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Actividad 46: Tratamiento de datos conGoogle Public Data ExplorerLos alumnos pueden construir gráficos a partir de datos p...
Actividad 47: Haciendo masa de sal. Desarrollo:Se pretende que ante el planteamiento de una       Justificación:tarea: vam...
Actividad 48 Aplicaciones para la estimulaciónprecoz de la enseñanza de la lectura, matemáticas eidiomas fundamentadas en ...
Actividad 49Aplicación para mejorar la competencia lectora disanedu@gmail.com dilu94@gmail.com                    @disanedu
Actividad 50: Recursos educativosDis@nedu Aplicaciones educativas elaboradas por Diego y Santiago. Asesores TIC del Centro...
Actividad 51: Proyecto creación de relatosdigitales para compartir en epals.com   @idocenteJo                        1.
Actividad 52: "La imagen del otro",proyecto de intercambio de correoelectrónico @idocente   1. Presentación               ...
Actividad 53 SoopbookUtilizar soopbook para crear   Aquí os dejo un ejemplohistorias de maneracolaborativa.Maru DomenechLa...
Actividad 54                                 Entorno PLE y PLN:Educación artística.             Facebook.Dirigido a: cualq...
Actividad 55: MAPAS MENTALES   El alumno aprende a organizar el pensamiento                                  ● Establece y...
Actividad 56: SimplebookletHerramienta para publicar trabajosañadiendo imágenes y sonido. Sepuede insertar en blog, webs,....
Actividad 57: Técnicas de búsqueda deinformación en Internet1.- El profesor compartirá con un grupo de alumnos una present...
Actividad 58: SLIDEhttp://www.slideshare.net/ es un servicio y una herramienta digitalpara compartir presentaciones,docume...
Actividad 59: Creando un AvatarCrear un Avatar(personaje) con voz paranarrar un tema, dar unmensaje, enviar saludos,lanzar...
Actividad 60: Crear un ComicOtra página que ofrece la creación de Cómics o historietases www.pixton.com la cual tiene incl...
Actividad 61: Organizar páginas websOlvida el "marcar en favorito" la página que nos interesa,perderás los datos en cuanto...
Actividad 62:Constructor Creador de material educativohttp://constructor.educarex.es/constructor2/index.php?option=com_con...
Actividad 63: Creando documentoscompartidos para observaciones directas.Otra herramienta para publicar documentos y que se...
Actividad 64: e-Portafolio un dispositivo quepermite evidenciar trabajo individual y colaborativo Un e-portafolio: Espacio...
Actividad 65: Google Sites para usocolaborativoGoogle Sites: Aplicación online para crear sitios web de forma sencilla, es...
Actividad 66: Recursos web para pillar plagio.Cultura por el respeto de los derechos de autorPara pillar plagio en textos:...
Actividad 67: NetiquetaNetiqueta: Son normas para el comportamiento correcto enla comunicación e interactividad en la red....
Actividad 68:
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Actividades competencia digital

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ACTIVITATS PER A DESENVOLUPAR LA COMPETÈNCIA DIGITAL.

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  1. 1. Proyecto colaborativo:Actividades para desarrollar la competencia TAAC La competencia digital en el aula Internet en el aula @TAAC_TICD
  2. 2. ¿Cómo participar? ● Este proyecto surgió del TAAC "La competencia digital en el aula", organizado por el ITE del Ministerio de Educación de España. Buscamos actividades (no herramientas) que sirvan para desarrollar la competencia digital de los alumnos: actividades en las que los alumnos tengan que buscar y seleccionar información, transformar la información en conocimiento, crear, presentar, publicar, comunicarse, colaborar... utilizando las TIC.Para participar, añade tu actividad a continuación de la últimadiapositiva escrita, respeta lo escrito por otros compañeros,no repitas actividades y no olvides escribir tu nombre. ¡Gracias!Si por error borras algo y no puedes arreglarlo, ponte en contacto conmigo: @angelespuertas enTwitter.
  3. 3. Actividad 1: MAPA CONCEPTUAL Los alumnos crean un mapa conceptual de los contenidos de una unidad didáctica.Esta actividad ayuda alalumno a organizar yprocesar la informaciónpara transformarla enconocimiento.Se puede utilizar laherramienta CmapTools. @angelespuertas
  4. 4. Actividad 2: WEBCLUE La webclue es una actividad web en la que los alumnos tienen que descubrir, mediante pistas, la identidad de un personaje secreto. Con esta actividad se trabaja la dimensión de búsqueda y selección de información. Ejemplos: CEIP San Walabonso. @angelespuertas
  5. 5. Actividad 3: Juegos MMO Los juegos MMO (Massively Multiplayer Online) permiten al alumno desarrollar el análisis estratégico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la cooperación y colaboración y la comunicación a través de Internet. Ejemplo: NASA MMO Game @angelespuertas
  6. 6. Actividad 4: SqueakCon esta herramienta los alumnospueden desarrollar sus propiosproyectos.Squeak es una herramienta deprogramación que permiteinvestigar, crear simulaciones, librosinteractivos, cuestionarios o trivials,hacer experimentos...Ejemplo: Squeak en el aulaUna vez que los alumnos conocen el funcionamiento de laherramienta pueden trabajar con ella con diferentes propósitos puesen realidad, lo que están usando es una máquina de programación.Curso para aprender a usar Squeak
  7. 7. Actividad 5: eTwinningeTwinning es una iniciativa de la Unión Europea para fomentarlos hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos decolaboración a través de Internet entre dos o más centrosescolares de países europeos diferentes. ● Los contactos se hacen a través de portales. ● Una vez iniciado el hermanamiento se dispone del TwinSpace que está basado en herramientas Web 2.0: ○ Blogs. ○ Wikis. ○ Mensajería instantánea. ○ Intercambio de archivos. Sitios: http://www.etwinning.es/ http://www.etwinning.net Ángel Turrado Barrio /@turra2
  8. 8. Actividad 6: Líneas del tiempo Con esta herramienta se puede crear una linea del tiempo muy atractiva, sobre algún hecho que estemos estudiando e insertar audio, vídeos, enlaces y mapas de Google Maps. Una vez realizada se puede visualizar y compartir. En este tutorial nos explican cómo utilizarla. Mª Carmen Devesa
  9. 9. Actividad 7: Glogster Herramienta que permite crear murales digitales multimedia. Es una herramienta colaborativa. Es fácil de aprender a configurar. Permite incluir: ● Texto ● Vínculos ● Imágenes ● Vídeos ● Audios Ejemplo:http://turra2.edu.glogster.com/saramago/
  10. 10. Actividad 8: Compartir información enun grupo en DiigoLos alumnos realizan una Información obtenida de:investigación. Como Marcadores sociales. Amparoresultado encuentran páginas Toral.de interés que organizan y Ejemplo: Aprendizaje de losetiquetan en un grupo en el alumnos con Diigo.marcador social Diigo.Con esta actividad losalumnos aprenden a buscar,seleccionar la informaciónrelevante, evaluar las fuentesde la información y organizarla información medianteetiquetas. @angelespuertas
  11. 11. Actividad 9: Elaboración deInfografíasLos alumnos realizan unainvestigación en equipo sobre untema propuesto por el maestro.Hacen la demostración por mediode la infografía.Con esta actividad los alumnosaprenden a buscar y seleccionar lainformación. Aprenden a utilizar lalenguaje escrita y mediática.Pueden utilizar varios programas detratamiento y elaboración deimágenes fuente de la infografía: http://planetasustentavel.abril.com.Siony da Silva br/infograficos/popup.shtml?file=/imagem/mundo_arvore_pop925x2757. jpg&img_src=/imagem/thumb-infografico-mundo-arvore.jpg
  12. 12. Actividad 10 Storybird Storybird es una herramienta que nos permite construir historias, cuentos, colaborativos entre los alumnos y las familia. Además de fomentar el uso del lenguaje escrito propicia el desarrollo de la creatividad y de la imaginación para componer textos. Este tutorial, nos explica como utilizarlo.Marilina Correro Segura Ejemplo realizado por niños.
  13. 13. Actividad 11: WebQuest: Proyectos de investigación guiada en InternetLas WebQuest son actividadescooperativas o colaborativas que ayudan adesarrollar habilidades de búsqueda,selección, procesamiento y comunicaciónde la información entorno a un tema,problema y/o reto.El problema es presentado de formasignificativa y generadora. Se organiza eltrabajo de grupo con diferentes roles. Seimplementa un proyecto utilizando comorecursos diferentes enlaces seleccionadosque guían la elaboración de un productoabierto. A lo largo de todo el proceso sepromueve la reflexión con lo que sepromueve también la competencia Webquest Maltrato entre iguales :http://www.xtec.Aprender a aprender. es/~cescude/Z9WQ01%20Inici.htm Antonia Vivas
  14. 14. Actividad 12: La caza del tesoroUna caza del tesoro es un tipo deactividad didáctica muy sencillaque consiste en una serie depreguntas y una lista de Josdirecciones de páginas web delas que pueden extraerse oinferirse las respuestas. Algunasincluyen una “gran pregunta” alfinal, que requiere que losalumnos integren losconocimientos adquiridas en elproceso.Con esta actividad se trabajala dimensión de selección yelaboración de información. José Cuerva Moreno
  15. 15. 13. Gymkana con códigos QRUna gymkana es una actividad de grupo quepuede ser de tipo competitivo o cooperativosegún se configure. Se configura mediantespruebas o reto que se deben de resolver en Classtools : Herramienta paragrupo o de forma individual. generar códigos QRLos códigos QR son un sistema de http://www.classtools.net/QR/index.almacenamiento de información que pueden php Antonia Vivasser leídos usando un smartphone.Al elaborar una gymkana con este medio sepuede contribuir al desarrollo de diferentesdimensiones de la CD referidas a lainvestigación y el manejo de la información; laresolución de problemas y toma dedecisiones. Y si son los alumnos quienesgeneran las Gymkanas: Organización y Gymkana móvil Cáceres: http://www.tratamiento de la información, creación, ciudadescreativascaceres.transformación y presentación de la org/actividades- paralelas/gymkana-movil-caceres/información.
  16. 16. Actividad 14: Wikis colaborativasEl uso de una wiki en el aula para Por qué utilizar una wiki en el aula: https://sites.google.com/site/letsticenglish/recursos-realizar un trabajo con los alumnos esl/aplicacionenelaula1porqueusarunawikienelaulade forma colaborativa fomenta la Wikis en el aula:motivación, participación, búsqueda http://www.slideshare.net/cicleta/wikis-en-el-aula-y clasificación de información. presentationPermite corregir y completar lasaportaciones de los compañeros, y el Ejemplo wiki de aula: http://wikipepia1.wikispaces.com/profesor puede hacer un seguimientode la participación. X Google Docs DownloadPara crear una wiki se puede utilizar A new version of GDD is available.la plataforma Wikispaces o se puede Visit Homepagecrear dentro de un curso virtual deuna plataforma Moodle. Disable Notices Javier de Hoyos
  17. 17. Actividad15. Blog como Portafolio digitalUn blog es un sito web que posibilita lapublicación privada o pública de textos, asícomo recursos en las columnas laterales ypáginas. Existen diferentes aplicacionesgratuitas como Blogger y Wordpress queposibilitan su uso de manera sencilla.Un portafolio de proceso es un instrumentode evaluación auténtica en el que un aprendizreflexiona sobre su propio aprendizaje yevidencie los logros obtenidos.Entre las competencias digitales quedesarrolla un blog portafolio: ● Organización y tratamiento de la información, creación, transformación y presentación de la información. ● Utilización del ordenador como herramienta de comunicación personal e intergrupal. Antonia Vivas
  18. 18. Actividad 16 Grabación de sonidosAudacity nos permite grabarsonidos que se puedenintegrar, o no, en otrosprogramas.Algunas actividades quepodemos realizar son:entrevistas, creación de Tutorial en PDF de jesusdacuentos, lecturas de textos,presentación de alumnos, Videotutorial de Lourdesgrabación de ambientes... BarrosoDesarrolla el discurso, laescucha, la creatividad y la Ejemplos de utilizacióntoma de conciencia de la Blog de Elena Jaureguibeitiapropia expresividad.
  19. 19. Actividad 17Toonlet,nos ofrece las herramientas necesariaspara crear nuestros sencillos comics.Su funcionamiento es muy simple.Se trata decrear nuestros propios personajes para cadauno de los estados que podemos usar, y paralo cual disponemos de una serie de paquetes deelementos, de manera que tenemos gran Toonletdiversidad a la hora de caracterizar a nuestrospersonajes, para posteriormente guardarlos consus nombres. Toonlet en FacebookUna vez tengamos nuestros personajes, yapodemos crear nuestros comics, y en cadaviñeta simplemente eligiremos uno denuestros personajes en uno de sus estados y Tutorialesle vincularemos un texto en el bocadillo de WebRepdiálogo, además del color de fondo de cadaviñeta. Luego ya sólo tenemos que guardarlo y Calificación generalesperar a recibir respuestas a nuestros comicscon otros comics. En caso de que queramoshacer comics largos, podemos añadir cuatroviñetas de forma sucesiva hasta completarnuestro comic. Mayti Zea
  20. 20. Actividad 18Art Project es un desarrollo de Google, dinámico desde su presentación la cual es aleatoria.La plataforma permite la navegación de 17 de los Museos de Arte más apreciados en el mundo yhabilita el recorrido de las Obras Maestras contenidas en ellos. Puede realizarse además, unanálisis minucioso y exhaustivo de cualquier Pintura, gracias a la herramienta zoom y a una serie deposibilidades que ofrecen la oportunidad de crear una colección propia. Se puede iniciar y guardaresta selección personal, realizada incluso desde un particular detalle del Fresco en observación, conlos comentarios se consideren pertinentes y luego, compartirla.Para el estudio de las Obras se ofrece información adicional con relación a ella y a su autor; unmedia, participa acerca del cuidado y la restauración del lienzo seleccionado y en análisis.Se ofrece asimismo al Usuario, una visita guiada a modo de orientación en el uso de Art Project, lasherramientas y su utilización.Para ver la presentación del Proyecto en el Tate Britain Favor de clickear aquíSugerencia para el área de Plástica realizada por Beatriz Ramírez desde Buenos Aires, Argentina.
  21. 21. Actividad 19:edmodo es una aplicaciónpara la comunicación entrealumnos y profesores queaprovecha las ventajas de lasredes sociales y delmicroblogging al servicioexclusivo de la educación. Un buen tutorial: RedesEs un espacio privado para sociales en el aulaalumnos, profesores y concontrol parental.Está en constante mejora. Es Web: http://www.edmodo.gratuito y sin publicidad. com/ Ángel Turrado Barrio / @turra2
  22. 22. Actividad 20Inscribirse a Calameo QUE ES CALAMÉO Es la forma ideal de publicar, buscar y compartir todos sus documentos en línea. Puede organizarElaborar una presentación sus publicaciones en subscripciones. ¡Además, usted, su familia y sus colegas pueden añadirtipo FotoLibro o revista. comentarios e iniciar discusiones sobre cada publicación!.Invitamos al taller planteadoen el siguiente LinkCorreohttp://jorgehernanarcila.blogspot.com/2011/07/inscribirse-en-calameo.html
  23. 23. Actividad 21MEMORIA VIRTUAL Dropbox es un servicio de alojamiento de archivosUno de los mayores problemas multiplataforma en la nube que permite sincronizarlosque tenemos como docentes en fácilmente entre tus equipos incluyendo dispositivos móviles como iphone, iPad y Blackberry y por si fuera el aula de clase cuando poco te permite compartir archivos con otros usuarios. Comienzas con 2 GB de espacio para almacenar, trabajamos en la sala de mismos que puedes ampliar, de varias formas y totalmente GRATIS, hasta alcanzar 8 GB. Una de estas informatica, es que cuando opciones es mediante un sistema de referidos en el que por cada amigo que se registre e instale Dropbox tu nuestros alumnos guardan recibirás 250 MB de espacio extra. trabajos en el disco duro los Dropbox se instala en tu ordenador y crea la carpeta “My Dropbox” dentro de “Mis Documentos” por defecto y si alumnos de otros grados los la instalación es personalizada usted redirecciona la carpeta y a partir de ese momento, todo lo que copies borran, si utilizamos una dentro de esa carpeta automáticamente estará disponible en todos los ordenadores donde tengas memoria virtual, nos evitamos instalado Dropbox. este problema, pues los Desarrollar el siguiente taller ubicado en el Link alumnos pueden guardar sus http://jorgehernanarcila.blogspot.com/2011/10/dropbox. trabajos y abrirlos en casa. htmlhttp://jorgehernanarcila.blogspot. com/2011/10/dropbox.html
  24. 24. Actividad 22: Debate on lineParticipa en un debate on line utilizando herramientas devideoconferencia como Skype, ooVoo o Google Talk.Con esta actividad se favorece la lectoescritura digital yla comunicación a través de Internet.Más información y ejemplos en http://www.aulasinfronteras.com Ángeles Puertas
  25. 25. DIFERENTES TIPOS DE PODCASTPoder elaborar un debate de un Debemos primero inscribirnostema especifico con ayuda de para poder participar de losun sonido, solo debates.contando con un micrófonosencillo, la elaboración de unpequeño guión y un computadoro p.c., y empezar a trabajar deuna manera fácil y amena. VOXOPOPEs una buena alternativa paracompartir y trabajar connuestros alumnos en el interiorde las aulas.
  26. 26. Actividad 24: Mapas personalizados Realizar con Google maps un mapa personalizado con el itinerario y puntos de interés de cualquier tipo de ruta (literaria, monumental, biográfica...) Con esta actividad, los alumnos tratan la información y la presentan utilizando lenguaje multimedia. Los mapas pueden realizarse en grupo de forma colaborativa. Ejemplo: Viaje de Darwin alrededor del mundo X Google Docs Download A new version of GDD is available. Visit Homepag Ángeles Puertas
  27. 27. Estudio del cuerpo humanoEs posible estudiar losórganos del cuerpo humanocon modelos 3D. Huesos,músculos, sistemacirculatorio, sistema nervioso,órganos... Existen variasalternativas: Visible Body esde pago; Google Body estásiendo renovado y promete.Estas actividades mejoraránel manejo de modelostridimensionales. Juan Zamoro
  28. 28. Actividad 26 SymbalooHerramienta para organizar lasdirecciones url en una cuadrícula(webmix) formada por cuadrados(bloques) que podemos definir elcolor, la imagen y el nombre.El webmix que creamos lo podemoscompartir mediante una url y amedida que vayamos añadiendobloques se actualizan los webmix enel Symbaloo de los seguidores. Es gratuita pero requiere innscribirsePuede servir para que el profesor con una cuenta de correoseleccione recursos sobre un tema ylo comparta con los alumnos, amedida que añada recursos losalumnos tambien los pueden ver. Josué Barcia josuebarcia@gmail.com
  29. 29. Actividad 27 PREZIEs un software de presentacionesbasadas en la Nube; no es necesariodescargar el programa en nuestracomputadora; que se abre un nuevomundo entre los pizarrones y lasdiapositivas. El lienzo con zoompermite captar la atención paraexplorar las ideas y las conexionesentre ellas. El resultado: visualmentecautivante y se puede trabajar demanera individual o colectiva. Las TIC son una ACTITUD @ramon3434Prezi puede ayudar a cambiarestructuras mentales.
  30. 30. Actividad 28 Trabajar con QR!Los alumnos pueden generar Un ejemplo seria uno de losmateriales referentes a los nombres ganadores del premio educaredde las calles, monumentos de su 2011: QRcodificación de las callesciudad, nombres de los colegios... de Rubí.Estos materiales pueden ser vídeos, http://qrcodificacionvoc3.blogspot.podcast, entradas a blogs... com/Se generan los códigos QR con losenlaces a estos materiales y si elmunicipio lo permite se puedenponer en las calles, monumentos,etc(http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/ ) @xavipat
  31. 31. Actividad 29: Libro impreso multimediaHasta el presente la visión que En el ejemplo quetenemos del material impreso es la de pueden consultarpoca o nula interactividad, sus pobres aquí los códigos QRposibilidades de “saltar las paredes del permiten crear unaula”, es decir enlazarnos con sitios libro interactivo.Web y contenidos en formato http://366-dias.multimedia, estaban restringidas, por blogspot.la simple razón de ser un documentoimpreso. Sin embargo con los códigos com/2011/10/el-QR se rompe esta restricción y el libro libro-impreso-y-su-cobra una nueva dimensión, sale del formato.htmltexto impreso y ahora sostenido en Carlos Bravo Reyesnuestras manos es un libro interactivo. @dr_bit
  32. 32. Actividad 30 ExelearningEs un programa open source quepermite la publicación decontenidos educativos en soportes Tutorial de exelearninginformáticos (CD, memorias USB, realizado con exeen la Web), sin necesidad de serun experto en HTML o XML.Los recursos creados puedenexportarse en formatos de paquete Video tutorial de educaconticde contenido de IMS, SCORM 1.2o IMS Common Cartridge o comosimples páginas de Webindependientes.Está disponible para windows, linux Pepe Rubiales (@pepetic)y macIdeal para plataformas elearning
  33. 33. Actividad 31BubblPara realizar mapasconceptuales. Es unprograma muy fácil deaprender, intuitivo y con unaspecto muy atractivo. https://bubbl.us/Indicado para los alumnosque comienzan a realizarmapas mentales. @Trini Ruiz L
  34. 34. Actividad 32: Twitter y un concurso literario Emplear Twitter para un concurso literario. Con esto se logra incrementar el interés por el uso de esta herramienta, así como desarrollar la imaginación de los estudiantes. Un comentario más Además es útil para narrar detallado lo pueden experiencias de todo tipo. leer en http://366- Se requiere establecer las bases del dias.blogspot. concurso. com/2011/10/un- Los estudiantes pueden ser jurados, concurso-twitter-y-la- observadores y por supuesto radio.html competidores. Es además una forma Carlos Bravo Reyes de trabajar en grupo. @dr_bit
  35. 35. Actividad 33: PDI, Twitter, Moodle y PPLa pizarra digital interactiva es un Un ejemplo de lo anteriormedio que cada vez tiene mayor lo puede consultar en:presencia en las aulas modernas.Como medio debe ser vinculado http://366-dias.blogspot.con otros para crear un sistema y com/2010/09/usando-la-no emplear la PDI como la clásica pdi-con-un-power-point.pizarra. htmlUn ejemplo es el de vincular lapizarra, con un power pointelaborado para tal efecto, unirlo a Carlos Bravo Reyesuna red social como es el caso de @dr_bitTwitter y a un aula digital sobreMoodle
  36. 36. Actividad 34: PHOTO PEACHPhoto Peach és una serveigratuït que ens permet contarhistòries amb diapositivescombinant text, imatge i També podeu veure aquestmúsica. montatge.El tutorial de FranciscoMuñoz és molt clar.Hi trobareu bons exemples.
  37. 37. Actividad 35: TOONDOO ToonDoo es una herramienta de la Web Social que permite a nuestros pequeños construir sus cómic. En esta actividad denominada"Internet Segura", los alumnos de 4º año básico, crearon sus consejos de seguridad para otros niños de la red, con motivo de celebrar el Día de Internet. Se favorece el trabajo en equipo, se fomenta la imaginación y creatividad, entre otros. Eugenia Retamal C./ @eugeniarc
  38. 38. Actividad 36: ZOOBURST Zooburst es una herramienta de la Web 2.0 que permite desarrollar el storytellying a través de la creación de un libro en 3D. En esta actividad los alumnos de cuarto año básico, contaron una historia acerca de "Fiestas Patrias", con la cual aportaron a un proyecto colaborativo denominado "En el bicentenario todos juntos". Se fomenta el trabajo en equipo, la colaboración y comunicaciòn, creatividad usando entornos digitales, etc. Eugenia Retamal C./ @eugeniarc
  39. 39. Actividad 37: Buscador DisaneduEl buscador disanedu es una herramienta que haciendo uso de la búsquedaavanzada de Google, facilita a los docentes la localización de recursoseducativos, clasificando los resultados por formatos. Acceder
  40. 40. Actividad 38 Popplet, un sencillo pero genial servicio que nos permitirá ordenar visualmentevisualmente nuestras ideas. Se trata de una herramienta para realizar una presentación, de forma individual o colaborativa, permitiendo una fácil incorporación de diferentes elementos multimedia. Puede llegar a ser interesante Tutorial como herramienta colaborativa entre diferentes alumnos como apoyo para una presentación y, cuya facilidad de uso hace que sea la herramienta óptima para quien no quiera complicarse la vida y obtener un resultado más que aceptable. Además, el resultado puede exportarse a pdf o jpg para usarlo incorporado en un PowerPoint, Keynote u otro programa para diseñar Mayti Zea presentaciones.
  41. 41. Actividad 39 PROTOPAGESe trata de realizar una wesquest, cuya tarea crea unapágina de enlaces a recursos seleccionados por áreas ycontenidos. El servicio utilizado es www.protopage.com.Acceder a la webquestJulián Trullenque (cpr1tic@gmail.com)
  42. 42. Actividad 40: Crear una nube depalabrasWordle es una herramientapara crear nubes de palabrasque después puede pegar ensu blog. Para ampliar la información yPuede introducir un texto, revisar un tutorial del trabajopegar desde una dirección con Wordle lo puede realizarWeb o simplemente repetir desde aquí: http://366-dias.las mismas palabras para blogspot.obtener efectos interesantes. com/2011/08/empleando- imagenes-en-mi-clase-con- una.html Carlos Bravo Reyes @dr_bit
  43. 43. Actividad 41: Cuestionarios Autocalificables conGoogle Docs y Flubaroo @antonio_garrido Aunque prefiero las actividades que implican "crear" por parte de los alumnos, ya que está casi todo, os planteo el trabajo con formularios de Google Docs y mejorarlos mediante su autocalificación con la extensión Flubaroo. En mi blog: http://alcazarcep.blogspot.com/2011/09/cuestionario- autocalificables-con.html
  44. 44. Actividad 42: TWIDUCATE Red social educativa basada en twitter. Permite enviar/recibir asignaciones (tareas), corregirlas y publicar nota, archivos adjuntos... Privada, moderada por el profesor. No necesita correo de alumnado . Ver manual de uso de Manuel López Caparrós.
  45. 45. Actividad 43_TIME TOASTCon el programa TIMETOAST, podemos realizar cronogramas de diferentes índoles,es una herramienta sencilla, hay que buscar que queremos contar temporalmente e ircolocándolo poco a poco, el problema más grave es que está en inglés, pero hay queacostumbrarse a ello. Puede ser una herramienta muy útil, para crear diagramas detiempos de hechos históricos o incluso para programar trabajos determinados. Sepuede insertar en tu web o blog.EJEMPLO: HISTORIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA BY HAROTECNO www.harotecno.wordpress.com
  46. 46. Actividad 44: GEOGEBRAGeoGebra es un softwareinteractivo de geometría Enlaces de interés:dinámica, álgebra y cálculo. Geometría dinámicaLas construcciones se Matemáticas y física ( enexportan a páginas web que francés)usan un motor Java para Proyecto Gaussfuncionar. Geometría dinámica enPuede usarse tanto en matemáticasPrimaria, Secundaria comoBachillerato y Formación Web oficial:Profesional. http://www.geogebra.org/cms/ Ángel Turrado Barrio / @turra2
  47. 47. Actividad 45: aTube CatcherPermite descargar videos deYouTube, cambiar de formatovideos descargados opropios, extraer el audio enformato mp3, wav,...Tambien graba en diferentesformatos lo que sucede en elescritorio o en parte de él(Screen record), permiteincorporar voz con micrófono,añadir el seguimiento delcursor,... por ejemplo para Gratis, en español, medio millón degenerar videos que clarifican descargas en la última semana.el funcionamiento de Página de descarga:programas informáticos http://atube-catcher.softonic.com/ Jose Angel de Arribacomplejos.
  48. 48. Actividad 46: Tratamiento de datos conGoogle Public Data ExplorerLos alumnos pueden construir gráficos a partir de datos públicos conla herramienta Google Public Data Explorer. Los alumnos exploran,visualizan y comunican mediante gráficos los datos. Los gráficosdinámicos permiten entender los cambios que se han producido enel mundo. @angelespuertas
  49. 49. Actividad 47: Haciendo masa de sal. Desarrollo:Se pretende que ante el planteamiento de una Justificación:tarea: vamos a hacer masa de sal, los alumnos La intención es mezclar momentos queutilicen los medios que tienen al alcance para ellos, hasta ahora, han entendido comopoder llevar a cabo el propósito. diferentes y estancos: Plástica e informática. DePartimos de que no saben qué es la masa de esta manera tienen que utilizar de manerasal, cómo se hace, qué se puede hacer con ella. funcional y competente los recursos que lesNecesitan localizar información. permiten resolver situaciones.Es el grupo el que detecta la necesidad decoger los ordenadores y buscar lo que Lo importante en esta actividad es mostrarsenecesitan. capaz de localizar y seleccionar información,Una vez que tienen los datos necesarios para la utilizarla para crear algo concreto y elaborarrealización de la tarea la llevarán a cabo. información nueva basada en la recogida y laTras la elaboración de la masa y el consiguiente experiencia y trasladarla a los demás.modelado y juego se les plantea crear un Para todo ello necesitarán utilizardocumento que sirva a los más pequeños del herramientas y conocimientos previos.colegio para poder hacerlo ellos. Lola Prieto. @lolaprietoCada grupo decide qué tipo de documentoquiere elaborar: audio, vídeo, presentación ycon qué herramienta lo va a hacer.También deciden cómo se lo van a mostrar a losdestinatarios (alumnos de 1º y 2º).
  50. 50. Actividad 48 Aplicaciones para la estimulaciónprecoz de la enseñanza de la lectura, matemáticas eidiomas fundamentadas en la filosofía de GlennDoman Acceder
  51. 51. Actividad 49Aplicación para mejorar la competencia lectora disanedu@gmail.com dilu94@gmail.com @disanedu
  52. 52. Actividad 50: Recursos educativosDis@nedu Aplicaciones educativas elaboradas por Diego y Santiago. Asesores TIC del Centro de Profesores y de Recursos de Mérida. Acceder "Compartiendo conocimiento"disanedu@gmail.com @disanedudilu94@gmail.com
  53. 53. Actividad 51: Proyecto creación de relatosdigitales para compartir en epals.com @idocenteJo 1.
  54. 54. Actividad 52: "La imagen del otro",proyecto de intercambio de correoelectrónico @idocente 1. Presentación 2. Mi casa 3. Mi centroThe Image of the Other es un 4. Mis aficionesproyecto que dispone de su 5. Detalles personales 6. Mi diariopropio portal, donde podemos 7. ¿Os conocéis de verdad?establecer contacto con otros 8. Mi paísdocentes y se proporciona 9. Haciendo de guías turísticosmanual del profesor con 10. La imagen del otrorecomendaciones y plantillas decartas modelo en español,inglés, francés y alemán sobrelos siguientes contenidos:
  55. 55. Actividad 53 SoopbookUtilizar soopbook para crear Aquí os dejo un ejemplohistorias de maneracolaborativa.Maru DomenechLa rebotica de literlenguaPalma Mallorca@marudo76
  56. 56. Actividad 54 Entorno PLE y PLN:Educación artística. Facebook.Dirigido a: cualquier edad -creación grupo secreto paraque tenga ya desarrollada los alumnosmínimamente la motricidad -investigación en un tema defina. arte en la red por gruposDesarrolla: -subida de información visual-percepción, creatividad, y textual a la red cada grupocognición, habilidad -creación de una presentacióninvestigadora. catalogadora, cada grupocapacidad crítica, manejosoftware, social tic y trabajo Inspirado en la publicación capcolaborativo 18 libro "Nuevas tecnologías en el aula", Altaria. @caminologaCamino López García
  57. 57. Actividad 55: MAPAS MENTALES El alumno aprende a organizar el pensamiento ● Establece y jerarquiza ideas principales y secundarias ● Refuerza conceptos con imágenes ● Potencia creatividad ● Aprendizaje colaborativo Aplicaciones web ● Mindmeister ● Dropmind Aplicaciones de escritorio ● Freemind ● Freeplane José Monllor ● Xmind jose.monllor@gmail.com
  58. 58. Actividad 56: SimplebookletHerramienta para publicar trabajosañadiendo imágenes y sonido. Sepuede insertar en blog, webs,... Aquí hay un ejemplo Aquí dejo un ejemplo hecho por alumnos de primariaCarmen Cubel Gascóncarmencubel@gmail.com
  59. 59. Actividad 57: Técnicas de búsqueda deinformación en Internet1.- El profesor compartirá con un grupo de alumnos una presentaciónde diapositivas que se llamará "Consejos para buscar en Google".Esta presentación de diapositivas se alojará en Google Docs.2.- La presentación estará vacía, excepto la primera diapositiva(portada), y la segunda. La diapositiva y el consejo en los que que sedebe trabajar de forma individual se indican en la segunda diapositiva.3.- En esta página web están los consejos: Consejos para buscar enGoogle4.- La diapositiva de cada alumno debe explicar el consejo, con unbonito fondo, fotos o dibujos y la menor cantidad de texto que puedan.Una buena imagen que puede explicar el consejo es una captura depantalla del buscador Google con un ejemplo práctico.5.- La presentación será expuesta en clase y cada alumno expondrásu diapositiva. También puede ser publicada en la web del centro.Dirigido a: 3ºESO Ramón Alonso de Salas, @tecnoadeje
  60. 60. Actividad 58: SLIDEhttp://www.slideshare.net/ es un servicio y una herramienta digitalpara compartir presentaciones,documentos y vídeos,con lapotencialidad de que éstos pueden ser embebidos y enriquecidos demanera rápida y simple.Entre los usos didácticos podemos destacar la posibilidad de que losalumnos realicen presentaciones simples y que los profesoresdifundan proyectos en la Web.La sencillez en la combinación de recursos de audio, vídeo y textoproporciona una mesa de trabajo muy interesante para enriquecer laspresentaciones y desarrollar la creatividad.david.sanchez.barbudo.miranda@gmail.com
  61. 61. Actividad 59: Creando un AvatarCrear un Avatar(personaje) con voz paranarrar un tema, dar unmensaje, enviar saludos,lanzar preguntas, dar labienvenida, ofrecer unreconocimiento, etc.Con www.voki.compuedes crear un Avatartotalmente personalizadoy le puedes incluir audio, Te permite exportar, compartir yya sea que escribas lo descargar. Muy práctico paraque quieres que diga o fines de educación y diversión.grabando tu propia voz. M.E. Laura Cárdenas Martínez
  62. 62. Actividad 60: Crear un ComicOtra página que ofrece la creación de Cómics o historietases www.pixton.com la cual tiene incluso reconocimientos y menciones por ser una excelente herramienta didáctica. Te ofrece decenas de opciones para crear personajes,modificar personajes prediseñados, compartir, descargar, imprimir, etc. Muy práctico para emplearlo en cualquier actividad escolar, ya sea para "exponer" un tema, hacer concursos, difusión de algo, compartir, enseñar, en fin.M.E. Laura CárdenasMartínez
  63. 63. Actividad 61: Organizar páginas websOlvida el "marcar en favorito" la página que nos interesa,perderás los datos en cuanto tengas que formatear. Regístrateen: http://www.symbaloo.com/Es muy útil, pues nos ayuda a organizar las páginas webscomo queramos. @__Aran
  64. 64. Actividad 62:Constructor Creador de material educativohttp://constructor.educarex.es/constructor2/index.php?option=com_content&task=view&id=216&Itemid=302Prof Marisa E Conde
  65. 65. Actividad 63: Creando documentoscompartidos para observaciones directas.Otra herramienta para publicar documentos y que se trabaje enellos de manera colaborativa es el CROCODOCSe puede imprimir el documento original, o al que le hayanhecho todas las observaciones solicitadas a sus alumnos.Ver más herramientas Web 2.0 en un pequeño documento queelabore: "La Web 2.0 en el Aula" y en Google Sites en:Googliando y Web 2.0 Gilberto Ruz Nava
  66. 66. Actividad 64: e-Portafolio un dispositivo quepermite evidenciar trabajo individual y colaborativo Un e-portafolio: Espacio en línea donde un estudiante o un grupo de estudiantes almacenan materiales realizados como producto del desarrollo de actividades académica, la particularidad de un e-portafolio es que el estudiante puede revisar para hacer reflexión y autoevaluación. De igual forma el docente o tutor puede tener su e- portafolio con descripción de su perfil; su plan de trabajo, intereses, investigaciones, entre otros. Actualmente se habla de b-Portafolio como una variación del e-portafolio con el uso de redes sociales y blogging.ACTIVIDAD: Diseñar un e-portafolio de forma individual donde se incluya: a) Datos completos de perfil;b) Intereses y expectativas acerca del curso o tema a tratar; c) Recursos que le aportarían a lacomprensión de temas y construcción de conocimiento en el curso o tema en discusión.Ver caja de herramientas para construcción del e-portafolio en diferentes recursos web: https://sites.google.com/a/unad.edu.co/caja-de-herramientas-para-e-portafolio/homeNota:@MariaCBernal
  67. 67. Actividad 65: Google Sites para usocolaborativoGoogle Sites: Aplicación online para crear sitios web de forma sencilla, es tan fácil comoeditar un documento de texto. Puede ser para uso individual o grupal. Cualquier usuariocon unos pocos clics puede construir una web a su medida reuniendo en un único lugar yde una forma rápida información variada, vídeos, calendarios, presentaciones, fotos,archivosadjuntos y texto, y hacerlos públicos o privados. Además es gratis.ACTIVIDAD: Crear una página en webSite donde presente la importancia quepara su formación académica ydesarrollo profesional tiene el curso otema a tratar. Para lo anterior revisar eltutorial web sites. Al final enviarinvitación a todo el grupo.Ver videos de uso en:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=k1eF6XpEOSQhttp://www.youtube.com/watch?v=tkTGrOcFiz0&feature=player_embedded
  68. 68. Actividad 66: Recursos web para pillar plagio.Cultura por el respeto de los derechos de autorPara pillar plagio en textos: Se toma el texto y se pega en la casilla El plagio es tomar copia de otros y no darlesque las siguientes páginas ofrecen. su autoría y firmar como propio.http://www.plagiarismchecker.com/http://www.plagium.com/http://www.duplichecker.com/http://www.reprintwriters.com/copyright-checker/check.phphttp://www.scirus.com Revisa: texto, artículos.http://www.plagiarism.org/http://www.plagiarism.com/http://www.canexus.com/eve/index.shtmlhttp://www.copyscape.com/ Para identificar copia en una direcciónweb.Una fácil forma de prevenir el plagio es diseñandoactividades para la producción textual.https://www.writecheck.com/static/home.html Para los ACTIVIDAD:estudiantes se les puede indicar que ellos eviten y prevengan el Revisar en al web las direccionesPlagio revisando ellos mismos sus trabajos.http://www.google.com/ Buscar en Google escribiendo la frase entre entregadas y hacer un mapa conceptualcomillas lleva a resultados más certeros. O con menos (-) o con sobre lo que son los derechos de autor.mas (+) en Cached, entre otros. Ver el siguiente video: Enseguida de éste se incluirá un escrito de http://www.youtube.com/watch?v=AuWEBD4- una página donde señale la importancia que0Wc&feature=related para usted tiene este tema. @MariaCBernal
  69. 69. Actividad 67: NetiquetaNetiqueta: Son normas para el comportamiento correcto enla comunicación e interactividad en la red.La Netiqueta es una de las primeras normas que debemosconocer para aplicar en toda comunicación.Es una norma que debe estar en todo Syllabus.ACTIVIDAD: Revisar las direcciones entregadas y- ¿Porqué cree que se solicita en este curso aplicar la Netiqueta?- ¿Fueron suficientes estas direcciones para conocer el tema o qué otras buscó y cuáles de éstas lesirvieron y por qué?- En una de sus comunicaciones, de las que ha tenido con el tutor, presente un ejemplo de aplicaciónde estas normas.Netiqueta para Blogs: http://lasindias.net/indianopedia/Netiqueta"Netiquétate" Netiqueta para redes: http://www.netiquetate.com/@MariaCBernal
  70. 70. Actividad 68:
  71. 71. Actividad 69:
  72. 72. Actividad 68:
  73. 73. Actividad 70:
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