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Sonia Rojas

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    Portfoli osonia Portfoli osonia Presentation Transcript

    • PORTFOLIO
      SONIA ELISABET ROJAS
    • Arrancamos con mucha incertidumbre!!!
      Que será lo que vamos a hacer???
      Inicialmente una presentación personal
      Nombre: Sonia Elisabet Rojas
      Profesora de Informática en
      E.E.S.N° 2
      E.E.S.T. N° 1
      I.S.F.D. y T. N° 165
      LOBERIA
    • La primer actividad fue recorrer el sitio del ISFD y T N° 42
      Empezar a familiarizarnos, conocernos, mirar un video on - line.
      La segunda actividadconsiste en la descarga y guardado de un archivo. Que se encuentra en la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital
      La tercera actividad explorar todo lo que ofrece el portal educ.ar
    • Participar usando las TIC
      Utilizamos una herramienta para leer los archivos en formato PDF, con una serie de utilidades añadidas, se llama FoxitReader,
      permite realizar un nuevo documento en base a lo leído.
      Utilizamos una herramienta para hacer mapas conceptuales, que también tienen disponible en las netbooks. Se llama CMAP 
      Y los foros de discusión, donde además de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras producciones y compartirlas rápidamente.
    • Nuestra alfabetización digital
      Organizar el espacio digital de trabajo, así como organizamos nuestras carpetas
      ACTIVIDADES
      • crear carpetas
      • descargar y guardar imágenes
      • usar las imágenes en el mapa conceptual
    • Internet
      Preguntar y responder...
      Buscar y encontrar...
      TAREA 1: Búsqueda de una información que responde una pregunta, con algunos datos que sirven para dirigir la búsqueda:
      TAREA 2: Búsqueda en la que la respuesta, literal, se utiliza como palabra-clave, y se trata de establecer conclusiones y ampliar la pesquisa para responder al problema
      TAREA 3: Comprobación de las diferencias de resultados obtenidos según la información que ofrezco al buscador
    • Leer  en el mundo digital
      Se trató de navegar, e ir recopilando respuestas, buscando en uno de los tres sitios propuestos. Usamos, en cada caso, el cajoncito de búsqueda para volcar allí los términos adecuados.
      Buscamos sobre este tema que nos convoca hoy: los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más allá de los textos...
      Elegimos navegar por la propuesta 1 (imágenes) la 2 (audio) o la 3 (videos).
      Luego lo importante es que seleccionemos, recopilemos, guardemos y luego compartamoslos resultados de las navegaciones con los compañeros. 
    • Escribir
      en el mundo digital
      Se permite copiar, citando.
      Se permite copiar, reescribiendo.
      Se permite copiar, remezclando y expandiendo
      La tarea de esta semana fue ESCRIBIR
      Con la condición que el texto que debíamos producir debía reunir las siguientes características:
      • tener un tema básico, pero varios subtemas asociados
      • contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...
      • no superar, el documento base, una carilla, de manera que se pueda "subir" luego al foro.
    • La planificación la hacemos en un bloc de notas (analógico o digital, da  lo mismo)
      Escribimos allí mas o menos lo que queremos decir en el video.
      La filmación la hacemos usando un programa que tenemos en las netbook, que se llama WebCamCompanion.(Los que no tienen aún las netbook, búsquenlo en Archivos/Descargas)
      La edición también con otro programa que está en las net, llamado MovieMaker
    • Wikipedia y más allá
      Wikipediaes un  texto en permanente  construcción.
      También  es  un  espacio  de  trabajo  colectivo  y  abierto, que  sigue normas  estrictas  controladas comunitariamente
      Finalmente,  Wikipedia  es  un  repositorio  de  contenidos
      Archivos un nuevo documento, llamado "Wikipedia en el aula"
    • E-portafolios,
      evidencias digitales de aprendizaje
      Fase I: Recolectar evidencias
      Fase II: Seleccionar las evidencias
      Fase III: Reflexionar sobre las evidencias
      Fase IV: Publicar el portafolio
      Cuanto me costó ponerme a hacer esta actividad, será la época del año???
      Realmente me gustó mucho hacerla, y hubiera querido hacer algo mejor!!!
    • Contenidos digitales: consumir y producir
      Cada grupo trabaja en el armado y enriquecimiento de una presentación online. Todos colaboramos con fotos, textos, enlaces a páginas interesantes, videos de Youtube, dibujos...
      Lo divertido es que todo estamos trabajando en equipo, sobre el mismo objeto digital.
      Como si estuvieran haciendo una maqueta sobre una mesa, y cada uno se estuviera encargando de hacer algo...pero todos van CONVERSANDO y NEGOCIANDO para que les quede bien. (para ello utilicen el foro de la clase y los mensajes internos)
      Estamos usando la herramienta Google Docs
    • Se me ocurrió hacer un recorrido por cada una de las clases para no repetir con mis compañeros.
      Realmente ha sido un trabajo de 12 semanas, (sin darnos cuenta, cuanto tiempo pasooo!!!) por momentos difícil hasta resolver la actividad a partir de ahí reconfortante por haber aprendido una cosa mas, cada una presentaba una dificultad distinta, pero que sirvió para movilizar nuestras estructuras.
      Hasta aquí hemos llegado, ya casi al final de la capacitación, MUY CONTENTA, y con muchas nuevas cosas aprendidas…
      Hasta siempre Sonia desde Lobería!!!
      Diciembre de 2010