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The presentation I used with a group of teachers in FLORENCE (LEND) on 20th January 2009

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lend firenze Lingue Creatività Innovazione lend firenze Lingue Creatività Innovazione Presentation Transcript

  • Educazione linguistica creatività e innovazione Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: cambio de paradigma
  • Silvia Minardi Firenze 20 gennaio 2009 Educazione linguistica creatività e innovazione Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: cambio de paradigma
    • l’obiettivo prefissato per il 2009 consiste nel promuovere la creatività e la capacità di innovazione quali competenze chiave per tutti
    creatività e innovazione
    • “ È necessario che l'Europa rafforzi la sua capacità di creazione e innovazione per motivi sia sociali che economici . […].
    • Sono necessarie, in particolare, capacità e competenze che consentano a chi le possiede di adeguarsi al cambiamento, ravvisando in esso un'opportunità, e di essere aperto a nuove idee che stimolino l'innovazione e la partecipazione attiva ad una società culturalmente diversificata e basata sulla conoscenza . La capacità innovativa è vincolata alla creatività quale attributo personale basato su competenze e valori culturali ed interpersonali . ”
    creatività e innovazione
    • “ per sfruttarne l'intero potenziale, occorre rendere
    • la capacità innovativa universalmente accessibile ”
    • “ il ruolo dell’ istruzione e della formazione in quanto fattori determinanti per rafforzare la creatività, migliorare le prestazioni dell’innovazione e della competitività”
    creatività e innovazione
  • creatività e innovazione
  • www.visuwords.com
    • creatività = capacità cognitiva
    creatività e innovazione creatività = capacità produttiva
  • creatività e innovazione pensiero logico + pensiero analogico pensiero creativo
    • “ L’innovazione è la riuscita realizzazione di nuove idee; la creatività è la condizione sine qua non dell’innovazione”
    • Proposta di Decisione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa all’Anno europeo della creatività e dell’innovazione (2009)
    creatività e innovazione
    • Scuola e Creatività
    • “ riuscire a mantenere vivo l’interesse dei bambini e dei giovani per la creatività rappresenta una delle principali sfide per i sistemi educativi”.
    creatività e innovazione ... a scuola
  • gli studenti
  •  
    • Scuola e Creatività
    • “ Una didattica della creatività mira allo sviluppo di competenze trasversali quali il pensiero creativo o la capacità proattiva di risolvere problemi”
    creatività e innovazione ... a scuola
  • Pensiero creativo
    • Flessibilità
    Fluidità Originalità Elaborazione Valutazione Cf. Guilford ... a scuola creatività e innovazione
  • Ovvero… prodotti costruzione di ipotesi creatività e innovazione ... a scuola soluzione dei problemi capacità di dare risposte “giuste” applicazione di regole e teorie processi definizione di problemi capacità di formulare domande
  • creatività e innovazione ... a scuola La creatività «  Elle est stimulée par les méthodes actives , freinée ou étouffée par une pédagogie de simple transmission des connaissances et par des activités de répétition ou de pure imitation; elle est stimulée par le travail individualisé ou en petits groupes , freinée par des tâches collectives indifférenciées données à l’ensemble du groupe-classe et ne permettant pas d’initiatives; elle est stimulée par un climat permissif , freinée par un style de classe autoritaire ; elle est enfin stimulée lorsque les élèves sont responsables de leurs productions , freinée lorsque le travail scolaire les réduit à des simples exécutants » Debyser F., Laitenberger H.
    • metodi basati sull’azione
    • tecniche creative e di sviluppo creativo delle competenze comunicative
    • la dimensione euristica del linguaggio
    Educazione linguistica creatività e innovazione occorre “fare” con la lingua
    • Didattica laboratoriale
    • Didattica per progetti
    Educazione linguistica creatività e innovazione occorre “fare” con la lingua
  • creatività e innovazione Educazione linguistica scrittura creativa
  • Scrittura creativa: perché?
    • sviluppare il piacere della scrittura
    sviluppare momenti di scambio e di condivisione giocare con la lingua, i testi e le parole, ma anche con testi di diversa complessità linguistica migliorare la competenza lessicale e semantica conoscere testi e autori di culture diverse dalla propria operare consapevolmente con i processi del pensiero divergente, in questo caso, attraverso lo strumento della lingua scritta ottenere una maggiore consapevolezza delle strutture della lingua attraverso un incontro tra il pensiero creativo e il pensiero convergente. Per operare trasformazioni originali, è necessario padroneggiare le strutture, manipolarle in modo creativo e trasformarle in strutture nuove, originali, ma coerenti e coese poiché possano essere comunicate Educazione linguistica creatività e innovazione
  • esempio
    • On fait tirer au hasard dix cartes de "Memory" aux membres du groupe. Chacun donne le nom en français de l'objet ou de l'animal représenté sur la carte en sa possession. Ces mots sont inscrits au tableau en désordre.
    • Puis chacun doit écrire une lettre d'amour de 7 lignes maximum dans laquelle on retrouvera obligatoirement les dix mots proposés
    creatività e innovazione Educazione linguistica www.leplaisirdapprendre.com
  • Compiti dell’insegnante
    • il supporto di lavoro da utilizzare per far partire il lavoro
    • il tipo di attività
    • il genere testuale da produrre
    • le modalità di gestione del gruppo classe
    • lo strumento
    Educazione linguistica creatività e innovazione
  • Grazie! [email_address] Presentazione disponibile su www.slideshare.net/silviaminardi