2. DISEÑO DE MANUALES
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INDICE
Introducción....................................................................................................................................... 2
Estructura de los manuales ............................................................................................................ 3
Portada........................................................................................................................................... 3
Título............................................................................................................................................... 4
Objetivo general............................................................................................................................ 4
Objetivos particulares .................................................................................................................. 4
Índice (figuras, cuadros y gráficas)............................................................................................ 5
Introducción................................................................................................................................... 6
Contenido y/o desarrollo ............................................................................................................. 6
Cierre y conclusión....................................................................................................................... 6
Bibliografía..................................................................................................................................... 7
Anexos ........................................................................................................................................... 8
Ventajas y desventajas de los manuales.................................................................................. 8
Trabajos citados .................................................................................................................................. 9
Ilustración 1 Ejemplos de portadas..................................................................................................... 3
Ilustración 2 Ejemplo de índice........................................................................................................ 5
Ilustración 3 Ejemplo de tabla de contenido.................................................................................. 6
3. DISEÑO DE MANUALES
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Introducción
Los manuales son herramientas que nos hacen posible y facilitan el desarrollo y
desenvolviendo de las funciones del docente y del alumno, que deben llevar a cabo. Los
manuales son esenciales puesto que nos permiten mantener el equilibrio entre el
aprendizaje del alumno y la enseñanza del docente.
Según Edukanda (2014), la característica principal de los manuales es que están
concebidos en estructura y estilo para difundir una materia a todo aquel que quiera
iniciarse en ella. Son didácticos, divulgativos, de lenguaje claro. Los manuales se
caracterizan porque lo siguiente:
Son de fácil manejo; de hecho, su nombre deriva de esta característica. Los
manuales suelen tener un solo volumen, pero es posible encontrar manuales de
varios volúmenes;
Están redactados y organizados de manera accesible, incluso al profano en la
materia;
Están redactados principalmente por especialistas;
Usan gráficos, diagramas, tablas, ilustraciones, ejercicios de autoevaluación,
casos prácticos, etc., para ayudar en la comprensión;
Son sintéticos; exponen claramente los conocimientos básicos de la materia
De igual manera un manual ofrece información del tipo:
Métodos y técnicas
Estado actual de la cuestión
Resultados de la investigación
Exposición de teorías
4. DISEÑO DE MANUALES
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Estructura de los manuales
Portada
La portada es la primera plana o la cubierta delantera, donde aparecen el título de la
obra y el nombre del autor, el pie de imprenta y en muchos casos se acompaña de una
ilustración relacionada con el contenido.
La portada de un libro resulta esencial para su masificación, dado que es el único
elemento visual que lo representa. Los amantes de la lectura no necesitan de una bonita
ilustración o de una tipografía impactante para acercarse a un libro, pero el gran volumen
de obras literarias que circula en las librerías y bibliotecas de todo el mundo hace que
grandes títulos se pierdan en un mar de material de relleno. Para que dichas joyas no se
hundan en el olvido, es indispensable tomar las decisiones adecuadas a la hora de
construir la portada. (Definición, 2014)
Ilustración 1 Ejemplos de portadas
5. DISEÑO DE MANUALES
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Título
La palabra título proviene del latín “titulus” y significa letrero. Por ello se
conoce como título a la denominación que antecede a una obra literaria,
teatral, de cine, tema musical, etcétera, que muchas veces alude a lo principal
de su contenido, representada por una sola palabra o una frase. Un título es
un término o una expresión que comunica la denominación o la temática de
una obra, ya sea un libro, un disco, una película, etc (Aulalic, 2013).
Objetivo general
Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al
ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El
objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación (que
puede estar, como dijimos, a diferentes ámbitos) y que se plantean de manera abstracta
en ese principio pero luego, pueden (o no) concretarse en la realidad, según si el proceso
de realización ha sido, o no, exitoso.
Un objetivo puede ser alcanzado de manera individual o en caso contrario, de manera
grupal, por la conformación de un equipo. En ambos casos, los esfuerzos y la voluntad se
verán empujados por la previa disposición de los objetivos a alcanzar. Además, durante
todo el proceso de ejecución, en general, los objetivos sirven o cumplen la función de ser
las guías, los ejes que se tomen durante dicho proceso, puesto que una desviación o una
mala elección pueden contribuir a no alcanzar los objetivos propuestos. (Definición, 2014).
Objetivos particulares
Representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el
cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapas o la precisión y
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan propósitos o
requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación. Se derivan del general y,
como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser
formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean
medir. Las causas del problema orientan su redacción.
Se derivan de los objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay que
seguir para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir aunque
no explicitan acciones directamente medibles mediante indicadores. (Suport, 2013)
6. DISEÑO DE MANUALES
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Índice (figuras, cuadros y gráficas)
Los índices y tablas de contenidos sirven para ayudar al lector a encontrar lo que está
buscando. Los índices y tablas de contenidos son muy útiles cuando estamos trabajando
con documentos extensos. De un documento bien planificado y estructurado podemos
extraer una tabla de contenidos que facilite enormemente la localización rápida de algún
punto importante del documento.
Al crear los índices debemos intentar reflejar la estructura del documento y colocar todos
los términos importantes del documento, para que posteriormente los lectores puedan
encontrarlos.
Índice: Un índice es una lista de palabras y el número de página donde se encuentra
dicha palabra. El índice está ordenado alfabéticamente. Como ya dijimos, Word llama a
índice lo que normalmente nosotros llamamos índice alfabético o glosario. Utilizaremos la
misma nomenclatura que Word. El índice se suele colocar al final de un libro para
encontrar términos importantes de manera rápida y sencilla.
Ilustración 2 Ejemplo de índice
Tabla de contenido: Una tabla de contenido es un reflejo de la estructura de un
documento y contiene los títulos de los temas y subtemas que forman el documento. Una
tabla de contenidos puede contener o no el número de página y puede establecerse un
enlace directo a los puntos contenidos en la tabla. La tabla de contenido suele figurar al
principio de un libro y es lo primero que miramos cuando queremos saber qué temas
tratará. Si hemos dado a los títulos del documento un formato que incluya los niveles de
esquema casi tendremos construida la tabla de contenido. En la imagen podemos parte
de una tabla de contenido. (Aulalic, 2013)
7. DISEÑO DE MANUALES
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Ilustración 3 Ejemplo de tabla de contenido
Introducción
La introducción es bastante breve y sirve fundamentalmente para presentar el tema
central del trabajo. La introducción se encuentra en el ámbito de la literatura, ya sea en
libros, artículos, ensayos, entre otros, y que corresponde a la sección primera de estos en
la cual se indican los propósitos y los objetivos que figurarán en lo que sigue, es decir, en
el desarrollo de la obra y que por supuesto serán más extensos y detallados en el cuerpo.
Entonces, básicamente constituye la sección inicial de cualquier obra escrita y que tendrá
la misión de contextualizar el texto en cuestión que se expondrá a continuación en las
siguientes secciones como ser su cuerpo y conclusiones. (Webuco, 2012)
Contenido y/o desarrollo
Se presentan los contenidos que sirvan como nivelación, ampliación, refuerzo o síntesis
de los contenidos trabajados en la actividad. Es la parte más grande del trabajo por así
decirlo, se debe extender el tema, ser ordenado, guardar uniformidad incluso en el
formato, dar información de calidad, pero sobre todo un orden para que sea posible
entender lo escrito, puesto que en el desarrollo finalmente:
Se expone el tema con detalles
Se debe subdividir la información
Se debe ejemplificar
(Ponce, 2008)
Cierre y conclusión
Es una síntesis de las ideas esenciales del trabajo. Se ha de hacer una argumentación
clara y concisa de lo que consideramos fundamental, tras el análisis de lo que llevamos
escrito. La conclusión final cierra la introducción, es decir, se cierra el trabajo sobre el
8. DISEÑO DE MANUALES
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comienzo (Vera, 1968). Aquí no sólo se trata de reflexionar, sino más bien ver qué se
puede desprender de todo lo dicho, de forma lógica. Las conclusiones deben estar
directamente relacionadas con el objetivo del trabajo; por ejemplo, si el objetivo es dar
cuenta de las características del clima de una región determinada, las conclusiones deben
orientarse a los efectos que producen tales condiciones climáticas en las poblaciones(de
personas o animales) que las habitan, o bien pueden centrarse en las diferencias
climáticas de todas ellas, haciendo hincapié en el papel que cumple el clima en el
desarrollo geográfico y de las especies de cada región, también se puede incluir en la
conclusión los posibles alcances del tema, como su relación con el creciente
calentamiento global u otras problemáticas actuales, involucrando al lector en relación a
las responsabilidades que tenemos frente a la naturaleza y su cuidado (Perez, 2011).
Bibliografía
Se incluirán, al final del trabajo en capítulo aparte, todos los documentos que hayamos
utilizado para la elaboración del mismo. Vamos a basarnos en el estilo de la Asociación
Americana de Psicología, por ser la más utilizada en el mundo académico. Las reglas
serán las siguientes, esto según Unioviedo, 2014:
•Ordenar las obras alfabéticamente, tomando como referencia los apellidos del
autor o, en el caso de que no haya un autor definido, la primera palabra principal
del título o la entidad que pública.
Configura las referencias en interlineado sencillo. Alineación justificada.
Cada una de las referencias ira con sangría francesa.
Primero se escribe el apellido del autor y a continuación la primera letra su
nombre, separándolo con una coma. Si hay varios, se separan los nombres por
punto y coma o “y” según corresponda. Después se coloca el año de publicación.
Ejemplo: Moruno, P y Romero, D.M. (2006). Actividades de la vida diaria. Madrid: Masson
Libros:
En los libros, se pone el título en cursiva y después el lugar de edición, dos puntos y el
nombre de la editorial. (Como en ejemplo anterior).
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Revistas:
Se reseña el título del artículo, seguido del nombre de la revista en cursiva, nº de la
revista y páginas que ocupa el artículo. Ejemplo:
Rodríguez, C. e Ison, M. (1998). Autoconcepto en niños con trastornos de conducta de
escuelas urbano‐marginales. PsicoPedagógica. Psicología y Pedagogía de la Persona, 3,
111‐120.
Páginas Web:
Hacer referencia al autor o a la entidad responsable de la página web. Añadir la fecha en
la que se consulta y la dirección web. Ejemplos:
American Psichological Association (2003). Apa Style: Electronic References. Consultado
el 21/2/2008 en: http://www.apastyle.org/elecref.html
Anexos
Este capítulo final del manual, se incluyen materiales que usó el docente o el alumno, y
que considera importante mostrar al lector del manual. Esto considera que la presentación
de los materiales que él usó podría afectar los propósitos de comprensión, y juzga, a
pesar de esta consideración que es importante que el lector aprecie esos materiales para
que pueda tener un mejor criterio de conocimiento. Se colocan cuando es indispensable
consignar material estadístico, informes, memorias, cuestionarios, glosarios, leyes, planos
o cualquier otro material complementario.
Se ponen al final del trabajo y cada a cada uno de ellos se le nombra con una letra, por
orden alfabético. Por ejemplo: Anexo A: Tablas Estadísticas, Anexo B: Cuestionarios,
Anexo C: Gráficos,.., etc.) (UNIOVIEDO, 2014).
Ventajas y desventajas de los manuales
Ventajas:
Sencillez de aprendizaje y utilización.
Favorece la adaptabilidad e intercambio de los recursos educativos.
Posibilidad de acceder a la información y modificarla.
Sirve como una guía eficaz
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Desventajas:
Demasiado caro, limitativo y laborioso preparar un manual y conservarlo al día.
Existe el temor de que pueda conducir a una estricta reglamentación y rigidez.
Su deficiente elaboración provoca serios inconvenientes en el desarrollo de la
educación
Si no se actualiza periódicamente, pierde efectividad.
Trabajos citados
Aulalic. (17 de Septiembre de 2013). Recuperado el 26 de Junio de 2014, de
http://www.aulaclic.es/word-2013/t_17_1.htm
Definición. (13 de Abril de 2014). Recuperado el 26 de Junio de 2014, de Definición de portada -
Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/portada/#ixzz32xXXweQa
Edukanda. (Mayo de 2014). Obtenido de
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/627/PID_00143755/web/main/m3/v3_
5_1.html
Perez, C. (29 de Marzo de 2011). Scribd . Obtenido de http://es.scribd.com/doc/51767515/como-
hacer-una-introduccion-desarrollo-y-conclusion
Ponce, M. (12 de Junio de 2008). marcoguitar . Obtenido de http://marcoguitar.wordpress.com/
Suport. (15 de Octubre de 2013). Recuperado el 26 de Junio de 2014, de Suport:
http://gestio.suport.org/index.php?option=com_content&view=article&id=105%3Aque-
es-el-pla-estrategic&catid=34%3Apmf-activitats&Itemid=44&lang=es
UNIOVIEDO. (Mayo de 2014). Obtenido de
http://www.unioviedo.es/eutsg/GUIA%20DE%20ESTILO%20PARA%20LA%20PRESENTACIO
N%20DE%20TRABAJOS.pdf
Vera, A. (1968). Metodología de la investigación. Buenos Aires: Kapeluz Editores
Webuco. (24 de Marzo de 2012). Recuperado el 27 de Junio de 2014, de
www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf
