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EPORTFOLIO MARÍA SILVINA FIORANI CÓRDOBA CAPITAL CAPACITACIÓN VIRTUAL CONECTAR  IGUALDAD NODO PAMPEANA 1 CLASE 9
CLASE Nº 1   Conociendo el entorno         Empezando a caminar    de aprendizaje virtual        Tocando botones, clic ...
CLASE Nº 2   INTERNET                    Información y conocimiento.                                Googlear, mucho mat...
CLASE Nº 3   Análisis de un               Aprendí a descargar,    fragmento del                 descomprimir y ejecutar ...
CLASE Nº 4   Alfabetizarse en un mundo           Fue una experiencia muy    digital.                               inter...
MI MAPA CONCEPTUAL
CLASE Nº 5   Leer en el mundo digital, las      Aprendí a armar carpetas,    formas de lectura con los                  ...
CLASE Nº 6   Escribir en el mundo digital.      Elaboré un texto sobre mi   Los hipervínculos.                  área de...
CLASE Nº 7   Wikipedia y más allá, Tics para      Reflexiones sobre la innovación,    innovar.                          ...
CLASE Nº 8   Creación y publicación de       Los docentes pocas veces somos                                     autores ...
CLASE Nº 9   E – portfolios. Evidencias            "Estos artefactos pueden contribuir a la                             ...
CONCLUSIONES      Creo que las ventajas de las TIC son casi  innumerables (interés, motivación, participación   e iniciati...
Se trata entonces, no sólo de implementar           esta nueva forma de   enseñanza/aprendizaje, sino también    saber con...
En este camino todos debemos aportarsoluciones y estrategias para poder hacer de  las TIC y la EDUCACIÓN un DERECHO.  Cons...
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  1. 1. DIGITAL…
  2. 2. EPORTFOLIO MARÍA SILVINA FIORANI CÓRDOBA CAPITAL CAPACITACIÓN VIRTUAL CONECTAR IGUALDAD NODO PAMPEANA 1 CLASE 9
  3. 3. CLASE Nº 1 Conociendo el entorno  Empezando a caminar de aprendizaje virtual  Tocando botones, clic Recorriendo la por aquí y por allá, plataforma y algunos muchas ventanas, voy sitios (educar, recursos y vengo. educativos, etc.) recursos educativos,  Sensación de vértigo. etc.)  ¿Les pasará lo mismo a nuestros alumnos?....  Seguramente no…….
  4. 4. CLASE Nº 2 INTERNET  Información y conocimiento.  Googlear, mucho material, análisis, reflexión, validación, COMPRENSIÓN.  ¿Podemos desarrollar estas Preguntar y responder, capacidades en nuestros buscar y encontrar… alumnos a través de las Tics?  Realicé un recorrido Generar archivos y interesante, con muchas guardar la información respuestas diferentes y tuve que analizar y comparar la información obtenida en la búsqueda para validar los resultados.
  5. 5. CLASE Nº 3 Análisis de un  Aprendí a descargar, fragmento del descomprimir y ejecutar texto:“Educación y un programa. nuevas tecnologías: los  Me costó entender sus desafíos pedagógicos funciones y me parece ante el mundo digital: una muy buena Un mundo sin herramienta para escuelas”. trabajar los textos de Utilización de Foxit manera analítica. Reader.  Me faltó tiempo.
  6. 6. CLASE Nº 4 Alfabetizarse en un mundo  Fue una experiencia muy digital. interesante. Me costó manejar Competencias digitales, los elementos del programa. modelo 1 a 1 Observo un potencial muy Cmap Tools bueno para esta herramienta como recurso pedagógico “Aprender y enseñar en la cultura digital” (investigación de conceptos lectura de un fragmento del específicos, historia del arte, texto y elaboración de un mapa síntesis, comparaciones, etc.) conceptual.  Debo profundizar en la utilización del programa para poder manejarlo con mayor facilidad.
  7. 7. MI MAPA CONCEPTUAL
  8. 8. CLASE Nº 5 Leer en el mundo digital, las  Aprendí a armar carpetas, formas de lectura con los subir videos, música, buscar nuevos formatos digitales. El hipertexto. imágenes y trabajé con Imágenes de Google, Go Ear, animoto (LEER) You Tube, Animoto.  Las nuevas generaciones se Armado de carpetas. relacionan con el mundo a partir de la hipertextualidad.  ¿Porqué darles solamente libros sí podemos darle el mundo en sus manos?
  9. 9. CLASE Nº 6 Escribir en el mundo digital.  Elaboré un texto sobre mi Los hipervínculos. área de conocimiento Las Artes Visuales y el valor de ellas en la educación. Me costó mucho aprender a insertar los hipervínculos. Con ayuda finalmente pude hacerlo.  Es un buen recurso para apoyar una producción escrita a través de los enlaces. "Todo lo que sabemos, lo sabemos entre todos"
  10. 10. CLASE Nº 7 Wikipedia y más allá, Tics para  Reflexiones sobre la innovación, innovar. verdades y mentiras acerca de ¿Qué es Wikipedia? juicios sobre la utilización de Wikipedia, conocimiento de lo que es y cómo funciona.  Armé mi Wikilibro. No me conformó el resultado de la edición, hay elementos que creo necesarios reeditar o modificar. Queda ver cómo es posible realizar esto.  Me pareció un recurso pedagógico excelente para que los alumnos tengan información sobre un tema, la analicen, validen las fuentes, comparen lo que es correcto u erróneo.
  11. 11. CLASE Nº 8 Creación y publicación de  Los docentes pocas veces somos autores directos. contenidos en medios  Somos más bien recolectores, digitales. filtradores, re-procesadores, adaptadores. Movie Maker,  Crear un video biográfico. Qué WebCamCompanion, etc. emocionante y difícil tarea. Disfruté mucho realizarlo, mi primera Guión, edición, filmación,  vez frente a una cámara, cuesta guardado y publicación, hablar… integración de elementos  Muy poderoso recurso, de gran inmediatez y lectura rápida, útil para (imágenes fijas y en numerosos procesos de enseñanza y movimiento, efectos, aprendizaje. administración del tiempo,  1ºvideosilvina sonido, etc.)
  12. 12. CLASE Nº 9 E – portfolios. Evidencias  "Estos artefactos pueden contribuir a la evaluación del aprendiz en mayor o menor digitales de aprendizaje. grado. También se puede decir que un CV es en gran medida un portafolio que proporciona 4 fases: recolección de un perfil de la persona junto con una explicación/narración de los logros y la evidencias, selección de experiencia y, en muchos casos, algunas pruebas de ese logro." Fernando Santamaría evidencias, reflexión sobre  Vitrinas, autoevaluación, producción individual las evidencias, publicar el y aprendizaje colaborativo. portafolio.   Acá estoy revisando el camino recorrido. Las Tics me apasionaron, estaré por convertirme en fanática…  No, de a poco…  Pensar como incorporar las tics en mi área.  Seleccionar y desarrollar los recursos que sean más apropiados en mi campo de conocimiento.  Centrarme en el aprender.  Revisar las propias prácticas.
  13. 13. CONCLUSIONES Creo que las ventajas de las TIC son casi innumerables (interés, motivación, participación e iniciativa, interacción, rapidez, menor costo, actividades cooperativas, trabajos interdisciplinarios, autoaprendizaje, mayor cantidad de información, nuevos entornos, flexibilidad, etc., etc., etc.) pero su empleo puede acarrear también desventajas (desorientación informativa, estrategias del mínimo esfuerzo, distracción, diálogos más rígidos, aislamiento, problemas con las propias TIC, etc.), no podemos ser fanáticos o extremistas.
  14. 14. Se trata entonces, no sólo de implementar esta nueva forma de enseñanza/aprendizaje, sino también saber controlar y supervisar su uso, integrando las TIC a nuestro trabajo pedagógico. Únicamente empleándolas de modo adecuado podremosexperimentar qué es lo que tienen las TIC de provechoso.
  15. 15. En este camino todos debemos aportarsoluciones y estrategias para poder hacer de las TIC y la EDUCACIÓN un DERECHO. Considero entonces, que la convergencia entre Educación y Tecnología es la clavepara ingresar a un futuro con sociedades más capaces, igualitarias y justas. Tenemos las nuevas tecnologías a nuestro alcance… ¿Sabremos aprovecharlas?
  16. 16. Fin

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