El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las respuestas, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar por sí mismos los conocimientos matemáticos adquiridos.
problemas matematicos presentados por el señor rodrigo perez en ppt que baje de slideshare.net, le adicione dos slides con una pequeña correccion. la original es magnifica
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
problemas matematicos presentados por el señor rodrigo perez en ppt que baje de slideshare.net, le adicione dos slides con una pequeña correccion. la original es magnifica
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
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2. El objetivo de esta clase es que aprendan a resolver problemas ustedes solos, aplicando lo que aprendieron en la escuela, el colegio y la universidad (si es que alguien se acuerda todavía).
3. Les pongo un ejemplo para que vean de qué hablo y el resto lo resuelven ustedes solos La historia es que yo les doy 3 números y un resultado, y ustedes hacen las operaciones matemáticas que quieran, con tal de que el resultado sea el que yo les di. 2 2 2 = 6 + + Fácil, ¿no?... Pues así con todos.
5. Qué, ¿han resuelto alguno?... No, el 2º no vale, que ese lo resolví yo hace un momento. ¿Algún otro? Ah... El 6º ¡¡¡Dificilísimo!!! 6 6 6 = 6 + - EINSTEIN!!!!!
6. ¿Y el resto? ¿Pedimos ayuda? Ah, no, se me había olvidado que son personas inteligentes. Creo que, dada su capacidad, habrán resuelto el 3º, 3 3 3 = 6 x - quizá el 5º y con un poco de suerte, el 7º 5 5 5 = 6 / + 7 7 7 = 6 - / + ¿¿¿ni así??? Ok. Para eso estamos aquí. Menos siete entre siete igual a menos uno. Menos uno más siete igual a seis.
7. 9 9 9 = 6 Vamos ahora con las que son un poquito más complicadas. El 4º 4 4 4 = 6 + + El 9º x - El 8º 8 8 8 = 6 + + 3 3 3 Este no cuadra, ¿verdad? Ahhhh!!! Eso es otra cosa.
8. Y con esto se termina la clase por hoy. Ah, no... es verdad... todavía queda por resolver el 1º 1 1 1 = 6 Bueno, te doy una pista, pero tengo que decirte que este es para nota. + + No? ! Estás mal en matemáticas, eh!! Ni así? FACTORIAL : El factorial de un número se obtiene multiplicándolo por todos los anteriores hasta 1. Se simboliza con el signo de admiración cerrada. 1+1+1 = 3 3x2x1 = CHAN CHÓN!!!!
9. Bueno, visto lo visto, la próxima clase la haremos sobre como caminar y comer chicle al mismo tiempo. Con cariño: E L P R O F E