Investigación 4 Etapas del Método Científico

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Investigación 4 Etapas del Método Científico

  1. 1. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
  2. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>Se parte de la identificación de hechos o fenómenos que se desea conocer. </li></ul><ul><li>Se debe determinar, descubrir y delimitar el problema a estudiar. </li></ul><ul><li>Primero debo reconocer los hechos y a partir de ello descubrir el problema. </li></ul><ul><li>Se debe complementar con la formulación del problema y los subproblemas (objetivos) que han de estudiarse concretamente. </li></ul><ul><li>Ej: Elevada incidencia de desnutrición infantil en los consultorios rurales de la 1ª región. </li></ul>
  3. 3. CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO <ul><li>Se debe obtener el mayor conocimiento posible acerca del tema. </li></ul><ul><li>Se deben enmarcar en un modelo teórico tanto el problema como los objetivos del problema y no otros elementos. </li></ul><ul><li>Se requiere hacer una revisión de todos los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema (metaanálisis). </li></ul><ul><li>De esos hechos conocidos y desconocidos, se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema. </li></ul><ul><li>Se formulan las relaciones entre hechos y fenómenos, o las características de los aspectos a estudiar (variables). Esas relaciones pueden ser centrales o complementarias. </li></ul><ul><li>Esta etapa puede dividirse como: </li></ul><ul><ul><li>a) Selección de los factores teóricos relativos al problema. </li></ul></ul><ul><ul><li>b) Formulación de las hipótesis centrales y suposiciones complementarias. </li></ul></ul><ul><ul><li>c) Elaboración del esquema de relaciones. </li></ul></ul>
  4. 4. DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES <ul><li>En el proceso de construcción del modelo teórico se buscan: </li></ul><ul><ul><li>Elementos, </li></ul></ul><ul><ul><li>Principios y </li></ul></ul><ul><ul><li>Fundamentos. </li></ul></ul><ul><li>Estos deben conformar y dar consistencia, además de conducir al investigador a deducir los juicios y razonamientos pertinentes. </li></ul><ul><li>Las deducciones pueden ser racionales (probadas en otros estudios) y empíricas (no verificadas). </li></ul><ul><li>Esta etapa puede dividirse como: </li></ul><ul><ul><li>a) Búsqueda de soportes racionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>b) Búsqueda de soportes empíricos. </li></ul></ul>
  5. 5. PRUEBA DE HIPÓTESIS <ul><li>Definido el marco teórico se procede a determinar en que manera serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o aspectos (variables). </li></ul><ul><li>Durante el proceso se debe diseñar al prueba, especificando: </li></ul><ul><ul><li>Qué metodología se utilizará para encontrar la respuesta al problema, </li></ul></ul><ul><ul><li>En quiénes se estudiará el problema, </li></ul></ul><ul><ul><li>Qué método se aplicarán para la obtención de los datos. </li></ul></ul><ul><li>Una vez establecido esto, se procede a la ejecución de la prueba: </li></ul><ul><ul><li>Consiste en la recolección y selección de los datos necesarios para encontrar la respuesta al problema. </li></ul></ul><ul><ul><li>La información obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e interpretada en función del problema planteado. </li></ul></ul><ul><li>Los hallazgos darán las bases para inferir la respuesta o conclusión al problema propuesto. </li></ul>
  6. 6. PRUEBA DE HIPÓTESIS <ul><li>Para poder tener las bases que permitan inferir la respuesta o conclusión al problema propuesto se deben seguir ciertas fases: </li></ul><ul><ul><li>a) Diseño de la prueba, </li></ul></ul><ul><ul><li>b) Ejecución de la prueba, </li></ul></ul><ul><ul><li>c) Elaboración de los datos y </li></ul></ul><ul><ul><li>d) Inferencia de la conclusión </li></ul></ul>
  7. 7. INTRODUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORÍA <ul><li>Con la aplicación del método científico se pretende no solo estudiar y encontrar respuesta al problema sino, además lograr que las hipótesis o postulados teóricos se incorporen a los conocimientos existentes sobre el área, contribuyendo así a la generación cognoscitiva. </li></ul><ul><li>Para ello debemos comparar las conclusiones con las respuestas formuladas en el modelo teórico y la deducción de las consecuencias particulares. </li></ul><ul><li>De acuerdo a los resultados de esas comparaciones se hacen ajustes al modelo o esquema de relaciones, lo que permite postular nuevas hipótesis para actividades posteriores, en las que a través del método científico, sucesivamente, se siguen estudiando e investigando problemas. </li></ul>
  8. 8. INTRODUCCIÓN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORÍA <ul><li>Para poder seguir en el proceso dinámico y sistemático de la generación de conocimiento se deben llevar las siguientes etapas: </li></ul><ul><ul><li>a) Comparación de las conclusiones con las predicciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>b) Reajuste del modelo y </li></ul></ul><ul><ul><li>c) Sugerencias acerca del trabajo ulterior. </li></ul></ul><ul><li>Recordad: Las limitantes del enfoque empírico-positivista son la reducción y fragmentación de la realidad, por lo tanto se debe tener en cuenta: </li></ul><ul><ul><li>La escasa comprensión de la complejidad de las interacciones entre el fenómeno estudiado, el contexto socioeconómico y los factores culturales e ideológicos; desconocimiento de procesos subyacentes u ocultos de los grupos, la dinámica institucional y las posiciones de poder. </li></ul></ul>

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