Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Powerpoint p5 curs 2010 2011

on

  • 5,175 views

 

Statistics

Views

Total Views
5,175
Views on SlideShare
2,575
Embed Views
2,600

Actions

Likes
1
Downloads
15
Comments
0

6 Embeds 2,600

http://iesdesantacolomadefarners.xtec.cat 1275
http://moodle.iessantacolomadefarners.cat 1195
http://blocs.xtec.cat 108
http://192.168.1.151 16
http://192.168.11.19 4
http://iesdesantacolomadefarners.xtec.cat. 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Powerpoint p5 curs 2010 2011 Presentation Transcript

  • 1. ESCOLA TAQUÍGRAF GARRIGA CURS 2010-2011
  • 2. BENVINGUTS A LA CLASSE DEL CIGNE MAJESTUÓS I DEL CASTOR ÀGIL
  • 3. P5-A
  • 4. P5-B
  • 5.
    • VOLEM PARLAR-VOS DE:
    • PERSONES QUE TREBALLEM AMB ELS VOSTRES FILLS/ES.
    • DESENVOLUPAMENT DELS NENS/ES DE 5 A 6 ANYS.
    • CONTINGUTS DEL CURS.
    • ALTRES INFORMACIONS IMPORTANTS.
    • RECOMANACIONS.
    • FESTES DE L’ESCOLA.
    • EXCURSIONS I SORTIDES.
  • 6. AQUESTES SÓN LES MESTRES I ALTRES PROFESSIONALS QUE TREBALLEN AMB NOSALTRES: TUTORES: Sonia i Mercedes MÚSICA: Anna ANGLÈS: Natàlia INFORMÀTICA: Mercè PSICOMOTRICITAT: Cèlia RELIGIÓ: Montserrat SUPORT: Esther R. ED. ESPECIAL : Eugènia VETLLADORA: Esther LOGOPEDA: Lourdes
  • 7. SONIA
  • 8. MERCEDES
  • 9. ANNA
  • 10. NATÀLIA
  • 11. MERCÈ
  • 12. ESTHER
  • 13. CELIA
  • 14. MONTSERRAT
  • 15. EUGÈNIA
  • 16. ESTHER
  • 17. LOURDES
  • 18. NUC LA MASCOTA DE LA CLASSE
  • 19. DESENVOLUPAMENT DELS NENS I NENES DE 5 A 6 ANYS: *EL JOC *EDUCAR EL CARÀCTER *EDUCAR EN VALORS
  • 20. 4.- RELIGIÓ / ENSENYAMENTS ALTERNATIUS 1.- DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES 2.- DESCOBERTA DE L’ ENTORN 3.- COMUNICACIÓ I LLENGUATGES: *LLENGUATGE VERBAL I ESCRIT *LLENGUATGE MATEMÀTIC *LLENGUATGE PLÀSTIC *LLENGUATGE MUSICAL *LLENGUA ANGLESA ÀREES D’ APRENENTATGE:
  • 21.
    • DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
      • - Reconeixement del propi cos (esquema corporal).
      • - Desenvolupament psicomotriu.
      • - Reconeixement de sensacions.
      • - Autoestima.
      • - Vivències.
      • - Els sentits.
      • - Hàbits.
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.  
  • 29.  
  • 30. DESCOBERTA DE L’ENTORN - Observació, experimentació i manipulació. - Festes tradicionals de Catalunya: castanyada, Nadal, carnestoltes, pasqua i Sant Jordi. - Excursions. - Sortides de l’entorn. - Les estacions de l’any. - Projectes i centres d’interès. - Tema de l’any: Les emocions.
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.  
  • 34.  
  • 35.  
  • 36.
    • COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
    • LLENGUATGE VERBAL:
      • · Comprensió i expressió oral.
      • · Articulació i pronunciació de paraules.
      • · Construcció de frases.
      • · Vocabulari.
      • · Memorització de poemes, cançons, contes, dites...
      • · Fórmules de salutacions i comiats.
      • · Gaudi de la conversa i el diàleg.
  • 37.  
  • 38. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE ESCRIT · Grafisme. · Treball del nom i cognom (lletra de pal i lligada). · Iniciació a la lletra lligada. · Iniciació a la lectura i escriptura. · Comprensió lectora oral. · Carpeta viatgera: préstec de llibres i deures.
  • 39. L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA · A través de la lectura i l’escriptura els nens/es construeixen i amplien el coneixement del món que els envolta. · Són dos processos estretament relacionats que abordem de manera global. · És un procés interactiu en el qual tenim present el paper actiu del nen/a. · Volem potenciar la capacitat del nen/a per pensar sobre allò que llegeix i escriu. · Tenim en compte els coneixements previs dels nens/es. · Tenim en compte la motivació i els interessos dels alumnes. · Respectem el ritme individual de cada nen/a dins del grup. · Oferim activitats presentant situacions properes a la vida quotidiana i que siguin funcionals (el nom propi, noms comuns, llistes, notes, receptes, dates, títols de contes...). · La carpeta viatgera (préstec de llibres i deures).
  • 40.  
  • 41.  
  • 42.  
  • 43. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE MATEMÀTIC · Classificacions, seriacions, comparacions, agrupacions. · Atributs, quantitats, formes. · Dins/fora, a dalt/a baix, llarg/curt, ple/buit, ample/estret, davant/darrere, gran/mitjà/petit, pesant/lleuger. · Cercle, quadrat, triangle, rectangle i rombe. · Nombres: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9. · Comptatge. · Càlcul mental i resolució de problemes. · Els colors: tots. · Llenguatge matemàtic (signes: suma, resta i igual ).
  • 44.  
  • 45.  
  • 46.  
  • 47.
    • LLENGUATGE PLÀSTIC
      • Experimentació amb diferents materials i tècniques (retallar, punxar, estampar, esquinçar, enganxar, plegar, pintar i dibuixar).
      • Descobriment d’artistes i les seves obres.
      • Gaudi i valoració de la producció plàstica.
    COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
  • 48.  
  • 49.  
  • 50.  
  • 51. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUATGE MUSICAL - Cançons populars i tradicionals catalanes. - Cançons relacionades amb les festes tradicionals i les estacions de l’any. - Cançons relacionades amb altres conceptes que treballem (centres d’interès, projectes). - Realització de danses seguint les pautes proposades. - Audicions. - Introducció als instruments musicals.
  • 52.  
  • 53. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES LLENGUA ANGLESA - Adquisició de vocabulari a partir de contes, cançons i jocs. - Cançons relacionades amb les festes tradicionals, les estacions de l’any i altres conceptes que treballem (centres d’interès, projectes). - Introducció a la pronunciació de la parla anglesa. - Gaudi de l’adquisició de la nova llengua.
  • 54.  
  • 55. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES INFORMÀTICA - Iniciació en el coneixement i control del ratolí. - Iniciació del coneixement del teclat. - Coneixement de les parts de l’ordinador. - Identificació de l’ordinador com a eina d’aprenentatge. - Reconeixement d’alguns programes i els seus logotips. - Execució, amb ajuda, dels programes treballats. - Iniciació al tancament de les finestres de Windows. - Iniciació en la utilització de diversos programes: · Word, Paint, Kidpix, Jclic. - Utilització de webs educatives: · Edu365, xtec.
  • 56.  
  • 57. RELIGIÓ · Des de la visió de la religió catòlica: - Educació en valors. - Sentiments. - Emocions. - Festes populars i tradicions. - Personatges de les festes populars.
  • 58. ENSENYAMENTS ALTERNATIUS - Educació en valors. - Sentiments. - Emocions. - Festes populars i tradicions. - Personatges de les festes populars.
  • 59. ALTRES INFORMACIONS IMPORTANTS
    • Relació família-escola
    • - Es farà una entrevista durant el curs.
    • - Es farà una entrevista durant el curs. La família pot sol·licitar a
    • la mestra una entrevista si ho considera convenient.
    • - Entreguem dos informes (finals de gener i finals de juny).
    • - Participació en aportació de materials per treballar els centres
    • d’interès i els projectes.
    • - Cafè en català.
    • - Horari d’atenció a les famílies (entrevistes personals):
    • Sonia Mancebo: els dimarts de 12 a 13h.
    • Mercedes Álvarez: els divendres de 12 a 13h.
  • 60.
    • Normativa sobre l’administració de medicaments.
    • Cal entregar l’autorització signada pels pares a la mestra juntament amb la recepta del metge (sobretot que aparegui la dosi).
    • Puntualitat i assistència.
    • - L’horari màxim de recollida dels nens/es és a les 12:05h. al migdia i a les 17:05h. a la tarda.
    • - Llei del menor.
    • - Els retards i les faltes d’assistència a l’escola es consideren absentisme i s’acumulen. Si això passa es crea un protocol d’absentisme i s’informa a serveis socials de la situació.
    • - Avisar a l’escola si el nen/a està malalt o ha de faltar per alguna raó justificada.
    • Recollir als nens/es.
    • - Recordeu que cal avisar prèviament si ve una persona diferent a recollir al vostre fill/a.
  • 61.
    • Esmorzars.
    • - Us recordem que els dilluns és el dia de la fruita.
    • - Cal portar la fruita pelada i en trossos en una carmanyola.
    • - La resta de dies podeu portar un esmorzar petit i saludable.
    • - Recomanem l’ús d’una carmanyola per portar l’esmorzar i evitar així el paper d’alumini, film transparent...
    • Per tal de fomentar uns hàbits d’alimentació saludables no
    • es poden portar begudes (batuts, sucs, actimels, ampolles
    • d’aigua, etc.) però si esmorzars que es mengin amb cullera
    • (iogurt, natilles...).
  • 62.
    • Ús de l’agenda escolar.
    • - L’agenda s’ha de portar tots els dies a l’escola.
    • - Cal mirar l’agenda diàriament per comprovar si hi ha alguna nota.
    • - Cal posar la data quan s’escrigui una nota.
    • - S’han de signar les notes perquè la mestra tingui constància que l’heu llegit.
    • - S’han de treure les circulars de l’agenda.
    • Aniversaris.
    • - No es pot portar esmorzar (pastís...).
    • - No es poden portar llaminadures.
    • - No es poden portar invitacions a la classe.
  • 63.
    • Recordeu:
    • - Els dilluns cal portar la bata de la classe, la bata del menjador i el got!
    • - La roba ha d’estar marcada amb el nom i amb beta llarga . Cal revisar que la bata tingui tots els botons .
    • - Portar roba còmoda: No portar cinturons, petos, tirants... o roba difícil de cordar.
    • - No es poden portar joguines a l’escola.
  • 64.
    • Recomanem no portar motxilles de rodes (ocupen molt
    • espai als penjadors, són difícils de portar a les escales,
    • els nens/es no porten pes a l’esquena ja que no s’emporten
    • llibres a casa).
    • Entrades i sortides:
    • - Els nens i nenes baixen sols a la classe tant a les 9h. com a les 15h.
    • - Si la família ha de comunicar alguna cosa a la mestra pot escriure una nota a l’agenda.
    • - A les sortides de l’escola la mestra avisa als nens/es quan poden sortir.
    • - Si la família ha de parlar amb la mestra a les 17h. espereu a que tots els nens/es hagin marxat.
  • 65. RECOMANACIONS
    • - Intenteu respectar els horaris.
    • - Importància que els nens/es esmorzin a casa abans de
    • venir a l’escola.
    • - Aprofitar l’hora de sopar per parlar sobre com ha anat el
    • dia.
    • - Explicar-li un conte abans d’anar a dormir.
    • - Importància d’anar al parc per tal que els vostres fills/es
    • estableixin relació amb altres nens/es.
    • - Eviteu que els nens/es mirin sols la televisió.
    • - Eviteu que juguin massa amb videojocs.
    • - Donar tasques i responsabilitats a casa.
  • 66. FESTES DE L’ESCOLA · Castanyada · Nadal · Carnaval · Caramelles · Sant Jordi · Final de curs
  • 67. CARAMELLES
  • 68. EXCURSIONS I SORTIDES PRIMER TRIMESTRE SEGON TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE 29 D’OCTUBRE: CASTANYADA LLOC: ESCOLA DIJOUS GRAS : LA TRUITA LLOC: ENTORN DE L’ESCOLA ABRIL: CARAMELLES LLOC: EL POBLE ÚLTIMA SETMANA DESEMBRE: CAGA TIÓ LLOC: ESCOLA FEBRER: CARNAVAL LLOC: ESCOLA ABRIL: SETMANA CULTURAL LLOC: ESCOLA ÚLTIMA SETMANA DESEMBRE: CANTADA DE NADALES LLOC: TEATRE DE LA PASSIÓ JUNY: FESTA FINAL DE CURS LLOC: ESCOLA
  • 69. TOTS JUNTS FAREM CRÉIXER ALS INFANTS