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MéTodo Y TéCnica, Definiciones Y ClasificacióN
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MéTodo Y TéCnica, Definiciones Y ClasificacióN

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  • 1. MODULO 3. Métodos , Definiciones y clasificación. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.
  • 2. MÉTODO Y TÉCNICA. DEFINICIÓN Y DIVISIONES.
  • 3. MÉTODO.
    • Latín meta = meta.
    • Hodos = camino.
    • Camino para llegar a un lugar determinado.
    • Didácticamente : camino para alcanzar los objetivos estipulados en el plan de enseñanza.
    • “ Manera de conducir el pensamiento y las acciones para alcanzar la meta preestablecida”.
    • (NERICI, 1973:363)
  • 4. TÉCNICA.
    • Del griego: technicu y del latín technicus que significa relativo al arte. Simplificando quiere decir cómo hacer algo.
  • 5.
    • Así pues el método indica el camino y la técnica como recorrerlo.
  • 6. La metodología de la enseñanza :
    • “ Es el conjunto de procedimientos didácticos expresados por sus métodos y técnicas de enseñanza tendientes a llevar a buen término la acción didáctica , lo cual significa alcanzar los objetivos con un mínimo de esfuerzo y un máximo de rendimiento”.
  • 7. TIPOS DE MÉTODOS.
  • 8. En cuanto a la forma de razonamiento:
    • 1. Deductivo: de lo general a lo particular. La técnica expositiva generalmente sigue este método.
    • 2. Inductivo: se presenta el estudio de casos particulares sugiriendo que se descubra el principio general que los rige. La técnica del redescubrimiento se inspira en la inducción.
    • 3. Analógico: va de lo particular a lo particular. Se puede usar para hacer analogías entre el reino vegetal y el animal.
  • 9. En cuanto a la coordinación de la materia:
    • 1. Lógico: cuando los datos se presentan en orden de antecedente y consecuente, de lo simple a lo complejo, más recomendable para adultos, no niños ellos parten de las experiencias.
    • 2. Psicológico: sigue un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias de los alumnos. Lo mejor es partir de lo psicológico a lo lógico.
  • 10. En cuanto a la concretización de la enseñanza:
    • 1. Simbólico o verbalístico: se da a través de la palabra, el lenguaje oral y escrito adquieren una importancia decisiva, usado con moderación puede llegar a ser valioso en la organización de trabajos escolares.
    • 2. Intuitivo: cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, a veces no es posible el estudio directo de la realidad y se usa el material didáctico para acercar la realidad a los alumnos.
  • 11. En cuanto a la sistematización de la materia:
    • 1. De sistematización:
      • Rígida: no permite flexibilidad los temas están tan ajustados que no permiten introducir nada nuevo ni diferente.
      • Semirrígida: permite cierta flexibilidad para adecuar los contenidos a la realidad social y de la clase
      • 2. Ocasional : cuando aprovecha la motivación del momento y los acontecimientos importantes del medio. Es recomendable para la escuela primaria, pero también puede ser usado en otros niveles.
  • 12. En cuanto a las actividades de los alumnos :
    • 1. activo: cuando la clase se desarrolla con la participación del alumno ya sea física o mentalmente. Todas las técnicas pueden contribuir al uso de este medio.
    • 2. Pasivo: cuando la actividad del profesor se acentúa y los alumnos permanecen recibiendo conocimientos.
  • 13. En cuanto a la globalización de la enseñanza:
    • 1. De globalización: cuando a través de un centro de interés las clases se desarrollan abarcando un grupo de disciplinas ensambladas, coordinadas entre sí para su estudio.
    • 2. no globalizado o de especialización: las asignaturas son tratadas de modo aislado.
    • 3. De concentración: ocupa una posición intermedia entre los dos anteriores, consiste en convertir, por un período una asignatura en materia principal y las otras funcionando como auxiliares.
  • 14. En cuanto a la relación entre el profesor y el alumno:
    • 1. Individual: un profesor para un alumno. Casos excepcionales.
    • 2. Individualizado: el alumno estudia a su propio ritmo, cada persona es diferente.
    • 3. Recíproco: también llamado tutorial o Lancasteriano, en el que el profesor encamina a sus alumnos para que ellos enseñen a otros
    • 4. Colectivo: un profesor trabajando para muchos alumnos, lo ideal 20 ó 25, lo normal 30 a 35, lo real, + de 40.
  • 15. En cuanto a la aceptación de lo enseñado:
    • 1. Dogmático: es el método que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad.
    • 2. Heurístico: del griego heurisko =yo encuentro. Consiste en que el profesor propicia que el alumno comprenda antes de fijar, con investigación, con fundamentos lógicos, etc.
  • 16. En cuanto al abordaje del tema de estudio:
    • 1. Analítico: este método implica la separación del todo en sus partes. El fenómeno se presenta en su totalidad, pero para mayor comprensión se descompone en sus elementos y éstos se estudian por separado.
    • 2. Sintético: la unión de los elementos para formar un todo, se realiza un trabajo de asociación de las partes para llegar al fenómeno total. Letras, sílabas, palabras, frases.
  • 17.
    • Cuál es el mejor método ?
  • 18.
    • El que ayude a crecer a los estudiantes.
    • El que se apegue a las necesidades e intereses de los estudiantes.
    • El que el profesor utilice para aumentar la eficiencia en el aprendizaje de sus estudiantes.
  • 19. REFERENCIA.
    • NÉRICI, I.
    • “ Hacia una didáctica general dinámica.
    • EDIT. KAPELUSZ.
    • BUENOS AIRES, 1973.

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