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Por Lazar Taxon, Mapa de las lenguas del mundo, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_Lenguas_del_Mundo.png,
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Las funcionesLas funciones
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Como agua para chocolate
 Una novela por Laura Esquivel publicada en 1990
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por Laura Esquivelpor Laura Esquivel
Capítulo IV, Mole de guajolote con a...
Reglas prescriptivas y descriptivas
 La gramática tradicional consta de las reglas
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Identifiquen las reglas prescriptivas que el autor de este párrafoIdentif...
Los componentes del lenguaje
Componente fonológico
Componente morfológico
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Lengua, lenguaje y lingüística:Lengua, lenguaje y lingüística:
tercera partetercera parte
Pieter Bruegel, Turmbau zu Babel...
¿Qué es la lingűística?
 El estudio científico de las lenguas
 Los lingűistas estudian
 Los aspectos sociales y sicológ...
““La lingűística es la disciplina que estudia el lenguajeLa lingűística es la disciplina que estudia el lenguaje
humano. E...
La historia de la lingűística
 Tiene sus orígenes en la antigüedad con la gramática
prescriptiva
 Durante los siglos XVI...
La lingüísticaLa lingüística
La lingűística formalLa lingűística formal
La sicolingűísticaLa sicolingűística
La sociolingű...
¿Por qué la estudiamos?
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lenguas estudien lingüística?
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  1. 1. Una clase de gramática de Antonio de Nebrija, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Juan_de_Z%C3%BA%C3%B1iga.jpgUna clase de gramática de Antonio de Nebrija, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Juan_de_Z%C3%BA%C3%B1iga.jpg Introducción a laIntroducción a la lingüística:lingüística: La lengua española enLa lengua española en el mundoel mundo Lenguaje, lenguaLenguaje, lengua lingüísticalingüística
  2. 2. Los objetivos: uno La primera unidad: La lingüística En esta unidad vamos a hablar del español como lengua mundial y después vamos a aprender lo que es la lingüística. Los objetivos de lenguaje (todas las unidades): Hablar y escribir usando su mejor español académico. Mostar comprensión de las ideas principales y secundarias de los textos escritos y grabados.
  3. 3. Los objetivos: dos La primera unidad: La lingüística Los objetivos de la unidad (primera parte) Identificar las regiones del mundo donde se habla español Definir y explicar el origen de los términos asociados con el español y sus hablantes Explicar la importancia de la lengua española en el mundo en comparación con otras lenguas
  4. 4. Los objetivos: tres La primera unidad: La lingüística Los objetivos de la unidad (segunda y tercera partes) Definir lo que es la lingüística y explicar por qué se estudia Definir los términos generales asociados con la lingüística Identificar las funciones del lenguage Describir las características del lenguaje, es decir, lo que se puede hacer con el lenguaje Identificar los componentes del lenguage Identificar las propiedades generales de todas las lenguas
  5. 5. La lengua española en el mundo:La lengua española en el mundo: primera parteprimera parte Mapa original por Guiljelmo Blaeuw, en el domino público,Mapa original por Guiljelmo Blaeuw, en el domino público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nova-totius-terrarum-orbis-geographica-ac-hydrographica-tabula.jpghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nova-totius-terrarum-orbis-geographica-ac-hydrographica-tabula.jpg
  6. 6. ¿Dónde se habla español?  Nombren los países y regiones del mundo donde se habla español
  7. 7. EspañaEspaña
  8. 8. El Caribe y la América CentralEl Caribe y la América Central
  9. 9. MéxicoMéxico
  10. 10. Los países del norte de la AméricaLos países del norte de la América del Surdel Sur
  11. 11. Los países andinosLos países andinos
  12. 12. Los países del cono surLos países del cono sur
  13. 13. Guinea EcuatorialGuinea Ecuatorial
  14. 14. ¿Qué significan?  ¿Qué significan estos términos?  español  castellano  latino  hispano  hispánico
  15. 15. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=español
  16. 16. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=castellano
  17. 17. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=latino
  18. 18. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=hispano
  19. 19. http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=hispánico
  20. 20. Lengua, lenguaje y lingüística: segunda parte De la Biblioteca Gonzalo de Berceo, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grammatica_Nebrissensis.JPGDe la Biblioteca Gonzalo de Berceo, en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grammatica_Nebrissensis.JPG
  21. 21. LenguaLengua, idioma y lenguaje, idioma y lenguaje Los términos “lengua” e “idioma” son sinónimos.Los términos “lengua” e “idioma” son sinónimos. UnaUna lengua olengua o unun idioma es “elidioma es “el sistema de signossistema de signos que seque se utiliza en una comunidad de hablantes” (9).utiliza en una comunidad de hablantes” (9). ElEl lenguaje es “lalenguaje es “la capacidadcapacidad que tenemos los seresque tenemos los seres humanos de aprender y utilizar una o más lenguas” (9)humanos de aprender y utilizar una o más lenguas” (9) Hualde, José Ignacio et al.Hualde, José Ignacio et al. Introducción a la lingüística hispánicaIntroducción a la lingüística hispánica. 2a edición. New York:. 2a edición. New York: Cambridge University Press, 2010Cambridge University Press, 2010
  22. 22. Por Lazar Taxon, Mapa de las lenguas del mundo, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_Lenguas_del_Mundo.png, bajo GNU Free Documentation License, http://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:GNU_Free_Documentation_License Mapa de las lenguas del mundoMapa de las lenguas del mundo
  23. 23. Las funcionesLas funciones del lenguajedel lenguaje La funciónLa función informativainformativa La funciónLa función fáticafática La funciónLa función directivadirectiva La funciónLa función expresivaexpresiva La funciónLa función factitivafactitiva La funciónLa función lúdicalúdica La funciónLa función metalingüísticametalingüística
  24. 24. Como agua para chocolate  Una novela por Laura Esquivel publicada en 1990  Una historia de amor trágico  Basada en una serie de recetas preparadas por la protagonista  Una película estrenada en 1994  Lean el trozo de la novela que se presenta a continuación  Identifiquen la función del lenguaje que se usa en esta parte
  25. 25. Como agua para chocolateComo agua para chocolate por Laura Esquivelpor Laura Esquivel Capítulo IV, Mole de guajolote con almendra y ajonjolíCapítulo IV, Mole de guajolote con almendra y ajonjolí [[sesamesesame]] Después de dos días de matado el guajolote [Después de dos días de matado el guajolote [turkeyturkey], se], se limpia y se pone a cocer [limpia y se pone a cocer [cookcook] con sal. La carne de los] con sal. La carne de los guajolotes es sabrosa y aun exquisita si se ha cebadoguajolotes es sabrosa y aun exquisita si se ha cebado [[fattened upfattened up] cuidadosamente. Esto se logra teniendo a] cuidadosamente. Esto se logra teniendo a las aves en corrales limpios, con grano y agua enlas aves en corrales limpios, con grano y agua en abundancia…abundancia…
  26. 26. Reglas prescriptivas y descriptivas  La gramática tradicional consta de las reglas prescriptivas  La manera correcta de hablar y escribir una lengua  El objetivo original de las reglas prescriptivas era conservar cierta manifestación histórica de una lengua  Las reglas descriptivas forman parte de la lingüística moderna  Describen cómo se usan las lenguas en realidad, no cómo se deben usar
  27. 27. Las reglas prescriptivasLas reglas prescriptivas Identifiquen las reglas prescriptivas que el autor de este párrafoIdentifiquen las reglas prescriptivas que el autor de este párrafo no siguió bien.no siguió bien. Laura Esquivel es una escritora mexicano. Nacio en el 30 de septiembre de 1950 en la Cd. de México. A publicado varias novelas. Antes de se hizo escritora, era maestra.
  28. 28. Los componentes del lenguaje Componente fonológico Componente morfológico Componente sintáctico Componente léxico-semántico Componente pragmático
  29. 29. Lengua, lenguaje y lingüística:Lengua, lenguaje y lingüística: tercera partetercera parte Pieter Bruegel, Turmbau zu Babel, 1563, foto en el dominio público, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pieter_Bruegel_d._ %C3%84._075b.jpg
  30. 30. ¿Qué es la lingűística?  El estudio científico de las lenguas  Los lingűistas estudian  Los aspectos sociales y sicológicos del uso del lenguaje  La gramática prescriptiva y descriptiva de las lenguas  La historia de las lenguas y las relaciones entre ellas  Cómo se aprende y cómo se enseña una lengua
  31. 31. ““La lingűística es la disciplina que estudia el lenguajeLa lingűística es la disciplina que estudia el lenguaje humano. El lenguaje es, posiblemente, elhumano. El lenguaje es, posiblemente, el comportamientocomportamiento estructurado más complejo que podemos encontrar enestructurado más complejo que podemos encontrar en nuestro planeta. La facultad del lenguaje es responsablenuestro planeta. La facultad del lenguaje es responsable de nuestra historia, nuestra evolución cultural y nuestrade nuestra historia, nuestra evolución cultural y nuestra diversidad; ha contribuido al desarrollo de la ciencia ydiversidad; ha contribuido al desarrollo de la ciencia y la tecnología y a nuestra capacidad de modificar nuestrola tecnología y a nuestra capacidad de modificar nuestro entorno al tiempo que nos ha permitido desarrollar formasentorno al tiempo que nos ha permitido desarrollar formas de apreciación estética y artística y una enorme variedadde apreciación estética y artística y una enorme variedad de modos de comunicación interpersonal” (1).de modos de comunicación interpersonal” (1). Hualde, José Ignacio et al.Hualde, José Ignacio et al. Introducción a la lingüística hispánicaIntroducción a la lingüística hispánica. 2a edición. New York:. 2a edición. New York: Cambridge University Press, 2010Cambridge University Press, 2010
  32. 32. La historia de la lingűística  Tiene sus orígenes en la antigüedad con la gramática prescriptiva  Durante los siglos XVIII y XIX hubo muchos avances en el estudio de la historia y la comparación de las lenguas  En el siglo XX los lingüistas empezaron a estudiar el lenguaje como parte de la estructura psicológica del ser humano
  33. 33. La lingüísticaLa lingüística La lingűística formalLa lingűística formal La sicolingűísticaLa sicolingűística La sociolingűísticaLa sociolingűística La lingűística aplicadaLa lingűística aplicada Las ramas de la lingűística
  34. 34. ¿Por qué la estudiamos?  En su opinión, ¿es bueno que los estudiantes de lenguas estudien lingüística?  ¿Por qué?
  1. A particular slide catching your eye?

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