação, entonação, ritmo eexpressividade.MATEMÁTICA # Fazer cálculos e resolver problemas.1.NÚMEROS E OPERAÇÕES # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.1.1 - Situações que envolvam adição e subtração. # Comparar grandezas de mesma natureza. # Observar formas geométricas presentes em objetos naturais e1.2 - Numeração decimal – Números até 99. criados pelo homem.1.3 - Pares e ímpares.1.4 - Números ordinais.2.ESPAÇO E FORMA2.1- Figuras geométricas.CIÊNCIAS # Observar e registrar semelhanças e diferenças entre os ambientes.1.VIDA E MEIO AMBIENTE # Fazer experimentos simples com materiais e objetos do ambiente.1.1- O ambiente em que vivemos. # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o assunto que esteja estudando.1.2- A vida em diversos ambientes. # Organizar e registrar informações, utilizando desenhos.1.3- Diferenciação dos diversos ambientes. # Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para1.4- Condições do ambiente. melhoria da qualidade de vida.1.5- Influência do meio sobre o ser humano (doenças).1.6- Preservação do meio ambiente.1.7- Poluição (coleta do lixo /reciclagem).HISTÓRIA # Reconhecer a importância da história de vida familiar.
  • 6. 1. A FAMÍLIA # Reconhecer a importância da vida em comunidade. 1.1 – Organizações da família contemporânea a partir da realidade # Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência os do grupo de educandos (constituição familiar e os papéis dos seus conceitos de anterioridade, posteridade e simultaneidade. componentes). # Discernir algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e 1.2 – Outras famílias em épocas diferentes (a família dos pais, dos culturais existentes em seu grupo de convívio escolar e em sua cidade. avós, dos bisavós): formas de vida, costumes, crenças, alimentação, vestuário, os papéis dos componentes familiares e as relações sociais. 1.3 – Sua composição (associações de várias famílias, instituições, formas de vida e regras de convivência. 1.4 - A escola – importância e compreensão do espaço escolar para as relações sociais e aprendizagens significativas: estabelecimento de regras de convivência, respeito ao próximo, conhecimentos úteis ao desenvolvimento da vida. GEOGRAFIA # Reconhecer a importância da vida em comunidade. 1- O lugar em que estudo. # Reconhecer a importância de localizar-se no tempo e no espaço. 1.1- Como vou à escola? (desenho, caminhos, direções, # Saber observar o trajeto da sua casa até a escola. distâncias, paisagens, relevo, transportes). # Saber observar como a sua comunidade lida com as diversas 1.3- Eu e a minha escola(o educando como parte atuante na manifestações da natureza. escola, salas de aula, construções, pátio, grupos). 1.4- As várias pessoas e momentos da escola. ENSINO RELIGIOSO 1- O conflito entre o bem e o mal e o plano da salvação. # Compreender a religião como uma ligação ao Criador. ARTES # Interagir com o patrimônio nacional e compreender em sua dimensão 1-Arte indígena brasileira – costumes, festas, músicas, sócio-histórica. indumentária, utensílios domésticos, instrumentos musicais, caça e # Reconhecer a importância da cultura indígena na sociedade e na palavras indígenas. vida dos indivíduos. 2- Cores primárias e secundárias. # Conhecer a história do índio no Brasil. 3- Origami. # Analisar as pinturas corporais.3º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral. 1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos, histórias. 1.1- Capacidade de ouvir com atenção em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos. (formais e informais) as diferentes linguagens (formais e informais- # Ouvir com atenção.
  • 7. verbais e não verbais). # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem.1.2- Capacidade de percepção de valores na interlocução de # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano.elementos não-verbais. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido em e julgamento da sua própria escrita.diferentes situações(formais e informais) e de diferentes # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colegamaneiras(formais e informais). para um acontecimento no momento da escrita.1.4- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor.1.6- Narração de histórias e fatos já conhecidos, mantendo-se # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenospróximos do texto original, respeitando a temporalidade e textos) para outras vivências.registrando relações de causa e efeito de forma clara e ordenada. # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”.1.7- Produção de diferentes textos fazendo uso de elementos não- # Agir com segurança em diversas situações descobrindo overbais. relacionamento da escrita com outras disciplinas.2- LINGUAGEM ESCRITA # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes e de conhecimento.situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e # Expressar-se em diferentes situações.não-verbais) e em diferentes gêneros de textos. # Relatar suas descobertas.2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade epermanência no tema.2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendocorrespondência entre o segmento falado e o segmento escrito,separando as palavras, dividindo texto em frases e em parágrafos.2.4- Quanto à organização gráfica do texto empregandomaiúsculas e minúsculas convenientemente e legibilidade.2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.3- LEITURA3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto ecompreensão do sentido global de um texto.3.2- Como instrumento de apreciação da arte, inserção nopassado, compreensão do presente e projeção no futuro.3.3- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.3.4- Como exercício de leitura silenciosa, oral, prolação,
  • 8. entonação, ritmo e expressividade.MATEMATICA # Compreender que a Matemática está presente em todos os1. NÚMEROS E OPERAÇÕES momentos da nossa vida.1.1- Situações que envolvam a operação adição e subtração # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.1.2- Numeração decimal - centena # Comparar grandezas de mesma natureza.2. SISTEMA MONETÁRIO # Observar formas geométricas presentes em objetos naturais e2.1- Multiplicação. criados pelo homem.2.2- Dobro. # Construir e representar formas geométricas simples.2.3- Triplo. # Comparar tamanhos e formas de objetos.2.4- Subtração com dezena. # Identificar e relacionar as unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano. # Reconhecer as cédulas e moedas de real (de acordo com a faixa etária dos educandos).CIENCIAS # Compreender a Natureza como um conjunto dinâmico.1. A AÇÃO DO HOMEM NA NATUREZA # Observar e registrar semelhanças e diferenças entre os ambientes.1.1- Ecossistema ( plantas/ solo). # Fazer experimentos simples com materiais e objetos do ambiente.1.2- Seres vivos. # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o1.3- Diferenciando os seres vivos e suas relações com o meio. assunto que esteja estudando. # Organizar e registrar informações, utilizando desenhos. # Conhecer a prender a respeitar os diferentes ecossistemas. # Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para a melhoria da qualidade de vida. # Relacionar os diversos seres vivos no seu habitat e nichos ecológicos.HISTORIA # Reconhecer a importância do trabalho para a vida familiar e coletiva1- O trabalho: o que é e para que sirva tipos de trabalho, o trabalho e a necessidade da compreensão e respeito dos direitos humanos.em casa e fora dela, o trabalho dos pais e avós em outras épocas, # Discernir algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas eprofissões, o trabalho infantil. culturais existentes em seu grupo familiar e em sua cidade.2- A violência na família e na comunidade e suas causas: o # Conhecer e valorizar os direitos humanos.desemprego, a falta de instrução quanto aos valores humanitários # Estabelecer diferenças entre seu modo de vida e o de outras(direitos humanos, respeito ao próximo). crianças (trabalho infantil).3- Independência do Brasil.GEOGRAFIA # Reconhecer as transformações do local em que vive.
  • 9. 1. TRANSFORMANDO O LUGAR EM QUE VIVO # Entender algumas conseqüências das transformações da natureza 1.1- O que foi transformado (as mudanças que ocorrem no tempo causadas pelo homem, no local e em paisagens urbanas e rurais. e no espaço). # Ser capaz de utilizar a linguagem oral e ilustrações para observar e 1.2- Como foi transformado (técnicas, tecnologia, ruas, prédios, descrever a paisagem. viadutos, túneis, praças). ENSINO RELIGIOSO # Reconhecer a Deus como Criador, Mantenedor e Sustentador do 1- Biografia de famílias e suas relações. Universo. # Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de Verdade. # Compreender a religião como uma ligação ao Criador. # Reconhecer que a família é uma instituição social e divina. ARTES # Apreciar produtos de arte em suas várias linguagens, desenvolvendo 1-Atividades Folclóricas. análise técnica. 2-Artistas estaduais e nacionais – escultura, desenho, pintura, # Desenvolver a criatividade e a solidariedade através de atividades gravura e fotografia. artísticas. # Conhecer, analisar, refletir e compreender critérios culturalmente construídos e embasados em conhecimentos.4º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral. 1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos, histórias. 1.1- Capacidade de ouvir com atenção em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos. (formais e informais) as diferentes linguagens (formais e informais- # Ouvir com atenção. verbais e não verbais). # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem. 1.2- Capacidade de percepção de valores na interlocução de # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano. elementos não-verbais. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção 1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido em e julgamento da sua própria escrita. diferentes situações(formais e informais) e de diferentes # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega maneiras(formais e informais). para um acontecimento no momento da escrita. 1.4- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer 1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor. 1.6- Narração de histórias e fatos já conhecidos, mantendo-se # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos próximos do texto original, respeitando a temporalidade e textos) para outras vivências. registrando relações de causa e efeito de forma clara e ordenada. # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”. 1.7- Produção de diferentes textos fazendo uso de elementos não- # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o
  • 10. verbais. relacionamento da escrita com outras disciplinas.2- LINGUAGEM ESCRITA # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes e de conhecimento.situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e # Expressar-se em diferentes situações.não-verbais) e em diferentes gêneros de textos. # Relatar suas descobertas.2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade epermanência no tema.2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendocorrespondência entre o segmento falado e o segmento escrito,separando as palavras, dividindo texto em frases e em parágrafos.2.4- Quanto à organização gráfica do texto empregandomaiúsculas e minúsculas convenientemente e legibilidade.2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.3- LEITURA3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto ecompreensão do sentido global de um texto.3.2- Como instrumento de apreciação da arte, inserção nopassado, compreensão do presente e projeção no futuro.3.3- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.3.4- Como exercício de leitura silenciosa, oral, prolação,entonação, ritmo e expressividade.MATEMATICA # Compreender que a Matemática está presente em todos os1. NÚMEROS E OPERAÇÕES momentos da nossa vida.1.1- Situações que envolvam adição, subtração, multiplicação e # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.divisão. # Comparar grandezas de mesma natureza.1.2- Numeração decimal. # Interpretar gráficos e tabelas.2. GRANDEZAS E MEDIDAS2.1- Comprimento.2.2- Massa.2.3- Capacidade.2.4- Dúzia e meia dúzia.3. ESPAÇO E FORMA
  • 11. 3.1- Figuras geométricas (círculo, quadrado, triangulo e retângulo).4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO4.1- Construção e interpretação de gráficos e tabelas.5. CENTENACIENCIAS # Compreender a Natureza como um conjunto dinâmico1.TERRA E UNIVERSO # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o1.1-Universo: observação dos astros. assunto que esteja estudando1.2-Dia e noite. # Organizar e registrar informações, utilizando desenhos1.3-Tecnologia e sociedade. # Reconhecer os avanços tecnológicos relacionando-os a1.4-O homem como animal especial. transformações provocadas na sociedade1.5-Animais que voam, que nadam, nocivos, domésticos, em extinção, vertebrados e invertebrados.HISTORIA # Reconhecer a importância da religião e do lazer na vida familiar e1.COMUNIDADE social.1.1- A religião na comunidade: o porquê da predominância de # Valorizar a importância da religião na vida familiar.determinadas religiões e crenças na comunidade. # Conhecer e valorizar as diferentes formas de lazer.1.2- O lazer: formas de lazer na família e na comunidade doeducando, na escola; outras formas de lazer em épocas diferentese formas de lazer em diferentes grupos sociais(economicamentediferentes).GEOGRAFIA # Reconhecer as transformações do local em que vive.1-Meios de transportes utilizados por mim e pelos outros. # Entender algumas conseqüências das transformações da natureza2-Meios de comunicação. causadas pelo homem, no local e em paisagens urbanas e rurais. # Ser capaz de utilizar a linguagem oral e ilustrações para observar e descrever a paisagem.ENSINO RELIGIOSO # Reconhecer a Deus como Criador, Mantenedor e Sustentador do1-Jesus, nascimento e infância. Universo.2- A família de Jesus na Terra e no Céu. # Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de Verdade. # Compreender a religião como uma ligação ao Criador. # Desenvolver o compromisso cristão exercitando sua cidadania. # Reconhecer que a família é uma instituição social e divina.ARTES # Participar de forma criativa e cooperativa em atividades de produção1-Artistas internacionais. artística.
  • 12. 2- Releitura de obras de arte. # Adquirir conhecimento sobre a vida e obra artística.3- Formas. # Apreciar as obras e criar suas próprias produções plásticas.4- Figuras.5- Texturas.6- Pinturas..

×