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Talleres I semestre
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Talleres I semestre

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  • 1. Taller 1<br />TEORIAS DEL APRENDIZAJE<br />TEORIATEORIACARACTERISTICASCONDUCTISMOCONSIDERADO EL PADRE DEL CONDUCTIVISMO WADSON, IVAN PAVLOV y VLADIMIR M. BEKHTEREV.Usa los procedimientos experimentales para analizar la conducta.Niega el uso de métodos subjetivos.Se basa en que ante el estimulo haya una respuesta.Es considerada como único la observación externa.COGNITIVASKOFKA, MASLOW, ROGERS, PIAGET.Estudia los procesos internos, que conducen al aprendizaje.Su interés son los fenómenos internos del individuo.Se preocupa por los procesos de lenguaje, percepción, razonamiento y solución de problemas.FUNCIONALISTAEMILIE DURKEIM, PARSON, HARLOD LASSWELL.Se considera a la sociedad como una totalidad.La sociedad debe resolver:Adaptación al ambiente.conservación del modelo y control de tensiones,persecución de la finalidad,<br />ECLEPTICASMITH Y RAYANConsidera que la clave es razonar y verificar.Planifican un conjunto de elementos destinados incentivar el aprendizaje.Capacidad adquirida por el organismo sobre el conocimientoSISTEMATICAROBERT GAGNÉUsa la retroalimentación.Considera que los conocimientos y hechos complejos no pueden ser determinados.Promueve las transferencias de los conocimientos con distintos campos.HUMANISTAROGERSValora la experiencia como fuente de aprendizaje.Elabora los modelos a partir de la experiencia.Reflexiona en torno a las vivencias.INTELIGENCIAS MULTIPLESHOWARD GARDNENAgrupa diferentes capacidades específicas.Desarrolla la capacidad de resolver problemas múltiples.Es racinal.<br />ACTIVIDAD 3<br />Según mi juicio las operaciones cognitivas que fomentan las teorías en el aprendizaje, es sin duda alguna la atención,Adquisición, comprensión, retención y transformación que los métodos y técnicas implementadas en la actividad educativa conciben en el niño un aprendizaje significativo que le sirve de partida a la solución de los problemas cotidianos.<br />Por esto mediante el proceso de sensibilización podemos abrir nosotros los docentes el interés del aprendizaje, es decir debemos llevar al niño al auto-concepto de la necesidad de aprender.<br />ACTIVIDAD 4<br />Unos de los mecanismos mas significativos para aplicar estos procesos cognitivos en el aula, es la preparación de material didáctico , en donde de acuerdo al tema generador o logro que se quiera manejar, sea el niño que aporte sobre que le interesa de dicho tema así mostrará una atención provocada por el deseo conocer y solucionar sus inquietudes con respecto a lo que esta tratando en clase, las ayudas didácticas como juegos, películas, obras son algunos de los elementos que considero apropiados en el momento de enriquecer el proceso cognitivo.<br />rightbottom<br />ACTIVIDAD 5<br />Lista:<br /> Salidas de campo <br />Obras de teatro<br />Exposiciones<br />Debates<br />-165735-480695Competencias cognoscitivas<br />Juegos<br />Laboratorios<br />Hora de la lectura<br />Herramientas tecnológicas ( computador)<br />4057650191135<br />428625115570<br />-2295525135255<br />Taller 2<br />431801082040Actividad 1<br /> Recurso didáctico: es el material utilizado por los niños para desarrollar cualquier actividad, la cual es facilitada por el agente educativo dependiendo del contexto y el trabajo que se quiere realizar; este recurso proporciona información al alumno y permite desarrollar habilidades en ellos, despierta la motivación por el contenido y a su vez se relaciona con la evaluación de los conocimientos. <br />Medio didáctico: es la herramienta estratégica por la cual la enseñanza se concreta en actos didácticos mediante los cuales el profesorado propone múltiples actividades a los estudiantes para facilitar los aprendizajes significativos. <br />Un ejemplo de esto es una salida de campo a un museo en donde el medio didáctico es el lugar donde ellos se encuentran, el contexto, es decir el museo, que si lo asociamos con la escuela podríamos considerarlo como el aula y el recurso didáctico viene siendo las actividades a realizar, es decir, la toma de apuntes o la interacción que haya con los objetos existentes. <br />-318770-984885<br />Actividad 2: PROGRAMAS INFORMATICOS <br />NombreConceptoVentajaDesventajaGrado de motivaciónGrado de interactividadFacilidad de reproducciónNuevasTecnologíasDe laInformaciónY laComunicación.Son herramientas por las cuales se utiliza la tecnología como medio de desarrollo de conocimientos en nuestra sociedad.Permite la evolución del pensamiento hacia el mundo digital. Crea vínculos de comunicación.Actualización.Mejor desarrollo cognitivo.Debe haber un computador.Acceso a red.Programas específicos especializados.AltaAlto porque el estudiante se motiva por la dinámica que estos programas ofrecen, lo actualizado que va con ellos.No mucha, ya que necesitan de un computador (medio) para poder reproducir los programas e interactuarlos.<br />Actividad 3 <br />Entre las funciones educativas que se pueden desarrollar se encuentran:<br />Desarrollo de programas interactivos.<br />Simuladores para el desarrollo de habilidades.<br />Presentación de trabajos por medios didácticos.<br />Exploración cibernética.<br />Actividad 4<br />Entre las funciones cognitivas se encuentran:<br />Vocabulario y conceptos para identificar objetos.<br />Precisión, exactitud al recoger datos.<br />La atención.<br />El razonamiento.<br />Conceptualizar. <br />Actividad 5<br />Mediación Instrumental: es la conceptualización que el docente emplea junto con los estudiantes en donde se hace importante la opinión de este, con respecto al tema o contenido a trabajar en cualquier área determinada. Vale la pena resaltar que la mediación hace referencia a las herramientas usadas para que el estudiante conciba el conocimiento.<br />Conceptos asociados: mediación social; es aquella pedagogía antropológica, desarrollo cognitivo, adquisición del conocimiento. <br />Conclusión: podemos concluir que la mediación instrumental son aquellas técnicas empleadas por el maestro para crear un proceso enseñanza aprendizaje significativo en el estudiante.<br />Taller 3<br />Actividad 1<br />Las principales razones de la tecnología educativa en la escuela es que los alumnos deben mantenerse actualizados de los cambios en la tecnología y adaptarse a ellos, puesto que la sociedad avanza con el progreso de esta. Además motiva al niño a trabajar ya que se encuentra en su “mundo” cada día se adapta y la trabaja mas, lo prefiere antes de realizar otras actividades; los programas que la tecnología ofrece como los software educativos.<br />La comunicación por medio del e-mail para realización de trabajos en diferentes áreas entre los estudiantes y los padres de familia con los docentes. Facilitan muchos aspectos como la recolección de información, aprendizajes que generan estos y las presentaciones para las exposiciones más claras y efectivas. <br />Actividad 2 <br />Algunos programas pueden ser el software educativo que ofrecen la posibilidad de hacer ejercicios y ejemplos, uno muy claro los simuladores utilizados por nuestra institución para la apropiación de conocimientos, conceptos en el área de física; desarrollan habilidades como creación de nuevos programas con toques originales o mejorar los ya existentes, consultar información, etc.<br />Otros programas como paint o power point puesto que permiten observar la imaginación de cada alumno y el manejo de la información en cada una de las herramientas y como ellos la utilizan. ¨<br />ACTIVIDAD 3<br />Políticas de colaboración por parte de la alcaldía que brinde el respaldo económico para que se posible implementar en las escuelas estas infraestructura y demás.<br />Para expandir la propuesta se necesita propagandas y campañas publicitarias para que de esta forma todas las regiones y el país se enteren de estas políticas y propuestas cuyo fin es crear una educación de calidad y de gran significado para los niños. <br />ACTIVIDAD 4<br />ACTIVIDAD 5<br />Uso educativo del correo electrónico: se refiere a la utilización del correo para expandir los conocimientos de manera clara, rápida que se sale de la monotonía de los tableros y libros.<br />Usos educativos de los foros de discusión: la utilización de esta herramienta de discusión grupal virtual hace posible conectarse con las opiniones y pensamientos de las diferentes corrientes educativas mundiales.<br />Espacios virtuales de aprendizaje: se puede decir que son aquellos sitios en donde se tiene la posibilidad de interactuar de manera indirecta con el objeto de conocimiento.<br />Ambientes colaborativos y espacios cómodos: son aquellos espacios en donde se es fácil relacionarse con el conocimiento debido a que están debidamente acondicionados para que esa interrelación se dé, de la mejor manera.<br />Taller 4<br />Actividad 1<br />El Software Educativo se define como aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñar y aprender.<br />Aprender: teniendo en cuenta este concepto definimos aprender aquel proceso donde el estudiante interactúa con el software y a su vez toma conocimientos de este mediante los ejemplos y vivencias que poseen mediante la simulación de fenómenos. Esta característica la vemos reflejada más que todo en el área de las ciencias exactas.<br />Enseñar: es dar pautas al estudiante para que este pueda realizar trabajos a partir de esta herramienta y que su aprendizaje sea significativo. No es que el docente vaya impartir la clase sino que el mismo estudiante la construya.<br />Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.<br />Actividad 2<br />Entre las buenas prácticas docentes debe tener como principales características:<br />Que permitan la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.<br />Facilitar las representaciones animadas.<br />Incidencia en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.<br />Permitir simular procesos complejos.<br />Reducir el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.<br />Facilitar el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.<br />Permitir al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.<br />Actividad 3<br />Simulador: http://www.todoeducativo.com/index.php?option=com_weblinks&catid=196&Itemid=39<br />Actividad 4<br />En todoeducativo.com podemos encontrar las siguientes características:<br />Todoeducativo es un portal diseñado y actualizado por docentes sin ninguna financiación, estamos en búsqueda de empresas que quieran patrocinarnos  y sitios que tengan interés en adquirir banners con el objetivo de poder solventar los gastos de mantenimiento del sitio que crece día a día.Actualmente el portal tiene entre 2000 y 2500 entradas por día. Es visitado por personas de todos los continentes. Estamos en preparativos para traducir todo el sitio al inglés. Consideramos que el esfuerzo vale la pena y que los frutos se ven al entrar en nuestro sitio y encontrar SIEMPRE gente conectada.Los emails que nos llegan diariamente, de todas partes del mundo, dan cuenta no solo de la difusión que ha tenido el portal, sino también de la versatilidad del mismo como herramienta indispensable para el docente que utiliza las TIC en sus clases.<br />En esta sección encontrará una selección de artículos e informes sobre temas relativos a la educación y temas de interés general. Los niños y la salud, los niños y el aprendizaje, las TIC, los niños y la escuela, psicología, psicopedagogía y logopedia, etc.<br />Este sitio posee muchísimo material. Actualmente tiene 900 software educativos ordenados y seleccionados por áreas, 300 informes, 500 vínculos educativos ordenados por temática y están implementando nuevos menús (Edumedia y guía educativa)El contenido del sitio es totalmente gratuito, alrededor de 8500 usuarios registrados.<br />Esta herramienta permite encontrar muchos vínculos sobre idiomas tanto ingles como español. <br />left596265Taller 5<br />Actividad 2<br />Relación exhaustiva de recursos tecnológicos con el software educativo.<br />Funciones del Software Educativo:Función informativa Función InstructivaFunción motivadora Función evaluadoraFunción investigadora Función expresivaFunción metalingüística Función innovadora<br />Multimedia:<br />Video y juegos: ayudan al estudiante a interactuar y observar fenómenos que se quieran tratar teniendo en cuenta el tema.<br />Internet: permite al estudiante buscar información de toda índole, imágenes y en esta herramienta se encuentran los software educativos (la mayoría).<br />Simuladores: el software educativo presentan muchos ejercicios que permiten la interacción y ampliación del conocimiento relacionándose así con el internet. <br />Actividad 3<br />Los medios didácticos que nos han ayudado en los estudios son:<br />152404445Los CD: lo utilizamos para ampliar vocabulario y pronunciación en el caso de los idiomas.<br />Memorias USB: esta ha sido una gran herramienta de ayuda debido a que por medio de ella podemos guardar información y llevarla a cualquier lugar obteniendo la información de manera rápida y efectiva.<br />Video Beam: nos ayuda a q el aprendizaje sea de forma significativo y claro.<br />Actividad 4: Propuesta educativa<br />Incorporación del software educativo en el horario escolar como una asignatura para grado transición, es decir, que en la hora que se estipule en el horario, los niños sean llevados a la sala de informática para el uso de los software en áreas como matemáticas, español, ciencias sociales y naturales e idiomas. <br />Objetivos:<br />Desarrollar en el estudiante el interés por las temáticas a trabajar para que su desempeño sea exitoso.<br />Promover el uso de herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza – aprendizaje.<br />Generar el espíritu emprendedor por medio de composiciones que lleguen a realizar los estudiantes. <br />Logros:<br />Aprender y manejar el software educativo.<br />Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo según las temáticas.<br />Realizar las actividades del software e identificar falencias individuales.<br />Indicadores de logros <br />Alcanzara el logro siempre y cuando maneje correctamente el software, desarrollando el pensamiento crítico mediante las actividades.<br />Contenidos:<br />Naturales: http://www.kidware.com/mobius/17gropsspa.htm#level1<br />Español: http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm<br />Variado: http://www.todoeducativo.com/<br />Taller 6<br />Actividad 1<br />Sucedería que estos viajeros se sentirían en un mundo completamente desconocido, puesto que con el tiempo, lo creído por ellos es algo rotundamente diferente, es un mundo inmerso en adelantos y avances significativos más que todo en la tecnología. <br />En el texto nos mencionan dos profesiones: <br />Cirujanos: si vendrían muchos implementos no sabrán utilizarlos puesto que las técnicas utilizadas en el pasado con las de ahora son muy diferentes e incluso las medicinas también con diferentes.<br />Docentes: la diferencia entre métodos, modelos y enseñanza es parte de los avances dados, antes estaba presente la pedagogía tradicional que era vertical y sin participación activa del alumno, en cambio, ahora vemos que hay mas fluidez y dinamismo en las clases modelos, etc.<br />En conclusión, no sabrían vivir a ellos y tendrían que romper muchos paradigmas para poder sobrevivir en un mundo arrastrado de la tecnología, tiene cosas buenas pero a la vez condiciona a muchos cambios en a sociedad. <br />Actividad 2<br />Según J. Mecklenburger la tecnología hace parte de la educación puesto que la educación debe ir de la mano a la sociedad: “se trata de una solución a las necesidades de la sociedad que brinda educación a los ciudadanos”. Que pasa, como la sociedad avanza con el tiempo, la educación no se puede quedar atrás entonces cada vez que hay un adelanto en la sociedad a causa de la tecnología, la educación debe permanecer conectada a ella y así formar individuos que sean competentes en el campo laboral y que la escuela cumpla un papel fundamental puesto que los docentes utilizan la tecnología en todos los aspectos, es decir, aunque queramos desprendernos de ella no podemos. <br />Actividad 3<br />En esta misma línea A. Rosenblueth asegura que la educación puede ser vista como una tecnología social, por lo consiguiente, el docente seria un tecnólogo, los docentes que ignoran las tecnologías que tienen a su alrededor, dificultando en el alumno e aprendizaje, la comprensión de su cultura y el desarrollo de su juicio critico, sobre las tecnologías.<br />Actividad 5<br />la postura de la tecnología actualmente ha cambiado, en cuanto a que esta es una herramienta que desarrolla y fortalece el conocimiento por tal razón las escuelas no deben excluirla, ni mucho menos ser indiferente frente a esta.<br />5024755549910La tecnología ha tenido gran apogeo y gran importancia debido a que proporciona motivación en el alumno asiendo que el proceso enseñanza aprendizaje, sea significativo.<br />-452120290830ANTES <br />DESPUES<br />

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