Matematik S5 Kump D

2,314 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,314
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
42
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Matematik S5 Kump D

  1. 1. OBJEKTIFPEMBELAJARAN ‡ Memahamikonsep pembelajaranberasaskansumber.‡Menyatakankomponen sumber pembelajaran.‡Menerapkankaedah pelaksanaanpembelajaranberasaskansumber.‡Merangsangderia rangsanganpelajar danmeningkatkankemahiranberfikir melaluiaktiviti penelitian, latihan dalam kumpulan dankaedah penyelesaianmasalah.                                                                                                                                    <ul><li>Memahami konsep pembelajaran berasaskan </li></ul><ul><li>sumber. </li></ul><ul><li>Menyatakan komponen sumber pembelajaran. </li></ul><ul><li>Menerapkan kaedah pelaksanaan pembelajaran </li></ul><ul><li>berasaskan sumber. </li></ul><ul><li>Merangsang deria rangsangan pelajar dan </li></ul><ul><li>meningkatkan kemahiran berfikir melalui aktiviti </li></ul><ul><li>penelitian, latihan dalam kumpulan dan kaedah </li></ul><ul><li>penyelesaian masalah. </li></ul>
  2. 2. MENURUT THORNBURG (1997) HARI INI MASYARAKAT HIDUP DI ZAMAN YANG KAYA DENGAN MAKLUMAT DI MANA BILANGAN MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN MENINGKAT SEBANYAK DUA KALI GANDA BAGI SETIAP DUA TAHUN. BREIVIK ET AL. (1994) PULA MENYATAKAN KUANTITI MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN INI AKAN BERTAMBAH SEBANYAK DUA KALI GANDA BAGI SETIAP DUA BELAS BULAN ATAU LAPAN BELAS BULAN MENJELANG TAHUN 2010. SATU KAEDAH PEMBELAJARAN YANG JELAS PERLU ADA PADA MASYARAKAT DALAM USAHA UNTUK MENDAPATKAN MAKLUMAT SECARA OPTIMA DARI SETIAP SUMBER YANG ADA PADA HARI INI.
  3. 4. <ul><li>Sumber ialah sebarang bahan yang digunakan </li></ul><ul><li>dalam aktiviti P&P. </li></ul><ul><li>P&P yang berasaskan sumber boleh memberikan </li></ul><ul><li>pemahaman yang mendalam kepada pelajar </li></ul><ul><li>dan pelajar tidak hanya mendengar leteran </li></ul><ul><li>seseorang cikgu tersebut. </li></ul><ul><li>P&P yang berasakan kepada sumber boleh </li></ul><ul><li>melibatkan pelajar secaraaktif dalam sesi </li></ul><ul><li>pembelajaran dan tidak hanya menjadi </li></ul><ul><li>pendengaryang setia. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>P&P yang berasakan kepada sumber </li></ul><ul><li>boleh melibatkan pelajar secaraaktif </li></ul><ul><li>dalam sesi pembelajaran dan tidak </li></ul><ul><li>hanya menjadi pendengaryang setia. </li></ul><ul><li>Contoh P&P berasakan sumber ialah seperti </li></ul><ul><li>yang kita sedang lakukan dalam kelas. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>PEMBELAJARN BERASASKAN SUMBER?? </li></ul><ul><li>Menggunakan keseluruhan deria: </li></ul><ul><li>a. mendengar </li></ul><ul><li>b. melihat </li></ul><ul><li>c. merasa </li></ul><ul><li>d. menyentuh </li></ul><ul><li>Mengaplikasikan teori dalam situasi </li></ul><ul><li>sebenar (praktikal) </li></ul>
  6. 7. Jenis sumber Contoh Sumber Bahan Bercetak <ul><li>Buku </li></ul><ul><li>2. Majalah </li></ul><ul><li>3. Jurnal </li></ul><ul><li>4. Ensiklopedia </li></ul><ul><li>5. Suratkhabar </li></ul><ul><li>6. Kad katalog </li></ul><ul><li>7. Kamus </li></ul><ul><li>8. Buku teks </li></ul>Bahan Pandang dengar <ul><li>Mikrofic </li></ul><ul><li>2. Radio </li></ul><ul><li>3. Televisyen </li></ul><ul><li>4. video </li></ul>Sumber berasaskan komputer <ul><li>Disket </li></ul><ul><li>2. Cakra padat </li></ul><ul><li>3. Cakra laser </li></ul><ul><li>4. Disket video </li></ul><ul><li>5. Internet </li></ul>
  7. 8. Jenis sumber Contoh Sumber Sumber berasaskan manusia <ul><li>Rakansebaya </li></ul><ul><li>2. Guru </li></ul><ul><li>3. Pakar bidang </li></ul><ul><li>4. Pegawai sumber. </li></ul>
  8. 9. KRITEDIA MEMILIH BAHAN ATAU SUMBER PEMBELAJARAN <ul><li>selaras dengan falsafah pendidikan negara </li></ul><ul><li>tidak bercanggah dengan nilai masyarakat </li></ul><ul><li>releven dengan kurikulum- selaras dengan </li></ul><ul><li>prinsip pedagogi </li></ul><ul><li>memberi maklumat terkini </li></ul><ul><li>cost effective </li></ul><ul><li>mudah diperolehi </li></ul><ul><li>mudah digunakan dan disenggarakan- </li></ul><ul><li>pelbagai rangsangan </li></ul><ul><li>dapat digunakan berulang kali dan dalam situasi </li></ul><ul><li>yang berlainan </li></ul><ul><li>fleksibel </li></ul>
  9. 10. <ul><li>CantumanPelbagai Jenis Sumber </li></ul><ul><li>PenggunaanSerentakBeberapa Jenis Sumber </li></ul><ul><li>Perkongsian melalui internet </li></ul><ul><li>Penyelidikan dan Pembangunan </li></ul>STRATEGI MENGOPTIMUMKAN PENGGUNAAN SUMBER
  10. 11. PEMBELAJARAN BERASASKAN SUMBER KAEDAH KOLABORATIF (BERPASUKAN) KAEDAH PROJEK MENGGUNAKAN KEMUDAHAN PSS seperti: BUKU, Bahan Elektronik (E-learning)
  11. 12. <ul><li>Kaedah Kolaboratif </li></ul><ul><li>Keadah mengajar yang dikendalikan oleh sekumpulan guru yang mempunyai kepakaran mengajar dalam pelbagai bidang </li></ul><ul><li>Merancang, melaksanakan dan menilai aktiviti P & P dari peringkat mula hingga akhir </li></ul>
  12. 13. <ul><li>Kaedah Projek </li></ul><ul><li>Aktiviti yang dijalankan oleh individu </li></ul><ul><li>atau kumpulan untuk menyelesaikan </li></ul><ul><li>masalah. </li></ul><ul><li>Ambil masa panjang </li></ul>1) Guru beri tajuk dan mengarahkan pelajar ke PSS 2) Pelajar mengumpul maklumat daripada sumber di PSS 3) Aktiviti secara kumpulan dan perbincangan 4) Hasil dibentang dan dipersembahkan dalam bentuk bahan cetak dan bahan bukan cetak (power-point)
  13. 14. MENGGUNAKAN KEMUDAHAN PSS seperti: Buku, Bahan Elektronik (E-learning) Pembelajaran melalui internet (contoh : Eduweb) <ul><li>Buku : </li></ul><ul><li>Buku cerita </li></ul><ul><li>Kamus </li></ul><ul><li>Majalah </li></ul><ul><li>Surat khabar </li></ul><ul><li>Lain-lain : </li></ul><ul><li>CD (dibekalkan oleh KPM) </li></ul><ul><li>TvP (Astro) </li></ul>
  14. 15. FUNGSI SUMBER PEMBELAJARAN Meningkatkan produktiviti pendidikan. Mengurangkan beban guru. Memberi peluang kepada pelajar untuk mengembangkan potensinya. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pengajaran. Perencanaan program menjadi lebih sistematik
  15. 16. APAKAH YANG ANDA FAHAM MENGENAI SUMBER??? BOLEHKAH MANUSIA BELAJAR TANPA SUMBER????
  16. 17. APAKAH JENIS - JENIS SUMBERTERSEBUT???                                                                                                                                    Apakah Jenis-jenis sumber tersebut???
  17. 18. REFLEKSIS Selepas mengenal pasti semua sumber dan bahan pembelajaran yang boleh digunakan dalam pengajaran pembelajaran, kita perlu membuat keputusan untuk memilih bahan yang paling berkesan untuk digunakan dalam bilik darjah. Disamping itu juga kita perlu mahir menggunakan bahan-bahan yang dikenal pasti itu dengan optimum untuk mencapai kesan terbaik.
  18. 19. <ul><li>Rumusan </li></ul><ul><li>Pengurusan Sumber terdiri daripada pelbagai jenis </li></ul><ul><li>sumber yang dapat diaplikasikan dalam proses </li></ul><ul><li>pengajaran dan pembelajaran(P&P). </li></ul><ul><li>Selain itu, pelajar juga dapat membuat perbandingan antara beberapa kategori sumber maklumat serta mengetahui ciri-ciri untuk memilih bahan atau sumber apabila mereka memerlukan sesuatu bahan untuk pembelajaran. </li></ul><ul><li>Pelajar juga dapat mengesan kelemahan atau kekuatan sesuatu sumber. </li></ul>
  19. 20. BBD 18104 PENGURUSAN PEMBELAJARAN SEKSYEN : 5 ( KUMPULAN D) TARIKH : 23/4/2011 BIL NAME AHLI MARKAH 1. LEE TIAN SIONG 2. YOGESWARI A/P SOLAMUTHOO 3. KANGGA DEVI A/P L.NAGAIYAH 4. UNAISAH BT BERAHIM 5. TEH SIEW FONG 6. CHENG KA YUN 7. KOH TIN TIN 8. PUTERI ARFAH BT NORDIN 9. TONG CHIN CHIAN 10. SITI ROSNAH BT SELAMAT

×