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Plano de acção

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  • 1. ESCOLA BÁSICA DE CAMPIAPLANO DE ACÇÃO ECO-ESCOLAS 2010/2011 Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 2. Diagnóstico Objectivos a atingir Acção a Realizar/ Concretização Tema em Indicadores de (situação a Avaliação Recursos Calendarização Intervenientes/ que se monitorização melhorar) Responsável insere e avaliação das acçõesPouca promoção - Auditar a escola em - Aplicação de questionários. - Inquéritos 1º P - Alunos Todos - Número dede Políticas termos ambientais. - Conhecimento dos - Computador - Directores de acessos à páginaAmbientais resultados à comunidade - Internet Turma da escola e ao - Promover a educação escolar, através do Blogue - Professores blogue do CNAPA para uma cidadania do Clube da Natureza e do - Assistentes responsável e ecológica. Património e da página Web Operacionais - Sensibilizar para as do Agrupamento. questões ambientais e a - Elaboração dos “Direitos sua preservação. da Terra” e representação/ visualização dos mais criativos. - Promoção da Educação AmbientalPoucos hábitos - Construção de objectos - Papel Reciclado Ao longo do ano - Alunos Resíduos - Quantidade de - Promover a recolhade reutilização e diversos com material - Desperdícios lectivo - Professores REEE reunidos; selectiva dos lixos dentro ereciclagem reciclado e desperdícios. - Marcadores - Encarregados - Quantidade de fora da sala de aula. - Construção de ecopontos e - Ferramentas de Educação lixo separado por - Incentivar ao uso do de cartazes de sensibilização - Restos - Assistentes tipologias; papel reciclado. a colocar nos diferentes orgânicos Operacionais - Número de - Reutilizar materiais e espaços da escola. - Computador - Autarquia resmas de papel estimular a criatividade - Levantamento estatístico e - Internet - Escola Electrão consumidas; através da construção de análise de gráficos da - Ecopontos - Técnicos de objectos diversos. separação do lixo doméstico. - Ponto Electrão ambiente da - Jogos/passatempos sobre - Compostores Câmara projecto Escola-Electrão. Municipal de - Sensibilização para a Vouzela campanha de depósito dos Aumentar em 20% a REEE num ponto electrão separação de lixo por instalado na escola. tipologias - Participação no concurso Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 3. “Geração Depositrão” - Realização de uma “Oficina de reciclagem” em diferentes momentos ao longo do ano, para mostrar aos alunos o que é possível fazer com “lixo”; - Confecção de cartuchos para castanhas assadas com material reciclável. - Decoração de Natal com materiais reciclados, oriundos da floresta e alimentares; - Decoração de árvores alusivas às estações do ano com materiais recicláveis; - Realização de sensibilização a todos os alunos para a correcta separação dos resíduos;Não se realiza Sensibilizar alunos e Realização de um projecto - Compostor 2º e 3º - Alunos Resíduos - Quantidade decompostagem funcionários para a de compostagem: - Ancinho Período - Professores lixo orgânicode forma importância da separação - acção de sensibilização de - Baldes - Assistentes separado;sistemática correcta dos resíduos incentivo à compostagem Operacionais doméstica, com - Autarquia esclarecimento deste - Técnicos de processo, realizada pelos ambiente da técnicos do ambiente da Câmara Câmara Municipal de Municipal de Aumentar em 5% a Vouzela; Vouzela separação do lixo - separação dos resíduos na orgânico; cantina; - monitorização semanal do compostor/ Elaboração de Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 4. um vídeo de sensibilização para a importância da compostagem; - Caracterizar e monitorizar Projecto “Rios”: - Papel Reciclado 2º P - Alunos Água - Questionário aosPoucos troços dos Rios - identificação das principais - Material de 3º P - Professores alunos sobre o queconhecimentos Alfusqueiro e Vouga e as espécies animais e vegetais desenho - Assistentes aprenderam sobredos rios da zonas ribeirinhas; existentes no local - Ferramentas Operacionais o rio com esteregião e - Analisar a possível - avaliação da qualidade da - Autocarro - Autarquia projecto;problemas a eles intervenção na zona água - Fotografias - Técnicos deassociados ribeirinha para fins - exposição na escola sobre - Desenhos ambiente da recreativos e de o Projecto - Mapas Câmara sensibilização/educação - elaboração de um painel - Computador Municipal de ambiental; informativo para colocar - Internet Vouzela - Alertar os alunos e toda a perto do troço do rio sobre a -Transporte para - ETAR de comunidade envolvente biodiversidade existente visitas de estudo; Valgode para a importância dos rios /Questionário aos alunos - Kit de análises e das zonas ribeirinhas; sobre o que aprenderam em de água; - Envolver a comunidade relação ao Rio Alfusqueiro e - Manuais de da freguesia e do concelho o que acharam da exposição espécies na ligação ao Rio - Visita de estudo dos alunos características Alfusqueiro; CNAPA à ETAR de Valgode. das zonas ribeirinhas em Portugal; Dar a conhecer o rio - Máquina Alfusqueiro a 10% dos fotográfica; alunos não residentes na freguesia de CambraPouca - Reduzir o consumo de - Pesquisa e elaboração de - Papel Reciclado 2º P - Alunos Água - Quantidade deconsciência da água panfletos/cartazes sobre a - Material de 3º P - Professores água consumida.necessidade de - Sensibilizar para a importância da água e a desenho - Assistentespoupar água necessidade de poupar necessidade da sua Operacionais água. poupança nos vários - Reconhecer factores de espaços da escola. poluição das águas. - Comemoração do “Dia - Gastar menos água nas Mundial da Água” – 22 de Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 5. descargas dos autoclismos Março – com exposição de trabalhos. Diminuir o gasto de água em 2%Necessidade de - Sensibilizar para a - Pesquisa e elaboração de Ao longo do ano - Alunos Energia/Água - Quantidade depoupança de eficiência energética e uso panfletos. - Cartazes lectivo - Professores energia, gás eenergia. de energias alternativas. - Cartazes sobre a poupança - Lâmpadas - Assistentes água consumida. - Reduzir o consumo de energia. economizadoras Operacionais energético. - Utilização de lâmpadas - Marcadores - Autarquia - Diminuir a quantidade de economizadoras. - CD-Roms energia, gás e água gastos - Pesquisa e debate sobre a - Computador - Definir um funcionário redução do consumo - Internet responsável por verificar energético e aposta nas todas as luzes e energias renováveis. computadores no final do - Visualização de dia documentários e vídeo clips sobre “Alterações climáticas”. - Regulação da temperatura Diminuir a poupança de dos radiadores para evitar energia (gás e picos de calor e a tentação electricidade) em 2% dos alunos abrirem as janelas. - Sensibilização a toda a comunidade escolar (ex: colocação de cartazes em locais estratégicos)Inexistência de Utilizar as energias - Aplicação de energias (em estudo) (em estudo) Direcção Energia - Número deequipamentos de renováveis renováveis na escola - Clube da equipamentos deenergias (possível Natureza e do energiasrenováveis articulação/colaboração com Património renováveis empresas da região); - Alunos instalados; - Visita de estudo às eólicas - Autarquia do Caramulo;Falta de - Recolher óleos usados - Confecção de sabão a - Oleão 3º Período - Clube da Resíduos - Quantidade deaproveitamento da cantina e de casa dos partir da reciclagem de óleo - Materiais Natureza e do óleo reciclado; Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 6. dos óleos alunos de cozinha usado; necessários à Patrimóniousados da - Sensibilizar para os reciclagem do - Técnicos decantina malefícios do envio deste óleo ambiente da material para o esgoto Câmara Municipal de Vouzela - Alunos Reciclar na escola 10% do - Assistentes óleo gasto Operacionais - AutarquiaNecessidade de - Comemoração do “Dia - Vídeos Ao longo do ano - Alunos Espaços - Número de - Valorizar os espaçoscontinuar a Mundial da Floresta” – - Livros lectivo com - Professores Exteriores árvores plantadas; verdes da escola e meiopreservar os distribuição de panfletos com - Tintas especial relevo - Assistentes - Número de envolvente.espaços vista à preservação da - Pincéis no 2º período Operacionais ninhos e deexteriores da - Sensibilizar para os Natureza. - Mangueiras -Autarquia comedourosescola aspectos estéticos do - Embelezamento dos colocados; ambiente. espaços verdes da escola com a plantação de árvores e com a colocação de ninhos e comedouros para pássaros - Implementação de práticas de manutenção e conservação dos espaços verdes e sistema de rega.Poucos - Elaboração de cartazes. - Cartazes Ao longo do ano - Alunos Biodiversidade/ - Criação do mini- - Alertar para aconhecimentos - Construção de material - Árvores lectivo - Professores Floresta centro de biodiversidade.da informático sobre a - Computador - Assistentes interpretação dobiodiversidade Biodiversidade. - Autocarro Operacionais Loendro - Contactar com espéciesdo meio - Passeio pedestre na - Autarquia animais e vegetais maiscircundante reserva biológica de - Programa de características do meio Cambarinho Aprendizagem ao que rodeia a escola (reconhecimento das Longo da Vida - espécies mais características PROALV - Loendro) (Lifelong Learning - Folheto sobre as espécies Programme) Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 7. mais características da - Comenius região - Criação de um mini-centro de interpretação do Loendro (projecto em curso para dois anos)Poucos - Sensibilizar para a - Projecto “Um Bosque perto (vários) Ao longo do ano Clube da Biodiversidade/ - Criação da páginaconhecimentos importância das florestas e de Si” – colaboração com a lectivo Natureza e do Floresta no blogue doda importância para a necessidade de as Agência Nacional para a Património CNAPAda floresta proteger Cultura Científica e Tecnológica - visitas de estudo/ percurso pedestre - caracterização /identificação das principais espécies existentes; - criação de uma página no blogue do CNAPA sobre o projecto; - confecção de sabonetes com aromas da floresta; - confecção de alimentos com produtos da floresta;Falta de - Contactar e identificar as - Colocação de placas com - Placas de 2º e 3º Período - Alunos Biodiversidade - Número deconhecimento principais espécies identificação das principais Madeira; - Professores espéciesdas espécies animais e vegetais espécies existentes na - Material para - Assistentes identificadasexistentes na existentes na escola escola gravar e aplicar Operacionaisescola - Contribuir para o - Limpeza e manutenção dos as placas - Autarquia aumento da biodiversidade aquários da escola. - Produtos de na escola. - Colocação de ninhos e de limpeza comedouros nas árvores do - Alimento para recinto escolar. peixes - Plantação de árvores no - Ninhos Identificar 50% das recinto da escola. Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126
  • 8. espécies vegetais existentes na escolaFalta de - Divulgar aos elementos - Apresentação do programa 1º Período e Clube da (todos)informação da comunidade escolar as Eco-escolas, resultados da início do 2º Natureza e dosobre o actividades que vêm sendo auditoria ambiental e plano (nenhum) Período Patrimónioprograma Eco- feitas no âmbito do de acção do presente anoescolas programa Eco-escolas; lectivo - Sensibilizar para a - Recolha de sugestões de importância que cada um todos os alunos tem na implementação - Comemoração do Dia “Eco- deste projecto Escolas” Divulgar o programa Eco- Escolas a 20% dos EE dos alunos da escola Sítio do Arieiro, 3670-056 Campia - Tel: 232750120 - Fax: 232750126

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