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Jogos e brincadeiras

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A importância dos jogos e brincadeiras no contexto da educação e da educação física.

A importância dos jogos e brincadeiras no contexto da educação e da educação física.

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Transcript

  • 1. EDUCAÇÃO FÍSICA SILVIA ARRELARO
  • 2.  
  • 3.
    • Na atualidade grande parte dos jogos tradicionais e populares que encantaram e fizeram parte da infância de crianças, jovens adultos e idosos, estão desaparecendo devido à influência da televisão, dos jogos eletrônicos e das transformações do ambiente urbano. As ruas e calçadas, com o passar do tempo, deixaram de ser os espaços apropriado para o desenvolvimentos das jogos e brincadeiras infantis.
  • 4.
    • Existem pesquisas que mostram a importância do resgate de alguns jogos tradicionais na educação.
    • Uma delas é a socialização das crianças, pois com as brincadeiras ou jogos a criança estabelece vínculos sociais, ajusta-se ao grupo e aceita a participação de outras crianças com os mesmo direitos.
  • 5.
    • Através dos jogos e brincadeiras aprende-se a obedecer regras traçadas pelo grupo, bem como modificá-las, de acordo com as necessidades.
    • Algumas regras são modificadas de acordo com características regionais.
    • Na experiência lúdica, a criança, assim como o adulto, cultiva a fantasia, vivencia a amizade e a solidariedade, traços fundamentais para se desenvolver uma “cultura solidária”.
  • 6.
    • Deve ser destacado também que o contato com uma grande variedade de brinquedos, brincadeiras e jogos estimulam a ação, a representação e a imaginação da criança, ajudando-a superar diferentes barreiras.
    • O simples ato de brincar é uma característica comum aos seres humanos.
  • 7.  
  • 8.
    • A linguagem utilizada nos jogos e brincadeiras são de fácil assimilação, permitindo uma rápida explicação para quem desconhece e exigindo das crianças uma concentração durante determinado tempo, que vai variar de acordo com a etapa de desenvolvimento em que a criança se encontra.
  • 9.
    • Analisando o jogo é possível perceber como é grande a sua contribuição para a formação de cidadãos responsáveis, conhecedores das regras sociais além de atuarem com respeito, com dignidade, como pessoas solidárias e cooperativos.
  • 10.
    • A brincadeira apresenta um fator de grande importância no processo de desenvolvimento e socialização.
    • Outra característica perdida com o passar do tempo foi a utilização de brinquedos manufaturados,, comuns na época de nossos pais e avós.
  • 11.  
  • 12.
    • São atividades que podem ser física ou mental organizadas por um sistema de regras.
    • São atividades lúdicas, pelo fato de se jogar pelo prazer de realizar esse tipo de atividade, de buscar satisfação própria.
  • 13.
    • Além disso é inquestionável o poder de formação do caráter que possui o jogo, trabalhando também a concentração, atenção, conhecimentos, criatividade, oferecendo modelos de convivência grupal,
  • 14.  
  • 15.
    • Uma característica marcante do jogo é a possibilidade de vivenciar experiências e sentimentos diferentes que podem ser repassados e aproveitados no cotidiano.
    • Muitas atividades são ferramentas fundamentais para a educação de diversas faixas etárias escolares.
    • Outros jogos são aproveitados tanto no âmbito escolar, como no lazer, em empresas e na sociedade
  • 16.
    • Os jogos devem ser vistos como uma herança cultural, que possui a capacidade de refletir uma sociedade.
    • O ensino dos jogos deve assegurar uma aprendizagem que resgate a história cultural, do lúdico, o significado humano e social do jogo, garantindo a criança uma prática contextualizada, que proporcionem fantasia, prazer, alegria, sentido e significado para sua formação.
  • 17.  
  • 18.
    • O jogo possui características próprias e não deve ser visto apenas como pré-condição para o aprendizado do esporte, visto que está presente em várias atividades humanas, proporcionando ao homem uma melhor compreensão da sua existência e um melhor relacionamento com seus semelhantes.
  • 19.
    • A História dos jogos nos permite compreender que ao longo dos séculos, a criança e estes assumiram diferentes significados. A convivência de crianças e professores com um conjunto de jogos e brincadeiras diversos, pode permitir que inúmeras experiências lúdicas se realizem e que as histórias neles contidas sejam lembradas, descobertas, transmitidas e questionadas.
  • 20.
    • Os jogos vão provocar ações e reações dos seus praticantes, propiciar o relacionamento entre as crianças, promover o desenvolvimento das capacidades físico-motoras, do equilíbrio emocional e afetivo, oferecer uma imagem multidimensional da criança e por fim, refletir a cultura do país ao qual pertencem.
  • 21.
    • Muitas vezes nota-se uma deturpação do real significado do jogo na sociedade contemporânea, a qual estabelece relações de competitividade, onde o lúdico e muitas das manifestações culturais estão sendo perdidas e esquecidas.
    • Essa situação é decorrente da redução dos objetivos de ensino do jogo, ao campo esportivo, no qual o que prevalece a iniciação esportiva prematura, visando o alto rendimento atlético.
  • 22.
    • Além disso, levando em consideração a sociedade violenta em que vivemos, onde as ruas se tornam perigosas para estas crianças, limitando os espaços para tais jogos, o papel da escola em revitalizar a cultura destes em seus espaços, torna-se cada vez mais importante, o que fortaleceria a manutenção dessa cultura para as próximas gerações.
  • 23.  
  • 24.
    • Muitas são as causas da perda do espaço físico para brincar:
    • O crescimento das cidades, aumentando as distâncias e dificultando os encontros.
    • Ausência de espaços públicos voltados para o lazer.
  • 25.
    • A criança indo para a escola cada vez mais cedo e ocupadas com atividades extra-curriculares.
    • A falta de segurança.
    • O aumento do consumo de brinquedos industrializados.
  • 26.
    • Qualidades físicas são aptidões necessárias para realização de determinadas ações físicas
    • Toda e qualquer atividade física trabalham, em maior ou menor grau, algumas qualidades específicas
    • As brincadeiras não tem obrigatoriedade de trabalhar estas qualidades, mas muitas vezes observamos que elas são necessárias para sucesso na realização da brincadeira.
  • 27.
    • 1- FORÇA: Habilidade que permite um músculo ou grupo de músculos produzir uma tensão e vencer ou igualar-se a uma resistência na ação de empurrar, tracionar ou elevar.
    • 2- FLEXIBILIDADE Pode ser evidenciada pela amplitude dos movimentos das diferentes partes do corpo. É dependente da elasticidade muscular e da mobilidade articular .
  • 28.
    • 3- RESISTÊNCIA Qualidade física que permite um continuado esforço durante um determinado tempo.
    • 4 - VELOCIDADE
    • Qualidade física particular do músculo e das coordenações neuromusculares, que permite a execução de uma sucessão rápida de gestos, que em seu encadeamento constitui uma só e mesma ação, de intensidade máxima e duração breve ou muito breve
  • 29.
    • 5- EQUILÍBRIO Capacidade para assumir e sustentar qualquer posição do corpo contra a força da gravidade.
    • 6- COORDENAÇÃO Capacidade de executar movimentos complexos de modo conveniente, para que possam ser realizados com o mínimo de esforço.
  • 30.
    • 7- AGILIDADE Habilidade que se tem para mover o corpo no espaço. Habilidade do corpo inteiro, ou de um segmento, em realizar um movimento, mudando a direção, rápida e precisamente.
    • 8- RITMO É a ordenação dos movimentos. Seqüência de movimentos repetidos várias vezes, de forma equilibrada e harmônica.
  • 31.
    • 9- DESCONTRAÇÃO É um fenômeno neuromuscular, resultante da redução de tensão na musculatura esquelética
  • 32.
    • QUEIMADA: Agilidade e força
    • BILOCA: Coordenação motora
    • JOGOS DE PERSEGUIÇÃO: Velocidade
    • CABRA CEGA: Coordenação motora
    • ESTÁTUA: Equilíbrio
    • AMARELINHA: Equilíbrio e coordenação motora
    • BARRA MANTEIGA: Velocidade
    • CIRANDAS: Rítmo
  • 33.
    • http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/o-papel-dos-jogos-e-brincadeiras-na-educacao-fisica-escolar .
    • http://cev.org.br/biblioteca/a-contribuicao-cultural-dos-jogos-ambito-escolar .
    • http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/a-importancia-dos-jogos-para-o-desenvolvimento-psicologico-da-crianca
    • http://www.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/47ElizabethBernardes.pdf
    •