Proyecto de acompañamiento de a los alumnos para realizar proyectos científicos en secundaria.

1. NOMBRE DEL PROYECTO
"Elaboración de proyectos científicos en
ciencias"
AUTOR: Silvia Sayeg Ortega. Grupo 4

2. INTRODUCCION.- Uno de los propósitos del estudio de las Ciencias naturales
en educación secundaria es que los alumnos integren y apliquen sus
conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones
problemáticas de la vida cotidiana. Y para ello se ha establecido la estrategia
didáctica de los proyectos, que son un marco importante para que el alumno de
significado a sus aprendizajes y argumente con evidencias, explicaciones y
análisis sus ideas de manera sistemática.
PROPOSITO GENERAL.-El propósito de este proyecto crear las condiciones
y ofrecer acompañamiento para la realización de proyectos científicos.
PROBLEMÁTICA.- En los programas de Ciencias se proponen espacios de
trabajo específicos para el desarrollo de proyectos, como una estrategia didáctica
en la que los alumnos a partir de su curiosidad, intereses y cultura, integren sus
conocimientos, habilidades y actitudes. Si bien estos proyectos se elaboran desde
preescolar, aun en tercero de secundaria presentan grandes deficiencias, por lo
que se requiere un apoyo y seguimiento para exitosa realización de estos
proyecto.
CONTEXTO.- Esta problemática se detecta en la Escuela Secundaria General
No. 80 “Laura Cosío Mejía” en donde me desempeño como docente en el área de
Ciencias. La secundaria se ubica en el domicilio de Constitución No. 100 de la

3. Colonia El Mante, Zapopan, Jal., precisamente en el periférico sur del área
metropolitana en el cruce con la Av. López Mateos Sur, carretera a Morelia. Es
una zona de bajos recursos económicos y rodeada de fábricas. Fue fundada el 2
de septiembre en 1988 en un local adaptado que servía como bodega de una
pequeña fábrica.
IMPACTO Y RELEVANCIA.-Realizar este proyecto impactaría grandemente
en el desarrollo de las competencias en los alumnos ya que el trabajo por
proyectos constituye un espacio privilegiado para constatar los avances en el
desarrollo de las competencias ya que favorece la integración y la aplicación de
conocimientos habilidades y actitudes dándoles sentido social y personal.
POBLACIÓN QUE SE VERÁ AFECTADA DIRECTA E
INDIRECTAMENTE CON SU EJECUCIÓN.-La secundaria atiende a una

4. población estudiantil de aproximadamente 900 alumnos en los dos turnos;
distribuidos en 24 grupos, 12 en cada turno.
Este proyecto está dirigido a resolver el problema antes descrito, con los alumnos
de Ciencias III con énfasis en química, del turno vespertino. En total 120 alumnos
de tercero A; B; C y D, cuyas edades oscilan entre 14 y 16 años de edad.
CRITERIOS DE EVALUACION AL PROYECTO GENERAL.El criterio de
evaluación seria en este caso los productos de los proyectos presentados por los
alumnos, además del desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes
desarrollados. Para lo cual se utilizaran las rubricas correspondientes.

5. ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROYECTO Y
RESPONSABLES.- Se realizara un proyecto en cada uno de los bimestres, en
total 5 proyectos. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada
cierre de bloque, para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el
fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo, o bien, planteen
otras. También es importante realizar, junto con los alumnos, la planeación del
proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las
dos últimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla
de habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica, que sugiere la
Secretaria de Educación Publica, con la intención de identificar la gama de
posibilidades que se pueden promover y evaluar.
CRONOGRAMA
Actividad Fecha Responsables Materiales
1.-Integracion de equipos
(MAXIMO 5 INTEGRANTES)
Primer
semana
del periodo
Docente y
alumnos
Humanos
2.- Experiencia desencadenante
o detonante (elección del tema)
Segunda
semana
del periodo
Docente (Elige
y baja videos
motivantes
para presentar
la experiencia,
construye su
videoteca) y
los alumnos
(eligen el tema
de su elección)
Videos Youtube
y Teachertube,
computadoras,
internet
3.- Planeación del proyecto:
Elección del tema, pregunta,
propósitos, calendarización,
Tercera,
Cuarta y
quinta
Docente
(elabora
Webquest) y
Webquest y
asesoría.
Computadoras

6. elección del producto, recursos,
tipo de proyecto. Identificar,
conocimientos previos y
preguntas generadoras.
semana
del periodo
alumnos
(realizan las
actividades de
la webquest)
e internet
4.- Desarrollo del proyecto:
Búsqueda y selección de
información. Análisis de la
información. Elaboración de
proyectos.
Sexta
semana
del periodo
Docente
(elabora la
webquest) y
alumnos
(realizan las
actividades de
la webquest)
Webquest y
asesoría.
Computadoras,
internet.
5.- Comunicación del proyecto:
Presentación de los proyectos.
Séptima
semana
del periodo
Docente (guía
la participación
de los
alumnos) y
alumnos
(presentan sus
proyectos)
Materiales
diversos,
computadoras,
presentaciones
powerpoint,
videos,
entrevistas, etc.
6.- Evaluación del proyecto:
Coevaluacion, Autoevaluación y
heteroevaluacion del proyecto.
Octava
semana
del periodo
Docente y
alumnos
Rubricas
RECURSOS MATERIALES Y TECNOLOGICOS REQUERIDOS Y
FUENTES DE ADQUISICION.- El propósito de este proyecto es el
acompañamiento para la realización de dichos proyectos científicos. Se propone la
utilización de Webquestcomo guía y apoyo entre otros materiales, ya que es una
herramienta que permite, dar seguimiento a los proyectos, porque se pueden
presentar las tareas a seguir paso a paso, sugerir además sitios para que el
alumno pueda obtener información necesaria para llevar a cabo su proyecto.
También se sugiere Youtube y teachertube para presentar diversos videos como

7. experienciasdesencadenantes o detonante del proyecto. En este caso es
indispensable la computadora conectada a la red.
BIBLIOGRAFIA.
http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/ciencias_sec.pdf
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf
http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf